教師須合理規劃專業發展

許燕霞

教師須合理規劃專業發展

許燕霞

小學語文；教師；專業發展；規劃

教師的每一句話、每一個行為都會影響學生的發展，唯有不斷提高自己的專業水平，不斷提升自我人生境界，才會給學生帶去更多的正能量和真知識。因此，教師必須合理規劃自己的專業發展，踏實走好為人師表的每一步。

閱讀專著，提升精神境界。讀書如同淘寶，會交到摯友，能認識到繽紛的世界。教師在教學之余于知識的海洋里徜徉，讓自己在讀書中與時俱進，不斷提升自己的精神境界。而在日常教學中，我也將這些“營養”合理地融匯到教學實踐中，起到畫龍點睛的作用。重讀中外經典文學作品、諸子百家、唐詩宋詞等，讓自己重溫名著的經典，汲取名著的精華；讀朱永新、薛瑞萍、管建剛等人的教育專著，研究《小學語文改革綱要》《最新小學語文教學大綱》等綱領性文件，明確教學方向，堅定教學創新的信念。“腹有詩書氣自華”，讀了書，自己的眼界開闊了，思路暢通了，對于教書育人有了深層次的理解。一名優秀的教師，要有一種博大而高遠的精神，一個充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，一份追求完美人生的信念。

始終如一，錘煉基本功夫。以小學語文教師為例——小學語文是一門基礎性入門課程，對于學生未來的人文素養、閱讀能力、學習習慣、思想情感、審美情趣等具有深遠的影響。教師的字寫得規范端正，學生的字自然也會工整；教師的普通話標準，學生的朗誦自然也會通順；教師的口語表達流暢，學生的語言表達自然也會清晰……總之，小學語文教師要苦練基本功，提高自己聽、說、讀、寫方面的能力，為學生做好表率。“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。”小學語文教師要從一點一滴做起，讓點滴的進步日積月累，為迎接更大的挑戰做好全力以赴的準備，如此一來才能更好地指導學生進行語文學習。

與時俱進，貴在終身學習。教師的職業倦怠已經是老生常談，并成為阻擋教師成長的一大屏障。世界瞬息萬變，教育發生著劇變，讓我們不能坐以待斃，要積極樹立終身學習的意識，學習先進班級管理理念，學習現代化教學技術，革新教學方式，使教育教學踏上新的臺階。教師只有具備過硬的本領，才能在教育改革的大潮中立足腳跟，有所作為。教師既要鉆研教材、教育理論、教學方式，還要勤于思考，勤于動手，將現代化教學技術合理運用到教學中，打造新穎生動的小學語文課堂。

博采眾長，強化學科整合。一人之力畢竟有限，我們要做的是博采眾長，多聽課、多評課、多觀摩、多反思，取人之長補己之短，主動向教育專家、優秀教師、同科教師學習，多征求他人的意見和見解，多吸取別人的優點和長處，不斷提升自己的教學水平。同時，我們還要加強語文學科與其他學科的整合，如將自然學科中的觀察、實驗、猜想、驗證、推理等方式引入到語文課堂，探索多樣化的教學模式。

除了個體的提升，集體的力量同樣不容小覷。我們應將集體備課的傳統繼承下去，加強同事間的互助合作。將眾人的優點轉化為充足的動力，并把其他學科的特色融入語文課堂中，讓語文教學綻放光彩。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在新課程理念指導下，教師要做課改的弄潮兒，做好科學規劃，不斷提高自己的理論和專業修養，不斷給自己充電，不斷總結和反思，爭做一名科研型、研究型、反思型教師。

（作者單位：江蘇省南通師范第三附屬小學）

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1005-6009（2016）49-0053-01