教師發(fā)展，追求怎樣的“境界”

本期欄目主持人：孟曉東

教師發(fā)展，追求怎樣的“境界”

本期欄目主持人：孟曉東

主持人語(yǔ)

“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。”范仲淹詠嚴(yán)子陵的詩(shī)句依然余音繞梁。“先生”一詞古已有之。它是對(duì)有學(xué)問(wèn)、有較高地位的教師的尊稱(chēng)。因此，并非所有教師都可稱(chēng)為“先生”。孔子萬(wàn)世師表，自孔子以來(lái)，杏壇上也留下了無(wú)數(shù)既平凡又偉大的“先生”的身影……

可是，如今卻有人感嘆“一個(gè)時(shí)代過(guò)去了”，其言下之意是“先生之風(fēng)”離我們漸行漸遠(yuǎn)了。確實(shí)，在教師發(fā)展方面，盡管我們花了很大的精力，做出了很多的努力，但教師隊(duì)伍總體發(fā)展滯后、動(dòng)力不足、境界不高。不少教師在學(xué)歷提高、職稱(chēng)晉級(jí)后，或產(chǎn)生了職業(yè)倦怠心理，或滿足于老套的慣性運(yùn)作，或熱衷于功利，忙于選苗子、選“精英”，甚至連對(duì)學(xué)生基本的公平與公正都做不到，何談對(duì)社會(huì)與民族的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)？

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，其目的是讓社會(huì)保持文明與進(jìn)步，那么作為教育者來(lái)說(shuō)，當(dāng)然要有自己的生命追求，要有先生的風(fēng)骨、先生的“境界”。我們渴望“先生歸來(lái)”！

與學(xué)歷相比，學(xué)力更重要；與職稱(chēng)相比，“境界”更重要！我們不能因?yàn)榇髱煹膶W(xué)歷低就懷疑他們的學(xué)術(shù)造詣，同樣，也不能僅以學(xué)歷和職稱(chēng)來(lái)評(píng)定一位教師。但是教師“境界”的高低卻尤為值得關(guān)注。

那么，到底什么是教師“境界”？本期“問(wèn)題討論”，我們將探討的正是：在呼喚教育家、呼喚大師、呼喚“先生歸來(lái)”的當(dāng)今，教師發(fā)展在技能、學(xué)歷、職稱(chēng)之外，還要追求什么樣的“境界”？