蘇教版高中語文文與言的結合探析

蘇教版高中語文文與言的結合探析

江蘇省如東縣掘港高級中學 顧小燕

蘇教版高中語文中的文言文教學占了很大的比重，學生對文言文的理解很淺顯，如何教好文言文是迫在眉睫的問題，文與言的結合是其中的重點，本文以介紹文言文的特點，抓住文與言結合的策略，探討了文言結合的意義，以提高學生對文言文的學習興趣為目的，介紹了文與言的結合使用，希望能為業界人士提供參考價值。

文言文 文與言結合 蘇教版高中語文

中國古代文人墨客留下了博大精深的中國文化，我們如何更正確的理解他們所表達的情感呢，一個必要的媒介就是文言文，將古人的語言精確豐富的表達出來，一個民族將自己的生活精髓蘊藏在偉大的民族語言里，這需要我們對文言文的運用十分熟練，從而文言文的學習成為蘇教版高中語文的重中之重，無論是考核還是平時的訓練都有文言文的身影，當然學好文言文就要懂得“文”與“言”的結合。

文言文在中國文化中發揮這永恒的價值，在蘇教版高中語文教材中，引用了多篇名篇名著，想要理解其中的深層含義，切身體會到古代文人的內心世界，就需理解文本的意思。然而語言長時間的發展變化，現在學生理解起來就會有一定的難度。因此就要處理好文與言的關系，“言”就是弄懂文章在講什么意思，“文”就是在從文章中學到知識。由淺入深，由表及里，理解文章的精髓，體會文章的深意，將文章中傳遞的人生哲理作為自己的行動指南，這樣才是真正的學會文言文。

一、掌握“言”之深意，文言結合的前提

文言文的意思是學生學習文言文的基礎，只有理解通篇文章在講什么事情，才會體會作者的感情，才會將文與言緊密結合。所以要求學生在拿到一篇文章時，通讀之后能夠明白大概的意思，精讀之后能夠翻譯文章的每句話。文言文翻譯的三標準“信”“達”“雅”。所謂“信”就是可靠，符合原文的意思，不能胡編亂造；“達”就是通順沒有語病，這需要學生具備基本的翻譯功底，對大量的虛詞、實詞能夠熟練地辨識出來，并用正確的現代漢語的意思翻譯出來；“雅”的意思是有文采，符合修辭手法，文言文中有許多修辭手法，擬人、擬物、夸張等，正確運用修辭能夠更加充分表達作者的情感。這樣文與言才能更有效的結合起來。理解“言”的意思是學習文言文的基礎，這就要求學生能夠熟練地掌握文言文中的不同詞匯所表達的不同意義，如蘇教版語文教材中的《曹劌論戰》中“十年春，齊師伐我”，“伐”意思是征伐，而“征”“伐”有別，“征”是褒義詞，多代表正義的一方的戰爭；“伐”是中性詞，用于平級之間的宣戰，一般需鳴鼓，后文中有“公將鼓之”、“一鼓作氣”作證。由此可見，在現代漢語中意思大致相同的兩個詞，在古代就會表達出十分不同的意思，所以文言文的學習需要仔細推敲“言”的意思，這是文與言結合的首要前提。

二、體會“文”之寓意，文言結合的目的

蘇教版高中語文文言文的每一篇選材目的都是為了讓現代學生深刻體會古代人們的心理情感，與現代生活環境相對比，從而激勵學生努力奮斗，無論是學習作者的堅韌不拔，還是表現作者的躊躇滿志，都是為了體現古代環境下所能造就的成績是十分不容易的。如蘇教版高中語文的《師說》一文中，表明任何人都可以做自己的老師，不應因地位貴賤或年齡差別，就不肯虛心學習，申明求師重道是自古已然的做法，所以在現代的生活環境下，學生更應該尊重自己的老師，不能拿自己的學業開玩笑，自古至今，這都是中華民族的優良傳統。所以說深刻體會作者想表達的意思也是十分重要的，只是理解了“言”，而不了解“文”本質上是沒有學會這篇文章的，學習文言文的最終目的就是以史為鏡，促進中國文化的發揚光大。在蘇教版高中語文中《茅屋為秋風所破歌》，“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕”，在寒冷的秋風中，作者杜甫還不忘為國憂傷，與王安石在《子美畫像》中的“寧令吾廬獨破受凍死”相互呼應，二人同樣表達了在那個紛亂的憂國憂民的情懷，壯志難酬，寒冷的秋風渲染了悲涼的氣氛。這就是文言文的“文”之深意，只有深刻體會到了其中的深意才會將文與言緊密結合，這也是學習文言文的目的，體會古代文人墨客的生活環境，回顧歷史留下的痕跡，為創造輝煌的未來努力。

三、“文”“言”統一，完美結合

做到前面所提到的兩點，掌握“言”之深意并且體會“文”之寓意，剩下的就是將二者結合。古今詞語的異義，一詞多義，詞義色彩的變化，讓我們很難理解文言文的意思，加上歷史背景的差異，理解起來就更有難度，所以在理解文章的表面意思后，更加深入的理解深層意思更加重要，每一篇文言文都有其內涵的意義讓學生去發掘、體會。在考試制度下，語文教師往往會偏重于“言”的教導，而忽略“文”的傳授，這并不利于學生文學水平的提高，學習語文的目的在于了解中國博大精深的文化傳統，了解中國的歷史發展狀態，而并不是單純為了考出一個好成績。所以“文”與“言”的教學并重，在“文”與“言”互相融入之后才會真正的理解文章的深刻內涵，才會發現其中的趣味，才會將文與言完美的結合在一起。

【結 語】

文言文作為經典文學作品具有永恒的價值，跨越了古今，穿越了時空，凝聚了天地之精華，呈現在我們的眼前，我們就要好好地吸收其中的精髓。文言文的教學要處理好“文”與“言”的關系，才能提高文言文的教學效果，恰到好處的將“文”與“言”結合會得到意想不到的結果。