咱給家鄉拍個照

李娟

皮皮：好美的山水呀！

圖圖：是啊，家鄉的景物就是美！

皮皮：有什么方法能把它們留下來向外人展示一下呢？

圖圖：咱給家鄉拍個照吧！

皮皮：拍照？用相機啊？

圖圖：不！相機只能讓人看到美景的一點點，而且景象會被“固定”起來，再大、再多的照片也難以把咱家鄉的美麗完整、生動地展現給大家。最好的“相機”是作文！

皮皮：怎樣“拍”才能讓讀作文的人跟現在的你我一樣，完整地看到家鄉的美麗呢？

圖圖：讓手中的筆跟著咱的眼睛走——按照觀察的順序寫，或由遠及近，或由外至內，或由主要景物到次要景物……方法很多，根據景物的特點選擇最合適的。

皮皮：怎樣把咱家鄉的美麗生動地寫出來呢？

圖圖：這要注意幾大技巧的運用。一要注意動靜結合。我們在描寫的時候完全可以把景物的“隨風動”“自我動”寫出來，甚至可以把觀賞者的活動也融入其中，如動手摸一摸等，把這些“動”與周圍的紅花、綠葉、藍天融合在一起，就是一幅完美的家鄉畫。

皮皮：二呢？

圖圖：二要抒發情感。寫景的最終目的就是要抒發內心的情感。我們“拍照”就是要通過對身邊美景的勾勒，抒發出自己對家鄉的熱愛之情。

皮皮：還有三嗎？

圖圖：有。三要注意修辭手法的巧妙運用。還記得在課文中我們都學過哪些修辭手法嗎？

皮皮：《燕子》《珍珠泉》中學過比喻修辭：小燕子成了“音符”，水泡變成了“珍珠”。《荷花》中學過排比修辭：“有的……有的……有的……”。

圖圖：對！但修辭手法除了比喻、排比外，還有反問、夸張、擬人等，這些方法的巧妙運用也會讓我們描寫起景物來形象、逼真，就跟你我親眼所見一樣。

皮皮：寫作技巧真多呀！我們寫的時候需要都用上嗎？

圖圖：不一定。根據自己表述的需要選擇最合適的，就能“拍”出最美的“照片”來。

皮皮：好啦，咱們趕快去“拍照”吧！把家鄉的美麗景色都留下來！

【精彩片段一】

啊！家鄉呀，你是多么美麗呀！你這汩汩的河流，叮咚叮咚的多好聽呀！你這飛流的瀑布，打在巖石上，飛出的浪花多美麗呀！你這清涼的山泉，像捧出一面鏡子似的，好像在給我梳妝呢！你這潔白的云朵，把原來藍藍的天空，變得更加湛藍了！

【評點】

片段采用第二人稱寫法，似與家鄉直訴情懷，情感真摯、動人。整齊的句式，讀來朗朗上口。

【精彩片段二】

被青草包圍的，是個巨大的池塘，池塘綠得就像個無瑕的翡翠。池塘里有許多雪白的鴨子，游戲水中。忽然有條小魚悄悄地露出水面，吹了個小泡泡，盡管它這么機靈，但還是難以逃脫鴨子的眼睛。它們迫不及待地潛到水下，飛快地游了過去，其中一只叼住了小魚，然后猛地吞了下去。

【評點】

片段描寫的是家鄉的池塘，“靜”的池塘因為有了白鴨捕魚，而“動”了起來，充滿了勃勃生機。動靜結合的手法運用巧妙。