堅持，向著自己的方向奔跑

張菱兒：兒童文學作家，作品入選新聞出版總署向全國青少年推薦百種優秀讀物，被《兒童文學》雜志評選為全國十大“魅力詩人”。

女兒高爾雅：就讀于北京大學醫學部，八年制本碩博連讀。

女兒從上小學開始，各科成績一直都不錯，如果說哪科最好，還是語文，每次考試幾乎都是名列前茅，也時常在報刊上發表一些小文并獲獎。在老師和同學們的眼里，她將來就是一位“文科生”。我們卻不愿早早給女兒定位，在她成長的過程中，我們更多的是關注她心理的健康成長，讓她陽光、勇敢、自信、堅強，練就一雙能夠在藍天翱翔的翅膀。無論飛向哪個方向，我們都會深深地祝福她。

做自己喜歡的事兒

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。鼓勵孩子做自己感興趣的事情，因為心里喜歡，所以更有動力，做起來也更加努力，不會輕易被困難嚇倒，戰勝困難后，會使孩子獲得極大的自信心。

在女兒5歲的時候，我帶她去文化宮廣場玩，她看見有舞蹈班在招生，對我說想去學跳舞。我說：自己報名去吧！

女兒真的蹦蹦跳跳地跑進了大廳。透過窗戶，我看到她踮著腳尖和負責招生的人交談，人家告訴她每月交多少錢，什么時間可以來，需要帶什么東西等。她跑出大廳，一五一十地告訴我。

我給了她錢，她自己完成了報名。隨后，她嚴格按照老師的要求，練得很刻苦，卻從來沒有喊過累。第二年在市里舉辦的春節文藝晚會上，她和三個小伙伴一起表演了芭蕾舞《四只小天鵝》。

二年級暑假，女兒要學跆拳道，于是整個暑假的每天下午，她都堅持去練兩個小時的跆拳道。剛開始那幾天，她腿疼得上下樓都要我拖著走。我試探著說：“要是太苦，咱就不練了吧！”女兒笑笑：“疼過這幾天就好了，以前練跳舞也這樣。”連著三年的寒暑假，女兒都是在跆拳道館里度過的。

后來，她喜歡上了繪畫，就報了繪畫班，周末背著畫夾跟著美術老師和伙伴們去郊外寫生……

除了這些興趣班，我幾乎沒有給女兒報過課業補習班。她上小學后，我看到班上一多半的孩子周末都去學奧數，說實話，我心里也動搖過，擔心自己的孩子輸在起跑線上，于是和女兒商量：“咱們是不是該報一個奧數班呢？”她搖搖頭：“我不愿意學奧數！”女兒說她翻看過同學的奧數書，里面的題特別特別難，班里好多同學都說厭煩奧數，但家長還是堅持讓他們學。

見女兒這樣說，我隨即打消了送她去奧數班的念頭。孩子的學業已經夠重，我盡量想給女兒的童年留下一些美好的回憶，而不是擠在每天低頭學習的夾縫中。

每天進步一點點

學習是一個循序漸進的過程，不要拿別人的標準來要求自己，而是自己和自己比，只要每天進步一點點，就足夠了。這樣才能保持一顆健康快樂的心。

女兒上一年級的時候，有一天接她放學，我看到她走出校門時有點悶悶不樂的樣子。“怎么啦？”我問她。她搖搖頭，起初不想說。我不再追問，她想說的時候自然會告訴我。于是開始和她聊一些開心的話題，沒一會兒，她臉上的愁云就不見了。路過一家書店的時候，她突然說：“媽媽，給我買本字帖吧！”我馬上答應了。

選字帖的時候，女兒告訴我，今天老師表揚5名同學的字寫得好，并把他們的習字貼到了墻上。女兒說，她也想讓老師把自己的習字貼在墻上。

“好好練習，只要堅持，肯定會越寫越好的！”我摟過她，輕輕拍了拍她的后背，安慰她。

以后的日子里，女兒堅持每天寫完作業后，再臨帖五篇。并拿著第一天寫的字找我看，問我哪一張比較好。

孩子的世界就是這樣純粹，大人覺得不起眼的小事兒，她做起來會特別認真。

一個月后的一天，女兒放學一出校門看到我，像小燕子一樣飛了過來，彎著一雙黑亮的大眼睛告訴我：“媽媽，今天老師把我的字也貼在墻上了。”

“媽媽就知道，我的女兒一定能做到！”我擁抱了她。

每天進步一點點，貴在堅持。

在游戲中培養能力

讀小學以后，我開始帶著女兒編故事。比如看見一個小孩獨自在走路，就以這個小孩為主題，用石頭、剪刀、布決定出誰先講誰后講的順序，然后，天馬行空，任意展開自己的想象——“皮皮要去姥姥家，在經過一片大森林時，他走著走著迷了路，他在大森林里轉呀轉呀，怎么也走不出去！”“他走累了，突然想到自己的口袋里還有幾個氣球，于是他掏出氣球，吹足了氣，氣球帶著皮皮飄飄悠悠飛了起來！”“他餓了，遇到了好心的小鳥，小鳥給了皮皮一條青蟲子！”“皮皮看到蟲子，很惡心，想吐，小鳥生氣了，啪啪啪，幾下子把氣球都啄破了，皮皮咕咚掉到了水里”……就這樣，你一段，我一段，像接龍一樣編故事，想得多的多講，想得少的少講，沒有一定的形式，只要圍繞著主題就行，也不拘泥于字數和時間，只要讓故事里的皮皮最后能夠回到姥姥家。

為了增加女兒對編故事的興趣，故事中小主人公的名字有時候是她的好朋友，有時候是她自己。這種編故事的形式女兒很喜歡，熱情也很高，天上飛的，地上跑的，水里游的……甚至連一些在科幻故事中看到的東西，都被我們手舞足蹈地編進了故事。就這樣，有時候一個題目能被我們興致勃勃地編好幾天。

周末帶女兒去郊外爬山，累了，躺在山坡上看不斷變化的云彩，我們搶著說出頭頂上的云彩像什么，一個說像匹小馬，另一個說像頭大象；一個說像電腦里的怪獸，另一個馬上說像放大了的長尾巴鼠標；一個說像顯微鏡下的細菌，另一個就說像大海里的珊瑚礁……女兒腦子里稀奇古怪的想法和念頭，就像堵不住的泉眼兒，汩汩地往外冒。這正是我想要看到的。結果是，誰的想法最普通，誰就唱歌或者講故事給其他人聽。

這些游戲，不僅鍛煉了女兒豐富的想象力，還鍛煉了她的邏輯思維和語言表達能力。

向著自己的方向奔跑

女兒是一個獨立性很強，且目標很明確的孩子。在她讀幼兒園大班那一年，由于工作關系，她爸爸被調去了外地。在我和她爸爸兩地分居的那幾年，由于我體質不是太好，加上生活的勞累，經常生病住院。女兒看著穿白大褂的醫生護士來來往往穿梭于病房，漸漸對他們產生了好感和敬意。

女兒曾經對我說：“媽媽，等我長大了，我也要當一名醫生，你就不用住院了。”

聽說西藥會對人體產生副作用，她從圖書館查閱書籍或者從電腦里百度搜索，幫我抄錄一些偏方。我想學醫的種子應該是在那時候不經意間埋下的吧。

女兒考入北京最好的高中——人大附中后，從高一開始就熱心醫學，在學習之余，她參加了校外心肺復蘇、創傷救護的培訓，經考試合格，獲得了北京市紅十字急救員證；與同學一起參加醫院“臨終關懷”的愛心活動；她還選修了藥用植物學課程，并以優異的成績結業。

在文理分科的時候，按照女兒當時的文科成績，能夠進入學校的重點班；如果按理科成績，她只能進入普通班。我和她爸爸都是文科畢業，也都從事文科職業，按照常規理解，女兒理應也學文。可是她說想學醫，毅然報了理科進入普通班。

三年的高中生活很快過去，到了填報高考志愿的時候，女兒在第一志愿欄里一筆一畫地寫下“北京大學醫學部”。

如今，女兒已經是北大醫學部一名大五的學生，順利進入了實驗室，每天和小白鼠、兔子、實驗藥品等打交道，過得忙碌、充實而快樂。

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編輯 朱璐