一次感人的海選

文/李紅梅

一次感人的海選

文/李紅梅

和孩子們在一起的日子里，只要教師用心、留心，處處都有教育的契機，處處都有精彩的呈現，處處都有感人的瞬間。

有這樣一個事情讓我和學生們非常難忘，他們用自己的表現向所有人證明校園里處處有真情，處處有感動。在孩子們強烈的要求和積極準備下，天使班“第二期誦讀大擂臺”即將開始。每個小組選出兩名代表參加海選，再從中選出20名同學正式參加比賽，可是，由于參賽選手表現都很好，有23名選手通過了海選，必須再淘汰3名選手才行。這可是個難題，我記得張永康當時的成績不是很好，不過我感覺到他做了很大的努力，比起他的基礎來說，他的進步比別人更大，就手下留情讓他通過了，說實話，人情分比較重。

想到這里，我有點歉意地說：“咱們把張永康淘汰掉吧，他的誦讀水平比起其他選手還是差了一點。”班長張文浩不同意，說：“老師，還是留下他吧，我們覺得他的誦讀水平雖然還是低一點，但是他的進步非常大，給他這次進步的機會吧！”趙佳怡說：“我覺得這是比賽，應該選水平高的同學參加，不能看誰的進步大。”張藝桐說：“如果張永康參加比賽，他會覺得雖然他的考試成績不如別人，但是朗誦課文還不錯，他會覺得自己也有好的方面，他會更加自信。”

孩子們的話都有道理，我對張永康說：“你說說你的看法吧！”張永康說：“剛才老師選上我了，我非常高興，如果讓我參加比賽，我會更加努力的。”我還在猶豫：“你繼續說說你的想法，如果能打動老師，老師就允許你參加比賽。”張永康眼睛慢慢地紅了，一邊說一邊就哭了：“我們小組比賽時，組長張韶涵選上了我，我感到很驚喜，我本來覺得不行，組長鼓勵我參加，我就在家里努力地背誦，雖然我背得還是不很熟，但是我很想參加，我很想參加，我會繼續努力的……”他的話，他的淚水真的打動了我，我說：“孩子，你別哭了，你已經打動我了，你留下吧！”教室里響起一片掌聲。

可是，問題還沒有解決，我想了一下，說：“老師沒法做出選擇了，誰愿意自動退出，把機會讓給別人呢？”教室里沉默了一會兒，張永康小組的組長張韶涵站了起來，慢慢地說：“老師，我愿意退出來，把機會讓給張永康，我想看到他進入比賽。”說完，他的眼里也含著眼淚了。我實在不忍心看到這樣的眼淚流下來，我說：“我已經特許張永康留下了，你也留下吧，你是一位好組長。”

一會兒，袁嘉樂又站起來，說：“老師，我想退出來，把機會讓給張蘇琪，張蘇琪比我讀得好，可是在小組賽時她卻把機會讓給了我，我還是愿意她參加比賽。”孩子一邊說，一邊嘩嘩地流眼淚，我這才想起學期冠軍張蘇琪沒有參加海選，一個10歲左右的孩子竟然有這樣的胸懷，真是令我感動不已。

我沒有想到，今天的海選，我的一個多選了3個人的小疏忽，竟然衍生出如此感人的場面，看著孩子們最最純真的眼淚，我真的有點受不了了，我的眼角也溢出眼淚了，我說：“孩子，你不要退了，你是一個懂得感恩的孩子，很珍貴，很令我珍惜！但是，老師今天還是成全張蘇琪的成就他人的美德吧！”我看到張蘇琪眼圈紅紅地點了點頭。

我接著說：“孩子們，我宣布，23個人全部進入正式比賽，誰也不要退出了，可能比賽時間會長一點，可能會耽誤我們復習，可能會影響我們的考試成績，你們會在意嗎？”孩子們說：“我們會在家認真復習，把時間補回來。”趙宇萌說：“我不覺得是耽誤復習，我們背誦課文也是學習語文啊，還能提高誦讀水平，不會影響成績的。”“好，”我高興地說，“那我們星期三上午正式舉行課文誦讀大擂臺，要求全部脫稿朗誦，祝同學們取得好的成績，令人驚喜的大獎等著你們，還要提前想好你們獲獎后的愿望是什么。”教室里又響起一片掌聲。

這就是我們快樂而又感人的語文課堂，雖然沒有多少創新，沒有多少高深的理念，卻總是能打動老師和孩子的內心。每一節課，我都不覺得是在上課，而是在和孩子們一起生活，一起交流，一起成長！

（作者單位：山東省濱州市濱城區清怡小學）