小學語文教學中閱讀教學的自主性教學

?黃榮香

(作者單位：江西省上饒市第三小學 334000)

小學語文教學中閱讀教學的自主性教學

?黃榮香

閱讀教學是在小學語文教學中很重要的一個環節，良好的教導不僅能讓學生培養一個好的閱讀習慣，而且有利于學生平時閱讀能力的提高。是否能形成好的閱讀習慣會直接影響到學生對事物的認知與寫作能力的好壞。教師都知道幼兒養成學生一個良好的閱讀習慣，并且擁有獨立的閱讀習慣和寫作能力，這樣才能更好教學。

閱讀習慣；獨立完成；語文教學

教師們要有這種認知與理念：在小學教學的時候就要讓學生形成良好的閱讀習慣，特別是在語文教學里閱讀對學生的重要性不言而喻。好的閱讀習慣，有利于學生的寫作源于閱讀水平的提高，也有利于學生認識更多的事物與知識。但是由于新的教育理念的提出閱讀教學不能再像以前教師那么隨意了，現代閱讀教學必須以改革為前提，承認新的閱讀教學理念以學生為中心來培養學生的閱讀習慣，讓學生樂于閱讀在閱讀中發揮更好的自主性。

一、培養良好的閱讀習慣的第一步就是要犧牲學生的養成對閱讀的興趣，讓他們熱愛閱讀

根據心理研究表明，如果一個人熱愛這樣東西或者對某樣東西有興趣，他會對他的學習熱忱一直堅持很久，并且在什么困難面前都打不斷不了他的興趣，因為興趣可以給人一個積極的心態，而是讓人更樂觀的學下去。興趣從某些方面來說給人堅持不懈的動力與耐心的態度。所以也在試圖習慣養成的過程中，教師一定要注意興趣的培養。并且培養學生的閱讀興趣，這是一種帶有情緒性致的越多，這種帶有個人色彩或個人價值觀的閱讀才是最好的，它可以培養學生更好的價值觀，也可以給予更多的學生們對于這個世界的認知，因為個人神情會因為作者的感情而改變。所以心理學家長心卻是用帶有情緒的閱讀，但是興趣人士的學習閱讀的最好的動力與堅持的毅力。

那么興趣閱讀是能夠主動推動學生去認識這個事物，或者探索這本書里的一種真理，是學生去感受閱讀學習閱讀最大的因素。學生一旦對閱讀產生興趣，他就會有源源不斷的動力與活力去掌握更多的知識，或者攝取更多的提高閱讀者時候擴寬自己的知識面。或者進行更多的閱讀對閱讀進行一種自我的修養的提高，而且當學生對某一事物產生興趣的時候，比如說他對閱讀產生興趣，他的大腦就會一直處于活躍的狀態，在閱讀的時候就就會高度的集中精力去閱讀。并且當學生的大腦皮層處于興奮狀態的時候，她的五官也會更加靈敏，這樣會讓他的閱讀更加清晰思維更加敏捷，這樣的閱讀也是最有效率的閱讀。在這樣的閱讀情況下，學生也中意對自己喜歡的詩詞句產生一種印象，并且對這些印象十分深刻，接受更多的信息。這就是閱讀所給學生們帶來的一些優勢，所以應該加強對學生閱讀興趣的培養。

二、那么應該如何培養學生的個人閱讀興趣呢！

1．營造民主的教學氛圍，激發學生學習興趣 良好的學習環境，能讓學生感到溫馨、舒適，充滿積極向上的力量。能使學生童真浪漫、流露真情。獨立大膽地發現見解，從自由地發現、創造，迸發創新的火花。

2.利用課文的學習內容，激發學生學習興趣 語言文字具有內容與形式的美，教學中要注意挖掘其內在的美，用美來震撼學生的幼小心靈，激發學生學習語文的興趣。語言文字是表達情感的，語文教師通過發掘教材中的動情處，會將學生引入情境，從而產生學習興趣。如教學《課間十分鐘》“丟沙包”這一段時，教師可以設計爭論題：“是丟沙包的同學有勁，還是躲沙包的同學厲害？”讓學生從課文的語言文字中找根據。這樣，一石激起千層浪，學生根據自己的愛好和個人的感受各抒己見，都想用事實說服對方，這樣學生學習興趣高昂，將會大大提高閱讀效率。

3.憑借課文的語言文字，激發學生的學習興趣 閱讀教學應形式多樣、方法靈活。有的課文可以引導學生探究文本，有的則可以將文本與學生生活有機地聯系起來，將生活體驗引進課堂。如《林海》一文，可引導學生找文中前后描寫我的感覺“親切舒服”的詞句，學生通過研讀文本，聯系生活會發現：嶺溫柔，林木如海，野花鮮艷；由林海想到木林，想到建設，想到山和人的密切關系，體會出大興安嶺的景、物、人都使人感到親切舒服。從中感悟作者是以“我的感受”“親切舒服”為錢索，將一幅幅生動的圖景連綴成文的。

三、培養學生良好的閱讀習慣與質疑解疑的能力

良好的閱讀習慣對形成閱讀能力、提高閱讀效率，順利地達到目的有著重要的作用。這種閱讀，既在主動，愉悅的氣氛中進行，又能在遇到問題時，排除困難，堅持達到閱讀的目標。良好的閱讀習慣一旦養成，便會成為個人的寶貴財富，終生受用。

在小學階段，就要下氣力培養學生認真預習的習慣；一邊讀，一邊想的習慣；不動筆墨不讀書的習慣；主動克服閱讀困難的習慣；使用工具書的習慣及勤于閱讀的習慣等等。學生養成了良好的閱讀習慣，就能自己去讀書并有所獲。如教學《十里長街送總理》一課時，現在學生對周總理不太熟悉，而人們十里長街送總理，是自發地聚集到長安街送別總理的感人場面學生并沒有親自經歷，這對他們理解課文內容有一定難度。在講讀課文前，可先讓學生從報刊、網絡上收集有關的資料和圖片，并在課堂上充分利用這些材料，此時，該課上得非常成功。當學生有了這種習慣，對于學習其他課文，他們就會主動查找相關資料，這不僅有利于學生學好課文，也為將來收集，整理信息打下基礎。

四、課堂教學時為學生創設民主和諧的學習氛圍

營造民主和諧的學習氛圍，有利于減輕學生學習上的精神負擔，使學生在教師的熱愛、尊重和期待中激起強烈的求知欲望，從而促使學生積極地學，主動地去學習、去探索。在閱讀教學中，師生間應處于一個平等的地位進行讀書、討論、研究、爭論。教師應是一名與學生平等的學習參與者，并起著積極的引導作用。學生也正是在互相問答、互相討論的相互作用的共同活動中，成為能動的學習主體。

讀書使人進步，所以更多的閱讀能夠帶學生們體驗不同的人生觀與價值觀，行萬里路不如讀萬卷書，書中自有顏如玉。這些語句告訴我們讀書的重要性也就是閱讀的重要性，并且在語文教學里最少不了的就是閱讀了，所以學生們只有對閱讀產生興趣閱讀教學才可能會更好。語文教學的閱讀又是必不可少的所以教師一定要培養學生們的閱讀習慣和興趣。養成一個良好的閱讀習慣，讓學生的受益一生讓學生們在語文課堂更加活躍。

(作者單位：江西省上饒市第三小學 334000)