論初中美術教學中的情感教育

?夏澤華

(作者單位：新疆兵團第六師新湖農場第一中學 830000 )

論初中美術教學中的情感教育

?夏澤華

初中階段美術課程的設置，能讓學生在學習美術技巧、培養審美能力的同時，促進學生價值觀和人格的全面發展。在初中美術的教學和學習過程中，情感教育模式對老師教學和學生學習都有很大作用。下面，本文就對初中美術教育中情感教育實行的重要意義和實現途徑進行具體分析。

初中美術； 情感； 培養途徑

隨著新課程改革的不斷推進，加強對學生的情感教育日益受到家長和教師的普遍關注。通過接受情感教育，可以使學生思想豐富，成為精神上的富翁。美術是一門藝術性極強的學科，它通過絢麗繽紛的色彩世界，細膩的線條勾勒，生動地表達出作者的內心真實情感。古人就通過美術來表達自己的情感。

一、通過多媒體感染，學生具有正確的情感

多媒體教學的使用已經不覺得稀奇，使用這種設備進行教學適用于很多的課程，有效提高學生的學習效果。例如，在學習《傳遞我們的心聲》這部分內容的時候，教師用多媒體給學生播放出各種“有創意的字”的畫面，讓學生通過自己看到的畫面進行闡述畫面上面的含義，學生便產生各種聯想，盡情地表達自己的情感與理解，最后教師給予學生鼓勵。通過這樣的教學策略，使學生通過多媒體呈現的生動、多彩的畫面，刺激學生的神經細胞，使學生產生正確的情感，并能夠正確理解畫面帶來的感受。

二、情感教育在初中美術教學中滲透的方法

1.教師專業素質的提升 在初中階段的學習中，學生的思維、思想都在逐漸向著成熟發展，而教師的思想、精神以及情感都會對學生產生直接、重要的影響。因此，在平時的美術教學過程中，教師應該樹立良好的形象，并用正確的情感和人生態度對學生進行積極的引導。情感教育其實是一種長期的、潛意識的過程，而在教學過程中情感教育的滲透不僅能有效感染學生，還能促進學生道德素養以及行為修養的提升。

2.科學地利用情感素材 情感其實在初中的美術中無處不在，如美術教材就是一個豐富的、現成的情感資源聚集地，其中的教學內容和形式都是值得被挖掘的素材。在美術教材中，包含了許多促進學生正確人生觀、價值觀和道德觀培養的內容，因此，教師在美術教學過程中，要善于對相關的情感素材加以挖掘和利用，從而培養學生的綜合素質。

3.豐富的課外活動 教師通過組織形式多樣化的課外活動，不僅能培養學生養成認真觀察周圍事物的習慣，還能在激發學生學習積極性的同時，提高情感的自我控制能力。教師對課外活動形式的設計可以根據不同的教學內容出發，在加深學生對課堂知識理解和把握的同時，促進學生廣泛興趣愛好的培養。

總而言之，在初中美術課堂教學中促使情感教育的有效滲透，教師就應該從學生的實際情況出發，設計多元化的滲透方法，最好在教學中采用潛移默化的滲透方法，使學生在潛意識中接受情感的感染和教育，這樣既能有效地促進學生綜合素質以及全面能力的培養，又可以提高初中美術的教學效率。

三、初中美術課堂教學中如何運用情感教育

1.教師應在課堂指導學生，課后關心學生 教師在課堂上應該有效指導學生，向學生講解有關美術課堂的相關知識。例如進行美術手工制作時，多數學生都對美術手工課缺少興趣，在發揮想象力進行創作時，不積極主動。此外，部分學生的基礎能力或者是天分等存在差異，導致美術課堂的效率不高，大部分學生的積極性都受到挫傷。因此，教師在美術課堂的教學中應多運用情感教育，通過鼓勵學生、信任、幫助及支持學生，融入學生的生活與學習當中，有效了解各個學生的心理與思想變化；加強與學生的溝通及交流，成為學生的良師益友；并且熱愛本職工作，具備高度的責任感與奉獻精神，促進初中美術課堂教學質量的提高。

2.進行課堂情感的有效誘導 按照學生的性格與年齡特點，選取合適的美術欣賞題材進行教學。大部分學生對陌生的藝術作品的好奇心較大，因而興趣也會大大提高。為此，教師應考慮從這方面入手，將題材新穎或者是繪畫手法、技巧多樣的藝術品融入到教學當中，充分吸引學生，使其集中注意力。

3.因材施教 開展美術課堂教學時應做到因材施教，對美術教學內容進行提煉，并且通過簡練、清楚、易懂的形式表達出來，確保學生對所教的課程內容感興趣，從而有效活躍課堂氣氛，進一步增強美術教學的效果。可以通過創設教學情境來激發學生的靈感與情感，適當地滲入情感，使課堂氣氛充滿和諧，這有利于提高教學質量。良好的課堂氛圍能夠有效地催人奮發、給人信心與鼓舞，確保學生在良好的環境中學習與成長。此外，在美術課當中，給學生欣賞山水畫前可先放一段曲子，如《高山流水》等，使學生提前感受山水的旋律，發揮想象力，然后再進行課堂學習或者講解，這樣可以使學生更好地體會蘊涵在山水畫中的優雅意境。

4.美術教育課應做到理論聯系實際 在進行美術手工制作課程教學時，教師可先帶學生到操場上玩風車或者是放風箏，之后再進行動手制作，不斷豐富學生的情感。課余的時間教師可組織學生參觀校園內的美術作品、畫展，積極引導學生，將美術課堂搬到實際生活當中，使學生更好地認識生活、了解美術，切實感受美術作品的美，從而提高美術課堂效率。

四、結語

總之，在初中美術課堂教學中，教師要充分地運用情感教育與教學內容相結合，充分發揮學生的積極性，有效提高學生感受美術的能力，促進學生全面發展，促進初中美術課堂教學的發展。

(作者單位：新疆兵團第六師新湖農場第一中學 830000 )