情感教育在高中語文教學中的應用分析

?王芳

(作者單位：江西省樂安一中 344300)

情感教育在高中語文教學中的應用分析

?王芳

作為新的教學理念，情感教育已受到廣大教師們的關注，隨著情感教育的日益重視并開始應用到高中語文課堂教學中，情感教育對高中語文教學效果日益凸顯。現階段，在高中語文教學中實施情感教育已成為必然的發展趨勢，對學生心理及情感方面具有良好的積極促進作用。本文針對高中語文教學中的情感教育進行分析，并對情感教育在高中語文教學中應用做一些探討，期望能帶給高中教學者們一些啟示。

情感教育；高中語文教學；應用分析

高中語文教學教育具有感染性及活潑性，是一門情感豐富的教育學科。高中語文情感的培養也是高中語文教學中較為重要的培養方向。作為新型教學理念，高中語文教師應對情感教育給予足夠重視，將情感教育融入到高中的語文課堂教學中，充分發揮情感教育在高中語文教學的作用，提高高中語文教學的質量，提升高中語文教學的水平。

一、情感教育在高中語文教學中的作用

新課程標準下新概念與語文教學改革的要求重在情感教育。在新概念及課程標準下，要求高中語文教育要與情感教育結合發展，要求教師與學生之間互動更加親密。語文教學的根本目的在于建立在尊重高中生個性發展的基礎上，培養學生的興趣。因此情感教育在高中語文教學中有著重要的實現意義。

情感教育有利于高中生全面發展。高中教育與情感教育相結合，可以提高高中生心理素質，促進高中生的全面素質發展。情感教育與教學相結合，一來可提高教學質量及教學效率，激發學生語言表達能力及學習興趣的積極性，二來可引起社會對高中生情感教育的關注，大大減少違法犯罪問題，幫助高中生建立正確的人生觀、價值觀、社會觀，對高中生未來發展具有深遠的影響。

高中生語文教學的重要因素是情感教育。語文教學的情感教育體現在教材、教師、高中生三個層面。教材可通過語言文字形象的傳達情感。教師可通過互動形式表達對高中生的情感態度、教材的情感體驗。學生的情感因素表現在對語文教學的學習興趣、對教師及教學內容的態度等等。三個層面是互相影響，相互依存的關系。

二、情感教育在高中語文教學中的應用

貫穿“情”，突出“情”，是縱橫整個高中語文教學全過程的必要因素。

1.設置教學“情”境，激發學生學習興趣 古代詩詞和散文體裁的課文適用于設置情感教育的語文教學情境。這類的文學作品涵蓋著作者與讀者之間的情感交流。教師要引導高中學生在教學中與作者進行情感對話，學生通過一些詩詞的意境描述展開想象去感悟作者的情懷，達到學生與作者思想的情感共鳴。比如“出身未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，英雄是人物形象，男兒有淚不輕彈，可是壯懷激烈的人物在壯志未酬就身已死，怎么會不“淚流滿面”呢？設置這樣的語文教學情境，激發學生的學習興趣，使學生能感同身受，感受英雄功成未就的惆悵之感。

2.因“情”制宜，注重語言的應用 教師表達情感是通過教學語言的傳播。因此教師要充分發揮出語言的激情，幫助引導學生在語言激發下開展想象活動，拓展學生的想象思維及創新思維。教師要根據不同體裁的教學教材課文來因“情”制宜。在講解或朗讀文章時飽含濃郁情感，引導學生通過幻想達到與作者的情感共鳴。比如朱自清的《荷塘月色》散文，教師要緩慢地低沉地朗讀或采用多媒體形式導入課堂，引導學生在情緒朗讀下感受作者彷徨苦悶心情，感受作者字里行間淡淡的哀愁悲傷，幫助學生更好地去了解文章背景。

3．教師以“情”引導，升華學生情感 語文是情感豐富的學科。情感教育是具有審美意義的教育活動。在高中語文教學中，教師要積極以“情”引導高中生與文章語言心靈對話。只有積極將學生行為引導到語文教學中去，才能激發學生學習的積極性及能動性，幫助學生在文章的情境中升華情感。教師要創造條件去進行情感教育，保證每一個學生在經過知識的洗禮后都感受到身心愉悅的教育體驗。教師要循序漸進引入教學方法幫助學生更好地去體驗情感意境，陶冶學生的思想情操，促進學生身心愉快的教育。

4.注重“情”感實踐，培養真情實感 學生知識的構成、學生的人格發展、學生的三觀建立，都主要來源于高中語文教學中。因此教師在講授前要設立明確的教學目標，圍繞目標開展聽、說、讀、寫四個層次的教學。教師要注重情感實踐，結合科學合理的情感教育，幫助學生在通過四個層次教學中去學會主動思考及探索問題，從中提高高中生的情感實踐能力。在實踐中充分進行情感的體驗，可以體現學生心理、文化、思想等方面的綜合素質，對學生思想及人生觀價值觀的形成建立必需條件。

高中是學生品質形成的重要階段，因此情感教育對于高中生情感培養占據重要角色。隨著新課改的不斷深入，情感教育在高中語文教學中得到廣泛應用。情感教育是新課程標準與語文改革的需求，是高中語文教學的重要因素，有利于學生的人生觀、價值觀、世界觀的正確培養，有利于學生的思維能力、想象能力、語言實際駕馭能力等的培養，有利于學生的全面發展。可以說，語文情感的培養未來將會是高中語文教學的重要發展方向。

[1]李會冉.高中語文教學融入情感教育的探究[J].教育科學，2015

[2]石勇.新課改下高中語文教學中的情感教育[J].中國校外教育，2015

[3]孫偉強；李曉燕.淺談高中語文教學中的情感教育.課程探索，2015

(作者單位：江西省樂安一中 344300)