合作學習在初中思想品德課中的應用研究

?吳秀麗

(作者單位：山東省煙臺經濟技術開發區第二初級中學 264006)

合作學習在初中思想品德課中的應用研究

?吳秀麗

作為我國初中的必修課，思想品德課程的主要作用就是要培養初中生形成良好的思想品德，形成優秀的思想道德品質。新的思想品德課程教育標準指出：要將合作學習應用于初中的思想品德課程教育中，引導學生在共同的思想道德話題中進行平等的對話，從而發現學生內心的真實思想，進而了解到每個學生的道德水平，從而對其進行正確的引導。因此，本文以初中的思想道德課程為研究點，分析合作學習在此中的應用。

合作學習；初中思想道德課；應用；研究

就初中思想品德課本身來講，它是以初中生的生活為依托的，為的是引導與促進初中生思想品德的正確發展。并且，初中思想品德課程的一項重要原則就是要利用正確的價值觀來引導學生進行獨立思考，這就使得傳統的“填鴨式”教學模式無法得到最佳的教學效果。因此，為了更好的適應新課程標準的要求，適應思想品德課程的教學性質，利用靈活的教學方法來提升初中生學習的積極性，成為了當前初中思想品德課程教學的主要手段，合作學習法也應運而生。

一、合作學習應用于初中思想品德課中的重要性

思想品德是初中教學中的重要科目，培養學生良好的品德，樹立正確的價值觀念，提高其綜合素質。在以往的初中思想品德教學中，其教學模式僵化，教學觀念落后且缺乏新意，學生缺乏好奇心和求知欲。“灌輸式”教學顯然無法獲得理想的教學效果。為了提高學生在課堂上的活躍程度，提高其參與的積極性，開展合作學習。由教師進行組織和分配，讓每一名學生都能夠參與進來，增進學生與學生、學生與教師之間的溝通與交流。在合作學習中取長補短，鞏固所學知識，提高個人素養。提高學生的團隊意識，能夠正確認識自身的不足，提高思想藝術，樹立正確的價值觀念。合作學習模式下的初中思想品德教學，能夠獲得更為理想的教學效果，對學生未來的學習與成長具有積極的影響。

二、合作學習模式下的初中思想品德教學特色

初中思想品德課合作學習模式具有團體性、合作性的特點，圍繞著統一的教學目標，通過學生之間的溝通、交流、合作以及競爭，在促進團隊進步的同時，其個人也會隨之成長。教師根據教材內容來布置合作學習的任務，幫助學生制定學習目標，并根據學生合作學習的實際情況進行調控。合理進行分組搭配，小組成員之間需要起到互補的作用，充分發揮各自的能力和優勢，團結協作，能夠在很大程度上提升團隊的力量。合作學習小組成員的學習能力、活躍度以及性格特點都有所不同，但是能夠相互做到取長補短，以團隊的進步來帶動個人的進步。學生之間的競爭轉換為團隊之間的競爭，提高學生的集體意識和責任意識，以此來激勵自身的進步，有助于學生的全面發展。

三、初中思想品德課合作學習模式的新思考

合作學習模式的初中思想品德課教學需要做到以學生為主體，教師需要扮演好引導者和組織者的角色，給予學生其所需的幫助，充分滿足學生的心理訴求。充分發揮學生的教學主體地位，在教師的組織和引導下，自主學習和探究，將教學課堂與社會生活緊密聯系起來，提升學生的學習興趣，激發其好奇心和求知欲。在合作學習的過程中，可以由學生自行分組，以增進彼此之間的了解，營造和諧、融洽的氛圍，讓學生更加輕松愉快的進行學習。

初中階段的學生正處于青春期，具有較強的叛逆心理。這就需要在教學當中，選擇恰當的教學方法，利用合作學習這一途徑，給予學生足夠的理解和尊重，幫助學生樹立正確的價值觀念，維護心理健康，提升學生的自信心，積極的參與到合作學習當中，在學習和成長的過程中不斷學習和積累，成為德才兼備的綜合型人才。

在合作學習法中，學生是主體，所以，初中生要保證在課堂上具有較高的組織紀律性，對合作學習抱有充分的興趣。由于合作學習法在我國初中思想品德課堂上開展的時間較短，且大部分的教師和初中生受傳統教學模式影響較深，這使得合作學習法在我國初中思想品德課堂上應用次數較少，且很難取得良好的教學效果。對此，筆者認為，要想充分的發揮合作學習法在初中思想品德課堂上的重要作用，不能只依靠教師單方面的努力，還需要學生轉變態度。首先，要成為一名積極樂觀，善于同其他同學溝通和交往的初中生，只有這樣，才能夠在課堂上更好的與他人進行合作與學習，從而有效的發揮合作學習法的作用。其次，學生不能夠單純的按照自己的想法進行小組的組合，而應該要按照自身的能力來選擇合作者，每個組內組員的學習水平都應該處于平均相近的情況，只有拉開組內成員的差距，才能夠更好的調動起學生學習的積極性。

總而言之，新課初中思想品德課程標準對合作學習在課堂上的應用給予了明確的規定，特別的強調了合作學習法對培養學生的學習、實踐能力的重要作用。作為初中思想品德課程的教育者，教師應該明確自身的責任，充分的發掘和感悟合作學習法同思想品德課程相結合的有效方式，結合教學實際內容，讓學生能夠通過合作學習獲得更大的發展空間，做好對初中生思想道德品質的培養。

[1]朱明英.合作學習在初中思想品德課中的應用研究.山東師范大學

[2]逄雙瑜.初中思想品德課合作學習應用研究.上海師范大學

[3]韋舒瑩.初中思想品德課合作學習的實踐研究.廣西師范大學

[4]陳琦竹.初中思想品德課合作學習中的差異教學研究揚州大學

(作者單位：山東省煙臺經濟技術開發區第二初級中學 264006)