材料工程專業(yè)學(xué)位綜合改革試點(diǎn)探索
——以長安大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院為例

盛燕萍 耿九光 陳永楠

（長安大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 陜西西安 710064）

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材料工程專業(yè)學(xué)位綜合改革試點(diǎn)探索
——以長安大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院為例

盛燕萍 耿九光 陳永楠

（長安大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 陜西西安 710064）

摘要：針對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型高校材料工程專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)要求，在總結(jié)我校材料工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論了我校材料工程專業(yè)學(xué)位研究生綜合改革，從培養(yǎng)模式創(chuàng)新、管理體制改革等幾個(gè)方面探索培養(yǎng)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的有效方法，建立以提升專業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)能力為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位 材料工程 綜合改革 研究生

中央高校教育教學(xué)改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助（jgy16004）

1　引言

全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生在我國研究生人才培養(yǎng)過程中的作用日益突出［1-3］。為建立適合專業(yè)學(xué)位研究生的有效培養(yǎng)模式，2010年教育部以部分高等院校作為試點(diǎn)，開展了專業(yè)學(xué)位研究生的教育改革［4-6］。其主要目的為：依托培養(yǎng)模式和管理體制改革，提升專業(yè)學(xué)位碩士研究生的實(shí)踐能力，通過不斷探索創(chuàng)新，最終形成適合我國國情的專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育制度。

長安大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)科依托教育部指導(dǎo)思想，積極開展了專業(yè)學(xué)位研究生綜合改革工作。依據(jù)教育部的改革目標(biāo)與具體要求，在長安大學(xué)研究生院統(tǒng)一協(xié)調(diào)部署下，該學(xué)科在保持和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)特色和優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，對(duì)材料工程專業(yè)學(xué)位碩士傳統(tǒng)培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革，有利于提高專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，取得了一些可供借鑒的教改成果。

2　材料工程專業(yè)學(xué)位研究生改革的基本經(jīng)驗(yàn)

2.1 研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)

研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地是高等學(xué)校和企業(yè)合作培養(yǎng)人才的紐帶，通過這一合作平臺(tái)，學(xué)校可根據(jù)市場需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程和培養(yǎng)方案。材料工程專業(yè)適應(yīng)國家培養(yǎng)應(yīng)用型研究生人才的需求，在西安公路研究院、廣西交通科研院、青海省交通科研院、中建商品混凝土西安有限公司、宜興市和特科技有限公司、陜西高速機(jī)械化工程有限公司、陜西隆生建材有限公司、廣西金盟工程有限公司、西安華澤道路材料有限公司等建立了多個(gè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。基地建設(shè)有效促進(jìn)了學(xué)校高層次人才教育與社會(huì)需求的結(jié)合，使高水平工程技術(shù)人才的培養(yǎng)更有針對(duì)性，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)和研究生的共贏。

2.2“雙導(dǎo)師”制度建設(shè)

完善并優(yōu)化校外導(dǎo)師選拔制度，大力選拔聘任相關(guān)行業(yè)高端人才作為研究生的校外導(dǎo)師，逐步建立了合作單位研究生導(dǎo)師庫。制定研究生雙導(dǎo)師培養(yǎng)模式，確定學(xué)校導(dǎo)師與校外導(dǎo)師的職責(zé)范圍，充分發(fā)揮校外導(dǎo)師在專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。同時(shí)，鼓勵(lì)主持工程應(yīng)用型課題的校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位碩士。針對(duì)材料工程專業(yè)，我院已聘請(qǐng)西安公路研究院、陜西交通建設(shè)集團(tuán)、青海省交通科研院等知名專家為合作導(dǎo)師共同指導(dǎo)研究生。

2.3以工程應(yīng)用型課題為依托，與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)

高等院校可結(jié)合企業(yè)的發(fā)展需要，依托實(shí)體工程項(xiàng)目，利用高校的優(yōu)勢(shì)科研資源為企業(yè)提供研究支持和人才支持，彌補(bǔ)相關(guān)企業(yè)研發(fā)實(shí)力的不足。我院先后與陜西高速機(jī)械化工程有限公司、陜西隆生建材有限公司、廣西金盟工程有限公司、西安華澤道路材料有限公司等建筑材料生產(chǎn)及應(yīng)用企業(yè)合作，通過具體項(xiàng)目支持使研究生參與企業(yè)科研項(xiàng)目。通過參與企業(yè)實(shí)踐性課題研究，研究生的科研能力和工程實(shí)踐能力均得到很好的鍛煉，研究生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。

2.4校企交流

我院積極引進(jìn)或聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)有影響的企業(yè)專家共建行業(yè)前沿發(fā)展技術(shù)論壇，增加研究生和教師與行業(yè)高級(jí)管理專家、高級(jí)技術(shù)專家的交流，以使專業(yè)學(xué)位研究生盡早了解行業(yè)，力爭做到研究生教育內(nèi)容與行業(yè)現(xiàn)實(shí)需求緊密結(jié)合，促使科學(xué)研究與行業(yè)實(shí)踐結(jié)合，激發(fā)他們對(duì)行業(yè)前沿重大應(yīng)用問題的研究興趣。同時(shí)，為提高研究生導(dǎo)師的專業(yè)實(shí)踐能力，鼓勵(lì)導(dǎo)師去企業(yè)兼職或培訓(xùn)，了解企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題等實(shí)際需求。

3　材料工程專業(yè)學(xué)位研究生綜合改革試點(diǎn)的實(shí)施方案

3.1培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面

面向材料工程技術(shù)領(lǐng)域，以專業(yè)素質(zhì)提升為導(dǎo)向，建立具有專業(yè)崗位綜合能力的產(chǎn)、學(xué)合作培養(yǎng)模式［7-8］。引導(dǎo)業(yè)內(nèi)企業(yè)多方位參與研究生培養(yǎng)，充分發(fā)揮行業(yè)組織在培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)實(shí)踐等方面的指導(dǎo)作用，與企業(yè)聯(lián)合建立專業(yè)研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。加強(qiáng)研究生實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使研究生培養(yǎng)與職業(yè)資格有效銜接。

3.1.1課程體系設(shè)置

①優(yōu)化課程體系

根據(jù)材料工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案的特點(diǎn)，研究生所學(xué)課程的設(shè)置突出應(yīng)用導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)踐操作能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，增加案例分析、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容的設(shè)置。本學(xué)科根據(jù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H需求增設(shè)了工程應(yīng)用性課程，同時(shí)增加與職業(yè)資格認(rèn)證相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，將基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，定期邀請(qǐng)企業(yè)的管理及研發(fā)人員進(jìn)課堂，分析實(shí)體工程案例，使學(xué)生真正進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐。

②教材資源建設(shè)

針對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)需求，在部份課程內(nèi)容中適當(dāng)增加實(shí)踐性項(xiàng)目訓(xùn)練及案例分析等內(nèi)容，進(jìn)一步加大教材建設(shè)力度，嚴(yán)格執(zhí)行教材選用、編寫與審核制度，鼓勵(lì)選用國家面向21世紀(jì)教材、“十二五”規(guī)劃教材、省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)教材以及原版外文教材等優(yōu)秀教材，鼓勵(lì)和支持自編雙語教材，組織學(xué)校與校外人員合作參與編寫本專業(yè)特色教材。

③課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)

對(duì)于每門專業(yè)技術(shù)課程，需要2-3人組成該課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)每位教師所長參與教學(xué)工作，其中1-2人應(yīng)為企業(yè)具有相當(dāng)職稱或水平的相關(guān)人員。

3.1.2師資隊(duì)伍建設(shè)

①提升教師的專業(yè)實(shí)踐能力

進(jìn)一步提高專業(yè)學(xué)位專任教師的專業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)水平，引進(jìn)具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及理論水平的優(yōu)秀企業(yè)人才參與研究生教育，鼓勵(lì)并支持校內(nèi)教師到企業(yè)兼職或培訓(xùn)，了解企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)難題等實(shí)際需求。

②激發(fā)專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師的工作熱情

建立和完善專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的遴選和考核機(jī)制，建立有利于激勵(lì)指導(dǎo)教師積極投身研究生教育的評(píng)價(jià)制度。

③落實(shí)和完善“雙導(dǎo)師”制度

完善并優(yōu)化校外導(dǎo)師選拔制度，大力選拔相關(guān)行業(yè)校外導(dǎo)師，建立企事業(yè)單位導(dǎo)師庫，力爭使校外導(dǎo)師數(shù)量達(dá)到校內(nèi)導(dǎo)師數(shù)量的30 %左右。明晰研究生校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師的職責(zé)，充分發(fā)揮校外導(dǎo)師在專業(yè)實(shí)踐和論文審核等環(huán)節(jié)中的作用。同時(shí)，鼓勵(lì)主持工程應(yīng)用型課題的教師指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位碩士。

3.1.3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式

①改革教學(xué)內(nèi)容

專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力，以職業(yè)導(dǎo)向?yàn)楸尽＜皶r(shí)更新課程內(nèi)容，增加生產(chǎn)實(shí)踐相關(guān)內(nèi)容。

②開展實(shí)踐教學(xué)

專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的鍛煉來開展，推行以科研項(xiàng)目為支撐、以解決工程問題為目標(biāo)的多層次、全方位的實(shí)踐教學(xué)，形成理論教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，為研究生從事職業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

③開展案例教學(xué)

需加快和完善課程教學(xué)案例庫的建設(shè)工作。為提高教師編寫案例的積極性，將其作為教學(xué)研究成果。建立適合職業(yè)需求的以應(yīng)用能力培養(yǎng)為導(dǎo)向、理論知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合的案例課程教學(xué)體系。

3.1.4研究課題和專業(yè)技能訓(xùn)練

①研究課題選擇

研究課題選擇應(yīng)以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，重視校企合作與交流，盡量選擇有實(shí)際應(yīng)用背景的工程應(yīng)用型課題，使理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力鍛煉和技術(shù)研發(fā)有機(jī)結(jié)合。

②專業(yè)技能訓(xùn)練

重視對(duì)研究生進(jìn)行系統(tǒng)科研能力與實(shí)踐能力的訓(xùn)練，提供機(jī)會(huì)并要求專業(yè)學(xué)位研究生深入?yún)⑴c企業(yè)科研工作，以高技術(shù)含量科研活動(dòng)支撐高水平研究生的培養(yǎng)。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，使研究生深度參與校企合作，開拓視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.1.5實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)方面

①校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

與相關(guān)企業(yè)保持良好的合作關(guān)系，雙方共同建立“校企聯(lián)合”實(shí)驗(yàn)室。使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室所學(xué)能與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐結(jié)合，能夠催生創(chuàng)新環(huán)境。

②校外實(shí)踐基地建設(shè)

每個(gè)專業(yè)方向至少建設(shè)1個(gè)校外實(shí)踐基地，這是專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行工程實(shí)踐能力鍛煉的基礎(chǔ)。校外實(shí)踐基地建設(shè)有利于保證學(xué)生在校外實(shí)踐基地至少3個(gè)月的鍛煉機(jī)會(huì)，使學(xué)生實(shí)踐能力得以提升；這一合作平臺(tái)也有利于高校獲取企業(yè)的人才需求信息，以便有針對(duì)性的培養(yǎng)高水平專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

③推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化

高校的科研活動(dòng)一般注重學(xué)術(shù)水平和基礎(chǔ)研究，而企業(yè)更多關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場應(yīng)用前景。因此，新的培養(yǎng)模式中，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該換位思考，融合研究及人才培養(yǎng)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化，提升學(xué)生的科研與職業(yè)能力。

3.1.6考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式方面

學(xué)位論文階段是培養(yǎng)過程中的一個(gè)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文必須要有不同于學(xué)術(shù)碩士研究生學(xué)位論文的鮮明特色。學(xué)生的論文選題應(yīng)緊密結(jié)合工程實(shí)際，又具有重要的科學(xué)意義。創(chuàng)建多元化的學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系，提高專業(yè)學(xué)位授予質(zhì)量。防止專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文與學(xué)術(shù)型研究生論文同質(zhì)化，建立多種形式的學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。主要采取以下措施：

①論文選題

突出專業(yè)學(xué)位研究生論文的實(shí)踐導(dǎo)向，論文選題依托工程實(shí)踐問題，有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提倡論文選題和專業(yè)實(shí)踐的緊密結(jié)合。

②學(xué)位論文形式

根據(jù)各專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，積極提倡采取科研報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)方案、工程管理案例等形式的學(xué)位論文，并逐步提高這部分形式學(xué)位論文的比例，規(guī)范這部分形式論文的格式和標(biāo)準(zhǔn)。

③專業(yè)學(xué)位研究生考核評(píng)價(jià)

完善學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)專業(yè)學(xué)位研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文或申報(bào)國家專利。要求專業(yè)學(xué)位研究生在校期間在公開正規(guī)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文至少1篇或申報(bào)國家專利1項(xiàng)。建立研究生發(fā)表學(xué)術(shù)、學(xué)位論文以及申報(bào)國家專利的導(dǎo)師審核簽字制度。

④學(xué)位論文的評(píng)閱和答辯制度

完善專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文的評(píng)閱和答辯制度。專業(yè)學(xué)位研究生的論文答辯形式可靈活多樣，論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)的成員應(yīng)有企業(yè)專家。同時(shí)，加大對(duì)專業(yè)學(xué)位論文防學(xué)術(shù)不端行為的檢測力度，強(qiáng)化學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)督體系。

3.2管理體制改革方面

重點(diǎn)在專業(yè)學(xué)位研究生教育的招生選拔、獎(jiǎng)助貸體系建立等方面的改革。

3.2.1招生選拔方面

改革專業(yè)學(xué)位研究生選拔制度，提高生源質(zhì)量。建立與專業(yè)學(xué)位碩士研究生相銜接的優(yōu)質(zhì)本科生源選拔機(jī)制，對(duì)211工程建設(shè)、各省屬重點(diǎn)高校應(yīng)屆本科生開放專業(yè)學(xué)位研究生課程，增進(jìn)他們對(duì)行業(yè)發(fā)展及相關(guān)專業(yè)學(xué)位的了解，畢業(yè)時(shí)通過推薦免試或報(bào)考方式從中選拔部分有培養(yǎng)潛質(zhì)的申請(qǐng)者攻讀全日制專業(yè)學(xué)位。

（1）優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，加大接收外校推免生宣傳工作

建立長期鼓勵(lì)政策機(jī)制，鼓勵(lì)并支持研究生導(dǎo)師前往專業(yè)對(duì)口高校或?qū)W院宣傳接收推免生政策，吸引外校優(yōu)秀推免生來我校攻讀專業(yè)碩士學(xué)位。

（2）加大復(fù)試淘汰機(jī)制

專業(yè)碩士研究生招生注重初試專業(yè)課成績及其工作經(jīng)歷，對(duì)于達(dá)到復(fù)試國家線，專業(yè)課成績突出或有工作經(jīng)驗(yàn)的考生，給其參加復(fù)試機(jī)會(huì)，加大參加復(fù)試考生的比例到120 %，引入復(fù)試淘汰機(jī)制。

（3）加強(qiáng)面試環(huán)節(jié)

積極探索、不斷完善專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試選拔標(biāo)準(zhǔn)，在復(fù)試小組至少有1名校外導(dǎo)師，完善考生實(shí)踐操作能力和行業(yè)現(xiàn)狀的考核，優(yōu)選出具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛能的學(xué)生。

3.2.2獎(jiǎng)助貸體系建立方面

建立完善的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金制度，是確保全日制專業(yè)學(xué)位研究生安心從事學(xué)習(xí)和研究工作，順利完成學(xué)業(yè)的重要保證。

（1）獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的設(shè)立

在現(xiàn)有獎(jiǎng)學(xué)金的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步利用本校特色學(xué)科的社會(huì)影響力，發(fā)揮校友資源設(shè)立更多企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，完善獎(jiǎng)、助學(xué)金資助模式，多渠道提高全日制專業(yè)學(xué)位研究生的資助力度和額度，激發(fā)研究生的積極性和創(chuàng)新性，幫助研究生安心學(xué)習(xí)，順利畢業(yè)。加大研究生科技創(chuàng)新基金的資助力度，分重點(diǎn)分層次設(shè)立“研究生拔尖創(chuàng)新人才項(xiàng)目”，激發(fā)研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，全面提高研究生科研及實(shí)踐能力。另外，鼓勵(lì)并積極引導(dǎo)校外實(shí)踐基地設(shè)立研究生獎(jiǎng)學(xué)金。

（2）獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的評(píng)定

專業(yè)學(xué)位研究生的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生需分開，評(píng)定時(shí)需參考企業(yè)或校外導(dǎo)師對(duì)研究生的評(píng)價(jià)。以強(qiáng)化質(zhì)量導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，推進(jìn)獎(jiǎng)助貸體系及資源分配激勵(lì)機(jī)制改革。在研究生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、研究生教育獎(jiǎng)勵(lì)等資源分配方面，突出研究生專業(yè)能力培養(yǎng)的導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的活力。

（3）建立并完善研究生獎(jiǎng)助體系

建立學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金三層次研究生獎(jiǎng)助體系。學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金突出全面性，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)成績優(yōu)異，綜合考評(píng)前列的學(xué)生；助學(xué)金重點(diǎn)保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)能順利完成，以勤工儉學(xué)、助學(xué)金、助學(xué)貸款等形式實(shí)現(xiàn)；專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金重點(diǎn)考察學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，降低基礎(chǔ)課程比重，通過對(duì)發(fā)表學(xué)術(shù)論文、申請(qǐng)專利及獲獎(jiǎng)等方面的考核獎(jiǎng)勵(lì)專業(yè)科研成果突出的學(xué)生。

4　結(jié)語

我國應(yīng)用型專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系已基本形成，其培養(yǎng)目標(biāo)是滿足國家對(duì)高水平應(yīng)用型人才的需要，應(yīng)用型研究生的培養(yǎng)已經(jīng)成為我國研究生教育的重要組成部分。基于我校全日制土程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)實(shí)踐，從課程體系設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與方式、研究課題和專業(yè)技能訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式、招生選拔、獎(jiǎng)助貸體系建立及其他改革與保障措施等方面對(duì)專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式進(jìn)行了全面探索，不斷提高材料工程研究生培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)需求。

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On Comprehensive Reform for Professional Degree of Material Engineering—— Taking Materials Science and Engineering in Chang'an University as an example

SHENG Yan-ping GENG Jiu-guang CHEN Yong-nan
（School of Materials Science and Engineering, Chang'an University Xi'an Shaanxi 710064 China）

Abstract：Aiming to the teaching requirement of application and compound type of postgraduates for professional degree of materials engineering and based on the reforming experience and training mode for cultivating postgraduates of professional degree of material engineering in Chang'an University, this paper mainly discusses the comprehensive reform of postgraduates of professional degree of material engineering in our university. And effective methods on training full-time postgraduate of professional diploma from aspects of innovation of cultivating modes, reform of management system and so on are explored. And finally a training mode aiming at promoting the professional ability of postgraduates is established.

Key words：professional degree material engineering comprehensive reform postgraduate

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：中國分類號(hào)：H319A

文章編號(hào)：1673-1816（2016）01-0096-06

收稿日期：2015-11-14

作者簡介：盛燕萍（1981-），女，漢，浙江臨安人，博士，副教授，研究方向?yàn)榈缆饭こ探Y(jié)構(gòu)與材料。