江蘇

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為保持原貌，本欄目所選考場作文中,對于漏字、錯別字、錯詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標點）的補正，在“（ ）”內用楷體字標出；錯別字（含標點）、錯詞、病句的更正，在“〔 〕”內用楷體字標出。

——編者

榮枯隨緣，遇合盡興

近年來，“爭先恐后”成了一個熱詞。無論是患有“路怒癥”的司機，還是為了理想的“小升初”結果費盡心機的家長，無不是其代名詞。而僥幸得利之人，往往暗自得意，以為盡得生活之智慧。

只是，如此這般的景象，真的可以稱之為“智慧”嗎？

恐怕不然！這般“猴急”刻意，暴露出來的是自私與浮躁。這一點點小聰明，如何承載得起“智慧”之廣博與厚重？

極喜歡作家簡 的一句話：“山林不向四季起誓，榮枯隨緣 ；海洋不需對沙岸承諾，遇合盡興。”不爭不搶，不急不躁，是我的，盡管伸手去拿；不是我的，任它隨風而去，不留痕跡。

生命的景象如此，方可稱得上“智慧”二字。

文化又何嘗不是如此？

有漢一朝，開疆辟壤，四方來朝，何其威風。如此盛世，文人紛紛歌功頌德，卻只產生了詞藻華麗、內容空洞的漢賦。朱熹的評價很中肯：“以浮華為尚，無實可言矣。”而反觀唐朝，一壺酒，一支筆，繡口一吐就半個盛唐！

為何？皆因境界不同。漢的追求太過急切，反而丟失了應有的從容與智慧；而唐的姿態卻永遠不急不躁，透過歷史的塵埃，仍可窺見“春江花月夜”般的從容微笑。

這一切的智慧，智慧的一切，皆源自熱愛，熱愛天空中的每一朵云，熱愛路旁的每一簇花，熱愛身邊的每一個人。

毛姆在《月亮與六便士》中借斯特里克 .蘭德之口說了這么一段話：那不斷低頭尋找六便士的生活太空洞了，唯有藝術的月光才能體現生命的真正價值。

曾一度思考，究竟是什么讓已過中年、曾鮮衣怒馬的斯特里克 .蘭德放棄優渥的生活條件，去體驗那樣苦痛的艱辛？如今了悟，那是熱愛，是心中噴涌而出的熾熱巖漿。

如此，又有誰能去譏諷嘲笑他的不明智？即使最終沒有獲得世俗意義上的成功又如何？有了熱愛，有了那純粹的追求過程，結果如何又有什么關系？剩下的一切對于蘭德而言，都只是順其自然罷了。

泰戈爾說：“請看我頭置簪花，一路走來一路盛開，頻頻遺漏一些，又深陷風霜雨雪的感動。”榮枯隨緣，遇合盡興，我們也終將窺得生活的別有洞天。

點評：

針砭時弊，從反面引出話題。

批判現實，提問引發思考。

點明主題。

對比鮮明，論證有力。

語言富有詩意。

事例典型，有說服力。

一連串的反問，富有氣勢，使問題的答案自然呈現。

結尾點題，意味深長。

作文考題

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

智慧是一種經驗，一種能力，一種境界……

如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

整體評價：

這是一篇意蘊深刻的考場佳作。文章以“榮枯隨緣，遇合盡興”為題，指出生活的智慧是摒棄功利的從容恬淡，是對生活的熱愛。文章由當今社會中存在的種種弊端切入，先從反面展示了缺乏生活智慧所導致的困局，然后正反結合展開論述，揭示生活智慧的內涵，深入透徹，富有文采。

(王淦生 評價)

說智慧

智慧，是智者的象征；智慧，是一個人走向成功的基礎；智慧，是一個國家強大的證明。

智慧，是成功必不可少的一部分。一個幼兒園想要多招新生，用一萬元做獎金，讓人們想出一個富有新意的招生廣告。公告一經發出去，所有人都苦思冥想，結果成功的是一個不到十歲的小女孩。她畫了一幅幽默有趣而又富有新意的畫，畫中有一只被關在籠子里的貓，睜著純潔無瑕的眼睛，看著外面那只自由自在的小鳥，旁邊寫了五個大字——“智慧的由來”。結果，這則廣告真的給幼兒園招來了許多新生。

小女孩用非常委婉的方式告訴人們，這個幼兒園是培養孩子智慧的寶地。人們看了這則廣告，自然浮想聯翩。這個故事告訴我們，小女孩用智慧獲得了成功。

有一個人去一家公司應聘，經理問他：“你會不會設計軟件？”他其實只懂一點點，但還是說“會”，因為他不想放棄這個來之不易的機會。回到家，他把自己在設計軟件時遇到的問題一一列出來，找懂這方面知識的人幫忙。一個月之后，他把設計好的軟件帶去公司，結果通過了審核。他順利地和公司簽訂了合約，年薪高達百萬。

這個故事告訴我們，做事不要死板，要懂得變通，但必不可少的一部分還是智慧。有了智慧，個人才能有大的成就；有了智慧，生活才能順風遠航。

創造靠智慧，處世靠經驗；有經驗而無智慧，謂之平庸，有智慧而無經驗，謂之笨拙。智慧是一切力量中最強大的力量，也是世界上唯一能夠自覺培養、挖掘、運用的巨大力量。

點評：

開篇亮明觀點。

情節夸張，不符合情理，令人難以信服。

與主題聯系牽強。

敘述不夠簡潔，模糊了文體特征。

議論偏離了主題。

結尾流于形式。

題目解析：

這是一個思辨型的材料作文題。材料內容簡潔，主題明確，前半句“智慧是一種經驗，一種能力，一種境界”，強調智慧具有豐富的內涵，后半句說“和大自然一樣，智慧也有它自己的樣子”，強調智慧具有自己的表現形式。“智慧”這個話題比較常見，想要寫出新意并不容易。

智慧可以是古人“以鹽窺天”的生活經驗，也可以是今人南水北調的集思廣益，還可以是文人騷客縱情山水不以世俗為念的曠達胸懷；同時智慧不應僅僅屬于人類，自然本身就是智慧的存在，其中蘊含著超乎人類想象的智慧。智慧是智力與善意和遠見的結合，缺乏善意、目光短淺的小聰明，只會給這個世界帶來災難，并不是真正的智慧。

具體作文時，應“化虛為實，化抽象為具體”，從具體的角度切入，挖掘智慧的內涵。可以寫成記敘文，敘寫一個關于生活智慧的小故事；也可以寫成議論文，論述智慧對于個人成長與社會發展的深遠意義和影響。

整體評價：

這是一篇失敗的考場作文。文章以“說智慧”為題，顯得過于籠統。文中所舉的兩個事例，都給人夸張之感，不夠真實，缺少說服力。更主要的問題是，考生沒有深入挖掘智慧的內涵，對智慧的理解膚淺空泛，使文章缺乏一定的思想深度，說服力與感染力不足。字數不足也是文章失分的一個原因。

（李 勇 評價）

（責任編輯 張毓春）