學(xué)員變教師

□體育系教師　孫云霞

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學(xué)員變教師

□體育系教師孫云霞

2001年，我成為鹽城市老年大學(xué)太極拳班的學(xué)員，在老師的諄諄教誨下，經(jīng)過幾年潛心學(xué)習(xí)，我先后在全國武術(shù)大賽上獲得了一金一銅的好成績，2007年，被學(xué)校聘為太極拳教師。我深知，自己能取得如此優(yōu)異的成績，離不開老年大學(xué)的栽培，我懷著一顆感恩之心投入了教學(xué)工作。

要想給學(xué)生一杯水，教師不僅要有一桶水，而且任何時候都要有源源不斷的長流水。為此，我不斷加壓，一年四季勤學(xué)苦練；購買了許多有關(guān)太極拳的書籍認(rèn)真研習(xí)，使自己的理論水平不斷提高；我還利用外出參賽機會，虛心向名師名家求教，誠心與外地拳友切磋，拓寬了眼界和視野。功夫不負(fù)有心人，我漸漸消除了初為人師的忐忑與惶恐，站在講臺上信心更足了。

因為我也當(dāng)過學(xué)員，所以深知要搞好教學(xué)工作，必須了解老年人的學(xué)習(xí)心理和要求。在教太極拳的同時，我還苦學(xué)《老年心理學(xué)》。針對老年人體能下降、記憶力減退、急于求成等特點，每次上課盡可能多留一些時間和自由活動的空間給學(xué)員，讓他們慢慢消化，勞逸結(jié)合。對于某些學(xué)員學(xué)拳過程中出現(xiàn)的畏難情緒，我通過談心交流、單獨指導(dǎo)等幫他們克服困難，樹立信心。每次教新動作，我總是面對面?zhèn)魇凇⑹职咽种笇?dǎo)，直到學(xué)員全部掌握為止。我還注重發(fā)揮“小先生”的作用，讓學(xué)員們互幫互助，共同提高。

幾年的教學(xué)生涯，讓我和學(xué)員結(jié)下了深厚的友誼，他們親切地稱我“良師益友”。看到學(xué)員們越學(xué)越有興趣，目睹他們的身體日益硬朗，同他們一起分享在比賽中摘金奪銀的喜悅，我感覺比自己捧得獎杯還自豪。勤于耕種才有收獲，這就是為人師者的快樂吧！