內蒙古赤峰

內蒙古赤峰

為保持原貌，本欄目所選考場作文中,對于漏字、錯別字、錯詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標點）的補正，在“（ ）”內用楷體字標出；錯別字（含標點）、錯詞、病句的更正，在“〔 〕”內用楷體字標出。——編者

有你的時光

太陽漸漸隱沒在遠處的高樓間，將暖暖的陽光灑了一地。我坐在公交車上，看著車窗外那漸漸模糊的蒼老面孔，心中有種難以言說的幸福與酸楚。姥爺，有你的時光，真好！

記得初一剛開學的時候，第一次住校的我有些不適應，常常會因為想家哭鼻子。而姥爺似乎比我還不適應，三天兩頭往學校跑，把各種各樣的零食堆滿我的柜子，而他自己卻連公交車都舍不得坐。“姥爺，我都這么大了，你不用總來看我。”每當我這樣說時，姥爺總會笑著、應著，眼睛瞇成了一條線。“你姥爺啊，總是拔腿就想往學校去。”姥姥的一句玩笑話濕潤了我的眼眶。姥爺，有你的時光，我好幸福！

在姥爺的眼中，我似乎永遠是那個長不大的小女孩兒。每到周日回家，我都會享用姥爺給我準備的各種美味，而他就在一旁滿臉幸福地看著我。姥爺，有你的時光，我好滿足！

從姥爺家到公交車站的那段路，雖然很短，卻總是承載著滿滿的幸福。雖然只有幾步路的距離，姥爺卻每次都固執地把我送上車，替我付好1元錢的車費，然后目送我坐的車遠去。我從不知道，你究竟站了多久，也不知你望了多久。留在記憶中的只是一個永不褪色的畫面：在夕陽的余暉中，一個溫暖的身影。姥爺，有你的時光，我好溫暖！

姥爺，你可知道：我孤單時，耳邊總會響起你為我講的《丑小鴨》；我無助時，腦海中就會回映你關注著我的目光；我無聊時，就會想起你為我準備的各種零食……姥爺，我多么希望你永遠都不會老，永遠幸福地陪伴著我，讓我和你在一起的時光直到永遠！

點評：

環境描寫開篇，奠定了情感基調。

語言描寫和神態描寫細膩、貼切。

反復點題。

描寫生動、傳神，照應開篇。

結尾段抒發真情實感。

作文考題

請認真閱讀下面的材料，按要求寫作。

有你的時光，我感受到生活的安全、溫馨、幸福，我可以無理由地耍賴、撒嬌、任性，我體會到了，源于血脈親情的無微不至的愛——我的父母，我的手足，我至親的人。

有你的時光，我的生活酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，在鮮艷明快、蓬勃向上的日子中，我從稚嫩走向成熟，學會了寬容、欣賞與合作——我的閨蜜，我的舍友，我的同學。

有你的時光，我得到了尊重、信任、鼓勵，我了解了更廣闊的時空、更深遠的科學世界，豐富了思想，懂得了感恩，明白了生而為人的責任，知道了要用奮斗的汗水去兌現理想——我的老師，我的尊長。

請以“有你的時光”為題目，寫一篇文章。

要求：

1.詩歌除外，文體不限。

2.不少于600字。

整體評價：

文章結構完整，敘事具體，感情真摯。考生選取日常生活中的小事，表達出姥爺對自己的疼愛，描寫細膩、生動、感人。行文中講究技巧：開篇的環境渲染確定了感情基調，恰到好處；所選事件有代表性，且敘述完整，前后照應，人物形象豐滿、生動、富有立體感；結尾抒情自然而真實。

（葛曉華 評價）

有你的時光

那個曾經蹣跚學步、牙牙學語的我已經留在時光的長河里了，那個懵懂的稚童正在一步步走向成熟。我最難忘的是與語文老師相處的那三年時光。

老師，你配樂朗誦的《將進酒》還清晰地縈繞在我的耳際。聆聽的那一刻，我好像被一雙大手托起，拋進了時空隧道，回到了盛唐時代。仿佛看見一位墨發玄衣的男子赤腳站在地上，手中是一杯飄香的美酒，發出“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的感慨。那一刻我忘了我是誰，我隨著你眉宇間的張揚，伴著音樂的旋律開始吟唱，時而低緩，時而高亢，時而喑啞，時而昂揚；時而空對金樽，時而悵然失神，時而將瓊漿一飲而盡。那一刻，我和你的眼神里都有一種抹不去的憂傷。于是，我懂了，原來李白也有一腔熱血，也有宏圖偉愿，也想一展抱負，可是這些，都只能用一支筆來抒發。

在這一課，我品到了惆悵。

又想到《 江城子.密州出獵》 一課。在你引導下，透過那薄薄的一頁，我仿佛看見了拉弓搭箭的蘇軾、勇射猛虎的蘇軾、開懷大笑的蘇軾、酣然大醉的蘇軾、黯然神傷的蘇軾。有誰知道，他的志向并不是當一個只知道打獵的太守，他多么想上陣殺敵，為國盡忠，夢里，他手持武器，在疆場上與敵廝殺，他相信這一天總會來的，也許是明天，也許是明天的明天……

在這一課，我品到了愛國的力量。

還有那《 水龍吟.次韻章質夫楊花詞》，一卷丹青在我眼前徐徐展開，我看到了一位婦人注視著滿地楊花潸然淚下。一絲一縷的墨香，繞過指尖進入了我的心房，陽光下，溪水旁，掬一捧清水，品一縷墨香。

在這一課，我品到了心碎。

老師，我常常回憶起有你的那段時光：一把木制的紅椅，一杯飄香的清茶，一本泛黃的古卷，你坐在那里，輕輕翻動書頁，清風緩緩吹過，飄來幾絲花香。我們一起賞那一身白衣、一把彎弓、一片桃花……

點評：

開篇簡潔，入題快。

用詞準確。

描寫富有想象力。

結合課文恰到好處。

感悟比較到位。

引用化用詩詞，十分合理。

能領悟到這首詞的主旨。

有詳有略，詳略得當。

結尾點題并總結全文。

題目解析：

這是一個帶導語的命題作文題。題目的中心詞是“時光”，在這里可以解釋為“一段時間”或“一段生活”。題目中的“你”字提示考生，作文要以第二人稱行文，并且要給人真實、親切之感。

題目中的“你”是關鍵詞，是構思與選材的核心。導語中對“你”字做了提示，并加以闡釋，其中包括親人、朋友、老師等我們身邊的人。具體構思時，應從中選擇一個人，而不能將“你”拆分成多個人。所寫的內容應該是“我”與“你”相處的一段時間里發生過的令人難忘的事，這些事讓“我”或“感受到生活的安全、溫馨、幸福”，或“學會了寬容、欣賞與合作”，或“得到了尊重、信任和鼓勵”，總之，要選擇能帶給人關愛、幫助等積極影響的事件來寫。

此外，由于題目中導語的限制，不能將“你”理解為動植物或某種物品，而只能選擇人作為寫作對象。

這一文題，比較適合寫成記敘文或敘事性散文。

整體評價：

文章選取了語文老師給自己留下印象最深的三篇課文，重點寫出了學習課文的所得所感，語言簡潔優美，感悟有一定深度。文章的問題在于選材，文中選了講課這個內容，行文中偏重課文內容的介紹，而忽視了對老師的描寫，給人偏題之感。

（葛曉華 評價）

（責任編輯 曹 懿）