高中物理實驗技能技巧與創(chuàng)新能力的提升

?王新艷

(作者單位：甘肅省宕昌一中 748500)

高中物理實驗技能技巧與創(chuàng)新能力的提升

?王新艷

實驗員負有組織開展高中物理實驗和實驗室管理的任務，這就要求實驗員具有一定的專業(yè)素養(yǎng)才能勝任這一任務。作為實驗員，要有較強的責任心、扎實的實驗技能技巧，科學有效的管理方法，并能進行創(chuàng)新。由于現(xiàn)階段實驗員素質(zhì)有待提升，這就要根據(jù)現(xiàn)狀加強對實驗員進行培訓。實驗員也要積極學習提升水平，掌握實驗技能技巧和科學管理方法，從而促進物理實驗教學的有效開展和實驗室的高效管理。

一、實驗在物理實驗教學中的作用

實驗是物理實驗教學的重要組成部分，與學校物理實驗水平息息相關(guān)。高素質(zhì)的實驗員能充分利用、發(fā)揮現(xiàn)有實驗條件，有效開展實驗教學，對實驗室進行高效管理。因此，實驗員在物理實驗教學中發(fā)揮不可替代的作用。實驗員負責組織實驗教學和管理實驗室，實驗前為學生準備實驗器材，實驗中配合教師指導學生實驗，處理突發(fā)問題，實驗后對儀器進行維護和保養(yǎng)，期末配合學校總務處進行儀器清點與下階段儀器耗材的補充。因此，實驗員的工作復雜、任務重，這就需要業(yè)務能力強和工作責任心強的實驗員才能勝任這項工作。同時需要學校對實驗教學的大力支持，配備精良的實驗器材，派送實驗員去培訓和學習，提升實驗員的業(yè)務素養(yǎng)，促進實驗室的管理和實驗教學的有效開展。實驗員是進行實驗教學的重要一環(huán)，我們要結(jié)合學校實際以及實驗工作需要，配備優(yōu)秀的實驗員，按照辦學規(guī)模，配備相應實驗員，從而提升實驗教學的實效。

二、實驗員應具備的素養(yǎng)

實驗員肩負著實驗室管理工作和實驗教學輔助工作，要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)才能勝任這一任務。因此，我們認為實驗員應具有這樣的素養(yǎng)：1、工作責任心強。高中物理實驗儀器眾多，價格不便宜，對學校來說是一筆不小的購置費用，要做好儀器的保養(yǎng)和保管需要有高度責任心的實驗員。另外，學生做實驗需要用水、用電，實驗員要保障學生實驗的安全。實驗員在實驗后要對儀器進行維護和保養(yǎng)。可以說實驗員工作責任大、任務重、工作復雜，這些都需要實驗員有很強的責任心才能勝任。2、扎實的業(yè)務水平，包括實驗室管理能力和指導學生實驗能力。具體來說就是掌握實驗原理和方法，組織學生實驗，擺放、整理實驗儀器，掌握儀器使用、調(diào)試、維修和保養(yǎng)，對實驗室的科學管理等，這些都是實驗員應具有的能力。3、具有創(chuàng)新能力。其具體表現(xiàn)在對實驗儀器和教具的改進。實驗器材的操作是實驗員的強項，實驗員在工作中要善于發(fā)現(xiàn)、改進實驗器材，從而提升實驗教學的實效。實驗員的創(chuàng)新還能體現(xiàn)在對實驗室的科學管理上，比如利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)對實驗室儀器進行科學管理等。另外如何設計、布置實驗、如何廢物利用，節(jié)約用品等，這些都可以進行研究與創(chuàng)新。

三、參與各種學習與培訓

學習培訓是提升實驗員素養(yǎng)的主要途徑。因此，實驗員要參加各種學習與培訓，從而掌握實驗的技能技巧，掌握本學科實驗技術(shù)動態(tài)，創(chuàng)新實驗工作。根據(jù)實驗員素質(zhì)和學校現(xiàn)狀，可以從理論和實踐兩個方面對實驗員開展培訓。

1.理論+實踐的培訓模式 理論+實踐的培訓模式是指實驗員邊學習邊練習，通過提問和反思，提升實驗操作技能。此模式分三步：導師示范、操作練習、考試測評。

(1)導師示范，由培訓單位聘請的實驗導師對高中物理力學、電學、光學、電磁學等實驗向?qū)嶒瀱T進行講解與演示。從實驗目的、原理、器材的選用和使用、實驗結(jié)論、注意事項等，由導師進行詳細講解，按流程逐一操作演示，讓學員明白實驗原理和實驗步驟，為下面的操作練習奠定基礎。

(2)操作練習，聽完導師講解后，實驗員要實際操作，練習過關(guān)。在練習中設有：當堂性練習，其目的就是當堂講的實驗技能，要在課堂上操作并掌握；鞏固性練習，就是學完一個實驗模塊后，要進行操作總結(jié)。物理四大實驗模塊都要進行鞏固性練習，以便掌握技能技巧；熟練性練習，對各個實驗操作進行反復練習，達到熟練掌握。

(3)考試測評，就是通過測試對學員學習情況進行評價。分筆試和操作，其目的是測試學員學習情況，檢驗培訓效果。最后根據(jù)學員情況，對學員進行點評，讓他們認識自己的不足，從而加強這方面的學習。

2.與高校聯(lián)合的培訓模式 定期組織實驗員到高校實驗室進行實驗技能培訓，利用高校的教授和專家對一線物理實驗員進行實驗講解和培訓。與高校聯(lián)合培訓模式，利用高校資源，科學、系統(tǒng)地對實驗員進行崗位培訓。特別是一些要到實驗員崗位工作的物理教師，進行實驗技能技巧的培訓十分必要，畢竟實驗設備的管理和操作與物理教學是不一樣的。而對一些物理知識不足的實驗員進行理論知識的培訓，也很重要。高校的優(yōu)勢是能把理論知識與操作技能一起傳授給實驗員，讓他們系統(tǒng)地學到物理知識和實驗技能技巧，為提升實驗員的素養(yǎng)和創(chuàng)新能力奠定基礎。因此，與高校聯(lián)合培訓物理實驗員，從物理的基礎知識講起，讓實驗員在理論知識和實驗技能技巧方面都有提升，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的實驗員。

四、掌握管理方法與技巧

實驗室管理是實驗員主要工作之一，實驗室管理的好壞直接影響到實驗教學的開展。因此，實驗員要掌握實驗室管理的方法和技巧。管理工作包括實驗室制度的制定與實施、實驗儀器的存放和記錄、實驗儀器的維護和保養(yǎng)、實驗儀器的預算以及實驗耗材的補充等。實驗室管理工作任務繁重，要從學校實際出發(fā)，制定相關(guān)制度，巧妙管理，提升管理實效。

通過規(guī)章制度加強管理。實驗室規(guī)章制度能夠提升實驗室管理工作的實效。健全和建立實驗室規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行是開展實驗室工作的有力保障。我們要明確實驗員職責、學生實驗守則、設備管理及使用等規(guī)章制度，讓其成為行為準則。學生首次到實驗室，實驗員要把學生實驗守則對學生說清楚，鼓勵學生積極學習守則，愛護儀器。實驗時要遵守紀律、實驗儀器輕取輕放、保持實驗室衛(wèi)生等。實驗完畢要整理實驗器材，養(yǎng)成良好實驗習慣。實驗員要有自己的方法和技巧，讓實驗室的管理規(guī)范化和制度化，從而確保實驗教學的順利和有效開展。

實驗員在物理實驗教學中肩負重要任務，需要認真選配實驗員，從而促進物理實驗教學質(zhì)量和實驗室管理效果的提升。因此，學校要高度重視實驗員工作，加強對實驗員培訓，提升其專業(yè)素養(yǎng)。

(作者單位：甘肅省宕昌一中 748500)