弈海棋林中享受象棋帶來歡樂

文/張照龍

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弈海棋林中享受象棋帶來歡樂

文/張照龍

中國象棋歷經(jīng)幾千年的發(fā)展，它蘊含著中華民族傳統(tǒng)文化的精華，是華夏民族智慧的結晶，它不僅有益身心，易于開展，還能鍛煉人的思維，增強人的毅力，強化競爭意識。因此，基于教育局提出了“琴、棋、書、畫”作為區(qū)域教育特色項目，滲透民族文化教育，為了更好地開展活動，2007年上海市金山區(qū)錢圩小學開展了象棋興趣班并將中國象棋申報為金山區(qū)青少年民族文化技藝培訓重點項目。學校本著“立足地方特色，傳承民族文化，弘揚民族精神，凸顯學校特色，打造校園文化；以棋促文、以棋益智、以棋養(yǎng)性，走好起始一步、走出精彩人生；促進學生、教師、學校和諧發(fā)展”的理念開展中國象棋特色教學。在象棋課題領銜下，通過“專家引領”“區(qū)域聯(lián)動”“學校家庭社區(qū)有效參與”等形式，傳承民族文化，弘揚民族精神，逐步形成棋韻校園。

在當今家長十分重視教育、學生課業(yè)負擔較重的環(huán)境下，打造象棋特色教學是一個很好的減負之舉，可全面提高學生素質(zhì)，豐富學生課余生活，拓展文明安全游戲，發(fā)展學生智力，對實現(xiàn)輕負高效有著極大的促進作用。經(jīng)過幾年的象棋特色教學，學校形成了一股愛象棋的好風氣，象棋課成為孩子們最喜愛的課程之一。“象棋”似乎正在以自身的特色感染著每個孩子，傳播著正能量。

“下棋的孩子更聰明”。在象棋教學與訓練中，學生要做到“三思而后行”，他們經(jīng)過思考、運算、記憶，并在頭腦中構成各種棋路的圖形，從中選擇最佳的下棋方案。這樣的過程，不僅是象棋訓練，同時也是對學生智力發(fā)展的有效促進。孩子們在下象棋的同時鍛煉了腦力，也培養(yǎng)了興趣。

“下棋的孩子綜合素質(zhì)更好”。中國象棋是融藝術、科學、知識和靈感于一爐的一種游戲，是一種休閑和智力鍛煉的結合物，也是人們生活中一種有趣的、快樂的、陶冶情操、修身養(yǎng)性的活動，因此能幫助學生塑造一種安靜、樸素、活潑、靈性的氣質(zhì)。其次，中國象棋特色教學能促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣和思維品質(zhì)，特別是注意力的集中、轉(zhuǎn)移與重新分配。再次，中國象棋能培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。象棋被稱為“頭腦的體操”，其最大的魔力在于競技中的規(guī)則意識、競爭意識、進取意識和全局意識。在學下象棋的過程中，孩子能體會到：一個人必須遵守棋規(guī)，無論是比賽、學習，還是未來進入社會工作、為人，都得規(guī)規(guī)矩矩，有條不紊，鉆空子、投機取巧是行不通的。

在這樣一種氛圍中學生漸漸愛上了象棋，作為興趣，他們把象棋帶回了家，影響著一戶戶家庭。本校學生家長大多是外來務工人員和農(nóng)民工，孩子很難有良好的家庭教育，但是通過一顆顆小小的棋子，原本疏遠的家庭關系維系在了一起。孩子和家長有了一項可以一起互動、交流的小游戲。為了可以讓父母參與到家庭百人象棋賽中，他們不厭其煩地教自己的父母如何下象棋，一家人為了如何走好一步棋而斟酌、思考。家庭百人象棋賽是本校每年象棋文化節(jié)的傳統(tǒng)項目，以家庭為單位進行比賽，場面溫馨和諧，“棋”樂融融。舉辦家庭為單位比賽，目的在于讓更多的小手牽著大手，一起來下象棋，豐富家庭精神生活。在這一次次活動、一項項比賽中，小小棋子慢慢深入孩子的心中。

學校為了凸顯象棋特色教學，努力使象棋特色創(chuàng)建與課程改革緊密結合。開展棋類活動做到課內(nèi)教學與課外培訓相結合、校內(nèi)活動與校外競賽相結合、專業(yè)教師引領與廣大師生學練相結合、定時集訓與分散訓練相結合，提高棋藝與提升棋品相結合。為此，學校在課程設置中每周安排一節(jié)象棋課，讓象棋走進日常課堂，讓象棋真真正正成為錢小不可分割的一部分。

小小的棋子就這樣揉進每個錢小孩子的心中，“潤物細無聲”傳遞著一股股正能量，不僅在整個校園內(nèi)，還滲透到每家每戶中。弈海棋林里孩子們享受著這一顆顆棋子帶給他們的歡樂和滿足。

（作者單位：上海市金山區(qū)錢圩小學）