《黃帝內經》對大學生心理健康教育的指導意義

李衛成 ，王永前

(1.山東商業職業技術學院，山東 濟南 250103；2.山東省章丘市人民醫院，山東 濟南 250200)

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《黃帝內經》對大學生心理健康教育的指導意義

李衛成1，王永前2

(1.山東商業職業技術學院，山東 濟南 250103；2.山東省章丘市人民醫院，山東 濟南 250200)

探討了《黃帝內經》的“治未病”思想、教育方法對開展大學生心理健康教育的指導意義。

《黃帝內經》；大學生；心理健康教育

心理問題與心理疾病，是任何一個個體都不愿意承受的，也是任何一個社會都致力于減少的，但心理問題和心理疾病又是無法避免的。大學生處于青春期，面對著學業和愛情的選擇，又處于從學校人向社會人的過渡，加之近年來就業形勢的越來越嚴峻，所以無論生理上還是心理上都會出現一系列的變化；現在的大學生已經都是90后，有研究表明，由于大學生要面對由于生理和心理造成的種種困境，容易出現抑郁、焦慮、憤怒等各種負性情緒，又加上來自家庭以及社會的壓力，所以，大學生心理健康狀況堪憂[1]，容易出現抑郁、焦慮等心理問題，還會出現疏離感[2]。因此需要對大學生進行心理健康教育，以使其調整心態、合理認知、適應角色、健康生活。

現階段，對大學生進行的心理健康教育基本上是在現代西方心理學思想的指導下進行，也取得了一定的效果。有人提出應該發揮中國優秀傳統文化在大學生心理健康教育中的作用[3]，作者也認為可以從傳統文化尤其是中醫文化中發掘有益于開展大學生心理健康教育的思想，以更加符合中國國情，切合中國人的心理特征。……