生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的創(chuàng)新教育作用

解麗芳， 林宏輝

(四川大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院 生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心， 四川 成都　610065)

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生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的創(chuàng)新教育作用

解麗芳， 林宏輝

(四川大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院 生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心， 四川 成都610065)

為更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用，以四川大學(xué)生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為例，闡述了生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在生物學(xué)創(chuàng)新教育中的作用，指出堅(jiān)實(shí)的內(nèi)涵建設(shè)是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是創(chuàng)新教育的后盾，優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍是創(chuàng)新教育的支撐，先進(jìn)的信息化技術(shù)是創(chuàng)新教育的保障，虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是創(chuàng)新教育的新渠道。

生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心； 創(chuàng)新教育； 人才培養(yǎng)

1　生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的作用

在高校培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮著和理論教學(xué)同等重要的作用[1-5]。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能使學(xué)生鞏固理論知識(shí)，提高在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才教育培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)[6-9]。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的不適應(yīng)，刺激了“創(chuàng)新教育”的發(fā)展。所謂創(chuàng)新教育，一方面是指教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等的創(chuàng)新；另一方面是指通過(guò)改革，更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，即培養(yǎng)出滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才和創(chuàng)新型人才。生物學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心作為本科生進(jìn)行技能培訓(xùn)的第一陣地，在創(chuàng)新教育中發(fā)揮著非常重要的作用。

四川大學(xué)生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心承擔(dān)著生命學(xué)院一、二年級(jí)本科生和華西醫(yī)學(xué)院本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，是對(duì)本科低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)的重要場(chǎng)所。通過(guò)在生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的培訓(xùn)，本科低年級(jí)學(xué)生不僅需要掌握本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)方法和操作技能，同時(shí)也應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。也就是說(shuō)，生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心兼具對(duì)學(xué)生進(jìn)行“基礎(chǔ)”和“創(chuàng)新”雙重能力培養(yǎng)的功能[10-11]。

2　加強(qiáng)生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的創(chuàng)新教育

要更好地發(fā)揮生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用，首先，應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；其次，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。此外，四川大學(xué)生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心還在信息化建設(shè)和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面做出了努力。

2.1堅(jiān)實(shí)的內(nèi)涵建設(shè)是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)

我校生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能作為首要任務(wù)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科熱情、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生的科研激情。

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不可或缺。生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在教學(xué)過(guò)程中注重內(nèi)涵建設(shè)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革。首先，對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改革，將枯燥的方法和技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞯摹⒕C合的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探索，讓學(xué)生在自主探索中愉快的掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能；其次，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法和興趣提出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程；第三，開(kāi)設(shè)內(nèi)容豐富的綜合性、設(shè)計(jì)性、探索性、趣味性實(shí)驗(yàn)，供學(xué)生自主選擇；第四，開(kāi)設(shè)操作簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，供全校非生物專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選擇；最后，積累實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的素材，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容整理為實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻和實(shí)驗(yàn)教材。

2.2良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是創(chuàng)新教育的后盾

良好的硬件條件是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的堅(jiān)實(shí)后盾。中心在建設(shè)過(guò)程中，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)作為建設(shè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，注重增加常規(guī)設(shè)備臺(tái)套數(shù)、增加高端設(shè)備的數(shù)量、更新老舊設(shè)備，建設(shè)專(zhuān)業(yè)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良的硬件環(huán)境，滿足學(xué)生基本技能培訓(xùn)和自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的需要。

實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)人負(fù)責(zé)、儀器設(shè)備專(zhuān)人負(fù)責(zé)，建立完善的設(shè)備使用、維護(hù)、進(jìn)出登記，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀器設(shè)備操作培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，加強(qiáng)儀器設(shè)備維護(hù)管理。

2.3優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍是創(chuàng)新教育的支撐

高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般是由實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員共同承擔(dān)，其中實(shí)驗(yàn)教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員發(fā)揮輔助作用。隨著高校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求的提高，新一批實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員已具有較高學(xué)歷和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)水平。因此，必須改變以往實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的單純輔助功能，強(qiáng)化其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主導(dǎo)作用。四川大學(xué)生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心采取激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放、實(shí)驗(yàn)室管理等方面的作用，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員走上講臺(tái)，承擔(dān)更多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的集中化管理；增加實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)和交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)更多的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員走出去，將先進(jìn)的教學(xué)理念，管理方法引入基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

2.4先進(jìn)的信息化技術(shù)是創(chuàng)新教育的保障

中心利用網(wǎng)站平臺(tái)對(duì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)、趣味性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行選單式管理，學(xué)生根據(jù)自己的需要自由選擇；實(shí)驗(yàn)中心還鼓勵(lì)學(xué)生將自己的創(chuàng)新設(shè)想付諸實(shí)踐，學(xué)生可將自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案上交實(shí)驗(yàn)中心，經(jīng)中心評(píng)估合理后，可為學(xué)生提供設(shè)備、試劑、實(shí)驗(yàn)室等條件支持。中心還擬提供具有生物科學(xué)色彩的各種小實(shí)驗(yàn)供學(xué)校非生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生選做，發(fā)揮國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的輻射作用。

2.5虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是創(chuàng)新教育的新渠道

虛實(shí)仿真實(shí)驗(yàn)作為一種新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，受到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在未來(lái)5年將虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)作為中心工作的一個(gè)重要方面，建立先進(jìn)、合理、完善的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，輔助中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，為中心的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供新的方法和渠道。

3　結(jié)語(yǔ)

面對(duì)未知的科學(xué)世界和嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，大學(xué)本科低年級(jí)學(xué)生往往都懷著強(qiáng)烈的科學(xué)熱情和好奇。作為學(xué)生進(jìn)入神奇科學(xué)世界的第一站，四川大學(xué)生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心一方面將培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能作為中心第一任務(wù)；另一方面注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)欲望、引導(dǎo)學(xué)生的科研精神、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中踏實(shí)有效地為低年級(jí)學(xué)生提供學(xué)習(xí)基本實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能的場(chǎng)所，盡力為每一個(gè)進(jìn)入基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的學(xué)生提供最大化的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助，讓每一個(gè)走出生物基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的學(xué)生都擁有美好的學(xué)習(xí)愿望、飽滿的學(xué)習(xí)熱情和積極的科研態(tài)度、活躍的創(chuàng)新思維。

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Innovativeeducationofbasicbiologicalexperimentalteachingcenter

XieLifang,LinHonghui

(BioscienceExperimentTeachingCenter,SchoolofLifeScience,SichuanUniversity,Chengdu610065,China)

Theexperimentteachingplaysimportantroleastheoreticalteachingintheprocessofpersonneltraininginuniversities.TakingtheBasicBiologicalExperimentalTeachingCenterofSichuanUniversityasanexample,theroleofbasicbiologyexperimentalteachingcenterintheinnovativeeducationofbiologyisexpoundedon,thenitispointedoutthatthesolidconnotationconstructionisthefoundationofinnovativeeducation,thegoodexperimentalteachingplatformisthebackingofinnovativeeducation,theexcellentexperimentaltechnicalpersonnelisthesupportofinnovationeducation,theadvancedinformationtechnologyistheguaranteeofeducationinnovation,andthevirtualexperimentteachingplatformisanewwayfortheinnovativeeducation.

bioscienceexperimentteachingcenter;innovativeeducation;cultivationoftalents

DOI:10.16791/j.cnki.sjg.2016.05.043

2015- 10- 20

國(guó)家自然基金委條件建設(shè)項(xiàng)目(J1210013)；國(guó)家自然基金委能力提高項(xiàng)目(J1103518)；高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程“專(zhuān)業(yè)綜合改革”項(xiàng)目；四川大學(xué)2015年實(shí)驗(yàn)技術(shù)立項(xiàng)(2015-50)

解麗芳(1982—)，女，山西呂梁，碩士，實(shí)驗(yàn)師，主要從事細(xì)胞及遺傳和生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作.

E-mail：xlfdzg@163.com

林宏輝(1968—)，男，博士，教授，博士生導(dǎo)師，生物科學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任，主要從事植物逆境分子生物學(xué)及植物代謝工程方面研究.

E-mail：hhlin@scu.edu.cn

G642；G482

B

1002-4956(2016)5- 0168- 02