高校輔導(dǎo)員在“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”創(chuàng)建活動中的作用

葉純亮

合肥師范學(xué)院文學(xué)院，安徽合肥，230601

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高校輔導(dǎo)員在“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”創(chuàng)建活動中的作用

葉純亮

合肥師范學(xué)院文學(xué)院，安徽合肥，230601

對輔導(dǎo)員工作和高校“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”創(chuàng)建活動二者關(guān)系進(jìn)行了研究。首先，分析高校“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”的具體內(nèi)涵和構(gòu)成要素，然后提出高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”活動過程中應(yīng)該具備宿舍文化建設(shè)、社區(qū)組織管理、宿舍問題協(xié)同和突發(fā)事件應(yīng)變四種基本能力，最后指出輔導(dǎo)員要從制度建設(shè)、學(xué)生黨員和干部隊伍的管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和指導(dǎo)以及輔導(dǎo)員工作能力提升等四個方面開展工作，才能達(dá)到創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”的目標(biāo)。

優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍；高校輔導(dǎo)員；核心能力

宿舍文化是校園文化的重要組成部分，積極健康的宿舍文化對大學(xué)生健康成長成才具有重要的作用[1]。作為大學(xué)生思想政治教育一線的工作者，輔導(dǎo)員應(yīng)該密切結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有資源，積極推進(jìn)大學(xué)生“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”建設(shè)，拓展和推進(jìn)大學(xué)生宿舍文化內(nèi)涵建設(shè)，豐富大學(xué)生宿舍文化生活，促進(jìn)管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。

1　“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”的內(nèi)涵和構(gòu)成要素

構(gòu)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”是以大學(xué)生學(xué)生宿舍社區(qū)為載體，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”功能，引導(dǎo)學(xué)生自覺地將學(xué)習(xí)融入到宿舍生活之中，鼓勵學(xué)生制定宿舍共同的“愿景目標(biāo)”，從而形成相互學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)、自我改變和自我完善的良好風(fēng)氣，最終達(dá)到共同成長的目的。

“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”的構(gòu)成應(yīng)該具備以下要素：(1)全體成員具有共同的發(fā)展愿景，并都在為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而共同努力；(2)全體成員都具有不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，并將之付諸于實(shí)際行動，學(xué)習(xí)貫穿宿舍生活的始終；(3)宿舍成員間開展學(xué)習(xí)評比和學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動，不斷突破群體成長的極限，及時鏟除發(fā)展道路上的障礙，從而保持持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢[2]。

2　“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”建設(shè)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的意義

當(dāng)前，我國高校合班授課制讓所謂的“班級”概念幾乎不再存在：多個班級的學(xué)生在同一地點(diǎn)上課，公選課的不同選擇和授課方式的差異更讓同一專業(yè)班級的同學(xué)分散于不同的教室，這些因素都使傳統(tǒng)意識的大學(xué)班集體作用在一定程度上被弱化；同時，“煮青蛙效應(yīng)”折射出“宿舍效應(yīng)”對當(dāng)代大學(xué)生成長過程的潛移默化的影響[3]。因此，“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”創(chuàng)建工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要意義開始凸顯。

2.1有利于激發(fā)自我學(xué)習(xí)的主動性，幫助大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念

優(yōu)良學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的強(qiáng)大精神力量，是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證[4]。在“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”創(chuàng)建過程中，宿舍每一個成員的學(xué)習(xí)態(tài)度都會影響到共同的學(xué)習(xí)愿景和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，室友之間的互相幫助和相互之間的鼓勵，有利于宿舍成員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍，有助于提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力。

2.2有利于增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力，提升大學(xué)生的心理健康水平

宿舍成員之間關(guān)系的不協(xié)調(diào)，將會引起大學(xué)生人際關(guān)系緊張，容易產(chǎn)生諸如抑郁、孤獨(dú)等多種心理疾病，極大地影響大學(xué)生的健康成長，甚至發(fā)生不和諧的“音律”，如“馬加爵案”。溫馨、和諧、穩(wěn)定的室友關(guān)系將有利于大學(xué)生合理宣泄情感，有利于大學(xué)生體驗(yàn)到一種“家”的歸屬感，同時也有利于大學(xué)生交際能力的提升。

2.3有利于激發(fā)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的社會主義核心價值觀

“90后”大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，存在強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，不希望別人打擾自己的生活空間，不習(xí)慣長輩和老師過多地約束自己，但個人的心理承壓能力不強(qiáng)。積極向上的宿舍氛圍，有利于宿舍中“兄弟姊妹”間互幫互愛，增進(jìn)來自“天南地北”的舍友之間的互相了解。這樣，宿舍可以被建設(shè)成為一個親密無間、溫暖的大家庭，宿舍就可以成為心靈的驛站，成為困難的緩沖帶；反之，也可成為一些事故的導(dǎo)火線，使小事演變成壞事[6]。

3　輔導(dǎo)員在“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”創(chuàng)建過程中應(yīng)具備的核心能力

3.1宿舍文化建設(shè)能力

在“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”建設(shè)中，輔導(dǎo)員應(yīng)堅持以自上而下的指導(dǎo)與自下而上的行動相結(jié)合的方式開展宿舍文化建設(shè)。首先，輔導(dǎo)員要建立一套完整的建設(shè)方案，與班級同學(xué)商定一些共性的問題，加深學(xué)生對“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”內(nèi)涵的理解，從而形成合力。其次，作為“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”建設(shè)的指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員不僅要指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，也要在工作中不斷實(shí)現(xiàn)自我成長。因此，輔導(dǎo)員的思想觀念應(yīng)該與時代同步，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，勇于提出新載體、新方法、新思路、新制度，敢于用創(chuàng)新的意識去指導(dǎo)完善自己的工作。

3.2社區(qū)組織管理能力

創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”是一項涉及面很廣的工作，輔導(dǎo)員必須具備一定的社區(qū)組織管理的理論知識和指導(dǎo)學(xué)生自主開展文化活動的能力，從而在充分考慮大學(xué)生心理特點(diǎn)的前提下，根據(jù)實(shí)際工作的需要有效地把“學(xué)習(xí)型社區(qū)”理論運(yùn)用到“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”建設(shè)中去。否則，盲目的工作必然事倍功半。

3.3宿舍問題協(xié)調(diào)能力

高校學(xué)生宿舍是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及后勤、財務(wù)、教務(wù)、保衛(wèi)等多個部門的工作，在“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”創(chuàng)建中，輔導(dǎo)員要放下教育者的姿態(tài)，從學(xué)生出發(fā)，以感情的溝通、交流、融洽為起點(diǎn)，以情感人。

3.4突發(fā)事件應(yīng)變能力

高校的突發(fā)事件具有偶然性、不確定性和危險性等特點(diǎn)，作為輔導(dǎo)員，不僅要有應(yīng)對、處理學(xué)生宿舍群體性突發(fā)事件的能力，還要求具備探索預(yù)防群體性事件的能力。這就要求輔導(dǎo)員從平時的細(xì)節(jié)抓起，結(jié)合形勢政策教育，及時利用國內(nèi)外和身邊發(fā)生的突發(fā)事件以及應(yīng)對重大事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)全體大學(xué)生形成預(yù)防群體性突發(fā)事件的思想意識。

4　輔導(dǎo)員創(chuàng)建“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”的方法

“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”文化應(yīng)該是積極健康向上、勇于創(chuàng)新的，即學(xué)習(xí)上的互相鼓勵幫助，生活上的相互諒解，此外還要樹立積極而可行的發(fā)展目標(biāo)。如果宿舍每個成員都可以從宿舍整體發(fā)展考慮，朝著共同的學(xué)習(xí)愿景努力，宿舍就會為每位成員帶來益處。

4.1建立健全制度，規(guī)范宿舍管理與服務(wù)

建立和健全宿舍各項管理制度，強(qiáng)化安全與紀(jì)律教育，規(guī)范大學(xué)生的日常文明行為。首先，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極引導(dǎo)各宿舍制定《宿舍文明公約》，并在日常生活中督促成員嚴(yán)格遵守，倡導(dǎo)文明健康的言行舉止，及時消除不良影響。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)該把大學(xué)生平時在宿舍的行為表現(xiàn)納入年度綜合素質(zhì)測評的德育考核部分，并進(jìn)行量化，以便做到獎罰分明；同時，在學(xué)校和院系的相關(guān)政策指導(dǎo)下，依托專業(yè)和班風(fēng)實(shí)情，建立一套行之有效的“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”與“優(yōu)良學(xué)風(fēng)個人”評比制度。最后，班級衛(wèi)生可以采取“流動紅旗”制度，鼓勵先進(jìn)，營造健康向上的宿舍文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺關(guān)心公寓和宿舍建設(shè)，以便營造優(yōu)良的宿舍風(fēng)氣，提高宿舍成員的生活文化品位。同時，輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，檢查衛(wèi)生和安全狀況，及時對有問題的宿舍進(jìn)行教育，加以監(jiān)督，幫助整改。加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，嚴(yán)格宿舍管理，提高服務(wù)質(zhì)量。首先，建立一支管理高效的學(xué)生干部隊伍，如宿舍文明檢查隊伍(院系學(xué)風(fēng)建設(shè)督察組、高校輔導(dǎo)員、學(xué)生會生活部和班級生活委員)、宿舍文化宣傳隊伍(以宿舍宣傳欄為主要陣地，營造溫馨和諧的宿舍文化)、安全信息員(主要是班級安全委員，做好節(jié)假日離校登記制度和學(xué)生晚歸情況報送等)。其次，形成“學(xué)校-院系(機(jī)關(guān))學(xué)風(fēng)建設(shè)督察組-高校輔導(dǎo)員(班主任)-班級(班委和宿舍長)-宿舍長”五級管理和信息反饋機(jī)制，重點(diǎn)選擇好宿舍長，加強(qiáng)對宿舍長的培訓(xùn)，充分發(fā)揮基層學(xué)生會干部和宿舍長的作用，讓其成為“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”的標(biāo)兵，及時掌握和了解學(xué)生宿舍的動態(tài)。

4.2發(fā)揮黨員作用，建立黨員宿舍工作機(jī)制

學(xué)生宿舍亮起“黨員牌”，完善“學(xué)生黨員宿舍”建設(shè)，彰顯“一位黨員，一面旗幟”主題。輔導(dǎo)員一般都兼任年級學(xué)生黨支部書記，要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用，在所帶年級(班級)開展學(xué)生“黨員宿舍”掛牌活動，讓優(yōu)秀學(xué)生黨員接受群眾的監(jiān)督。

積極響應(yīng)“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的精神，帶領(lǐng)所在支部制定《學(xué)生黨支部創(chuàng)先爭優(yōu)活動方案》，在所在年級學(xué)生宿舍開展系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，以“三早工程”(即早起、早讀、早鍛煉)[7]、黨員結(jié)對子活動等為活動載體，讓學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生黨支部成為學(xué)校、老師和學(xué)生之間的橋梁，從而讓學(xué)生黨員成為“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”創(chuàng)建活動過程中不可或缺的中堅力量。

4.3加強(qiáng)對大學(xué)生各種興趣小組的指導(dǎo)，開展豐富多彩的學(xué)生課外文化和實(shí)踐活動

輔導(dǎo)員可以根據(jù)班級學(xué)生的興趣愛好，按照自愿原則組建文藝、文學(xué)、志愿服務(wù)等不同類型的興趣小組，從而提高學(xué)生參與活動的積極性。輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色，引導(dǎo)學(xué)生制定宿舍“愿景目標(biāo)”，開展系列文化藝術(shù)活動。考慮到大學(xué)生渴望創(chuàng)業(yè)、向往成功的心靈，可以以宿舍為單位，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽和“我愛我家”征文比賽等活動，這些活動將有利于宿舍間形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時，還可以開展諸如“我的宿舍·我的家”宿舍美化大賽和宿舍趣味運(yùn)動會等形式多樣的文體類比賽，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，以促進(jìn)宿舍成員之間的了解。

隨著宿舍文化建設(shè)的深入，“康樂型”宿舍文化已經(jīng)不能滿足廣大學(xué)生的要求。可以開展諸如“一周國內(nèi)外大事談”等“思維探索性”活動；還可以通過提供勤工儉學(xué)崗位和以宿舍為單位成立“學(xué)習(xí)雷鋒小組”，讓學(xué)生在開展志愿活動的同時，學(xué)會尊重和關(guān)愛，以利于學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀。

4.4輔導(dǎo)員要強(qiáng)化自身的修養(yǎng)，積極參與學(xué)生活動

第一，輔導(dǎo)員始終要以充沛的精力和飽滿的精神對待工作中的每一件小事，對學(xué)生要有熱情，對工作要有激情，以積極樂觀的心態(tài)面對紛繁復(fù)雜的學(xué)生事務(wù)；第二，要高度自律自己的言行，調(diào)整好自己的情緒，向?qū)W生傳播正能量；第三，要有豁達(dá)的心胸，平等、客觀、公正對待每一位學(xué)生；第四，在信念上、人生觀上、道德層面上要始終體現(xiàn)一貫的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

總之，“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”建設(shè)工作需要堅持不懈地抓，不能當(dāng)做一時之舉。輔導(dǎo)員不能只注重表面，更應(yīng)注重創(chuàng)建的長期性和實(shí)效性。作為大學(xué)生思想政治教育工作的一線工作者，輔導(dǎo)員應(yīng)該以宿舍為單位帶動班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重學(xué)生從“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”創(chuàng)建活動中受益，要結(jié)合工作實(shí)際，創(chuàng)新工作方式，積極探索出一套行之有效的“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”建設(shè)機(jī)制，為學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)添磚加瓦。

[1]李建坡.加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生全面成才[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2005(4):92-95

[2]夏艷霞.建設(shè)學(xué)習(xí)型寢室：綏化學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)新思考[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報,2010(10):94-96

[3]程麗.大學(xué)生思想政治教育的新視角：“學(xué)習(xí)型宿舍”建設(shè)的思考[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2008(3):270-274

[4]鞏麗.論“學(xué)習(xí)型”公寓社區(qū)建設(shè)的途徑和方法[J].科教導(dǎo)刊,2011(1):202-204

[5]張旭新.大學(xué)生心理問題的特點(diǎn)與心理健康教育[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2010(8):103-107

[6]何金花,王志強(qiáng).大學(xué)生宿舍舍風(fēng)建設(shè)探析[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,2007,9(2):254-257

[7]繆勇,高萍：略談大學(xué)生黨員發(fā)揮生活領(lǐng)域模范作用的新機(jī)制與新途徑[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2011(12):64-65

(責(zé)任編輯：武艷芹)

10.3969/j.issn.1673-2006.2016.10.016

2016-07-25

安徽省高等教育振興計劃思想政治教育綜合改革計劃立項建設(shè)項目(輔導(dǎo)員名師工作室項目)“大學(xué)生就業(yè)軟實(shí)力培育名師工作室”(Szzgjh1-2-2018-16)。

葉純亮(1985-)，安徽霍山人，碩士，助教，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

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1673-2006(2016)10-0063-03