緊緊圍繞全面建成小康社會(huì)發(fā)揮思想政治教育在人才培養(yǎng)中的作用
——學(xué)習(xí)黨的十八屆五中全會(huì)精神的體會(huì)

宋芳明

（安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院安徽蕪湖241003）

緊緊圍繞全面建成小康社會(huì)發(fā)揮思想政治教育在人才培養(yǎng)中的作用
——學(xué)習(xí)黨的十八屆五中全會(huì)精神的體會(huì)

宋芳明

（安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院安徽蕪湖241003）

我國已經(jīng)進(jìn)入實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的決勝時(shí)期，培養(yǎng)人才、實(shí)施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略是我國當(dāng)前解決諸多發(fā)展問題的根本途徑和面臨的重要任務(wù)。思想政治教育必須認(rèn)識(shí)到自身在人才培養(yǎng)中的作用，準(zhǔn)確把握新時(shí)期人才培養(yǎng)的目標(biāo)內(nèi)容，做好人才培養(yǎng)工作，有效促進(jìn)人才的健康成長(zhǎng)。

全面建成小康社會(huì)；思想政治教育；人才培養(yǎng)

以黨的十八屆五中為標(biāo)志，我國即將迎來“十三五”發(fā)展新時(shí)期。我們黨站在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局下，把全面建成小康社會(huì)作為黨和國家的奮斗目標(biāo)，以全面深化改革、全面依法治國和全面從嚴(yán)治黨為戰(zhàn)略途徑，強(qiáng)調(diào)實(shí)施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，建立健全人才培養(yǎng)和發(fā)展的體制機(jī)制，加快建設(shè)人才強(qiáng)國。[1]這一任務(wù)既為我們思想政治教育提供了進(jìn)一步發(fā)展的思路和動(dòng)力，又對(duì)思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)。

1.正確認(rèn)識(shí)思想政治教育在人才培養(yǎng)中的作用

十八大以來，習(xí)近平總書記在多次重要講話提出一系列關(guān)于新時(shí)期思想政治教育的新觀點(diǎn)，指出“只有全黨思想和意志統(tǒng)一了，才能統(tǒng)一全國各族人民的思想和意志，才能形成推進(jìn)改革的得強(qiáng)大合力”。[2]思想政治教育服務(wù)大局、引導(dǎo)人才發(fā)展方向、統(tǒng)一人才根本價(jià)值取向，提供人才發(fā)展的精神動(dòng)力，為人才成長(zhǎng)提供心理支持。

1.1 引導(dǎo)功能

首先，思想政治教育能夠?yàn)槿娼ǔ尚】瞪鐣?huì)提供政治方向保障。思想政治作為建立在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的思想上層建筑，具有強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)性，通過教育、啟發(fā)、批評(píng)等方式引導(dǎo)各行業(yè)人才樹立堅(jiān)定的政治信仰，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持五位一體協(xié)調(diào)發(fā)展。其次。思想政治教育能夠?yàn)槿嫔罨母铮瑢?shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展提供導(dǎo)向。思想政治教育通過馬克思主義世界觀和方法論的教育，引導(dǎo)人才樹立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念[3]，形成人與自然和諧發(fā)展的綠色生產(chǎn)方式；認(rèn)識(shí)到改革的長(zhǎng)期性和艱巨性，深刻把握全面深化改革的內(nèi)在規(guī)律，辯證看待改革深水期遇到的社會(huì)問題，處理好主觀與客觀、改革與穩(wěn)定、局部利益與整體利益、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。[4]

1.2 激勵(lì)功能

思想政治教育能夠激發(fā)人才的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)展人才的個(gè)性，挖掘人才的潛能，堅(jiān)定人才的意志。一方面，人的積極性來自于人的需要和利益的滿足，“人們?yōu)橹畩^斗的一切，都同他們的利益相關(guān)”。[5]思想政治教育通過多種激勵(lì)手段特別是精神激勵(lì)，滿足人們的多方面需要，動(dòng)員各類人才包括億萬基層勞動(dòng)人民積極貢獻(xiàn)自己的才智，為全面建成小康社會(huì)提供豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。另一方面，“十三五”規(guī)劃提出全面建成小康社會(huì)必須堅(jiān)持人民主體地位，“把增進(jìn)人民福祉、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”[6]。思想政治教育解放人的思想，開拓人的眼界，使人的個(gè)性的各個(gè)方面和人的各種才能都能得到協(xié)調(diào)發(fā)展；激發(fā)人的創(chuàng)新意識(shí)，保護(hù)人的創(chuàng)新成果，實(shí)現(xiàn)“個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)和自由的發(fā)展”[7]，使人才在社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵期和改革的深水期不斷破解發(fā)展難題。

1.3 調(diào)節(jié)功能

思想政治教育一是幫助人們樹立全局戰(zhàn)略眼光，把握眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，個(gè)人利益和整體利益的關(guān)系。同時(shí)通過思想交流提供利益

表達(dá)的渠道和機(jī)會(huì)，使不同的利益都有傾訴和表達(dá)的機(jī)會(huì)，理順情緒，化解矛盾，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。[8]二是思想政治教育可以培養(yǎng)人積極的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志，強(qiáng)烈的責(zé)任感和樂觀的精神，降低和消除人焦慮壓抑的負(fù)面情緒，使人才有良好的心理素質(zhì)應(yīng)對(duì)各種挫折和挑戰(zhàn)。三是調(diào)節(jié)人際關(guān)系，引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)合作，善于與他人相處。現(xiàn)代尖端科技創(chuàng)新往往是團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的結(jié)晶，思想政治教育幫助人才掌握與他人交往的技巧，為人才成長(zhǎng)構(gòu)建良好的人際環(huán)境。

2.準(zhǔn)確把握思想政治教育培養(yǎng)人才的目標(biāo)內(nèi)容體系

思想政治教育的根本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展，具體就是要培養(yǎng)一大批政治性強(qiáng)、思想道德素質(zhì)高、專業(yè)精和具備良好國際交往能力的高素質(zhì)人才，同時(shí)逐步提高億萬勞動(dòng)群眾的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，把我國由“人力資源大國”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭瞬刨Y源大國”。

2.1 加強(qiáng)馬克思主義與中國特色社會(huì)主義理論教育

就是使人才了解新民主主義革命以及社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史，內(nèi)化馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀特別是十八大以來黨提出的新觀念和新理論，認(rèn)識(shí)到我國正處于全面建成小康社會(huì)的決定性階段，必須以“四個(gè)全面”為戰(zhàn)略布局，圍繞全面建成小康社會(huì)的總目標(biāo)，以全面深化改革為動(dòng)力之源，以全面依法治國為制度保障，以全面從嚴(yán)治黨為根本保證，理解四個(gè)全面內(nèi)在的邏輯關(guān)系；[9]堅(jiān)持“五位一體”，實(shí)現(xiàn)各地區(qū)，社會(huì)各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，促成“十三五”發(fā)展新格局；深刻把握中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，對(duì)社會(huì)主義制度充滿自信，對(duì)社會(huì)主義發(fā)展前途充滿信心；培育社會(huì)主義法制觀，樹立公平、正義的法制核心理念，弘揚(yáng)社會(huì)主義法制精神，尤其注重對(duì)憲法精神的理解和運(yùn)用。

2.2 加強(qiáng)馬克思主義哲學(xué)思想和方法論教育

習(xí)近平總書記在主持干部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)多次強(qiáng)調(diào)“要推動(dòng)全黨學(xué)習(xí)馬克思主義世界觀和方法論，不斷接受馬克思主義哲學(xué)智慧的滋養(yǎng)，更好地提高我們分析解決改革發(fā)展基本問題的本領(lǐng)”，“要原原本本學(xué)習(xí)和研讀馬克思主義經(jīng)典著作，努力把馬克思主義哲學(xué)作為自己的看家本領(lǐng)”。[10]科學(xué)的世界觀和方法論有助于人才形成良好的心理素質(zhì)，緩解心理障礙，防止心理危機(jī)，維護(hù)心理健康，增強(qiáng)面對(duì)挫折的勇氣；形成踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)精神，使人才在專業(yè)領(lǐng)域找準(zhǔn)方向，找對(duì)思路，少走彎路，“把握得準(zhǔn)才能發(fā)展得穩(wěn)”；形成戰(zhàn)略性宏觀思維，通曉國際社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化運(yùn)行規(guī)則，熟悉“一帶一路”國家政策，實(shí)現(xiàn)“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合，提高我國在尖端學(xué)術(shù)領(lǐng)域的話語權(quán)。

2.3 加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育

思想道德素質(zhì)是人才素質(zhì)的內(nèi)核，支配著科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展方向，發(fā)展速度和發(fā)展水平；而較高的科學(xué)文化素質(zhì)可以促進(jìn)人才的思想道德素質(zhì)的發(fā)展。“思想政治教育最終是要通過人的素質(zhì)尤其是思想道德素質(zhì)的提高和潛能的發(fā)揮來促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步”。[11]思想政治教育要培育社會(huì)主義道德，宣揚(yáng)愛國主義和集體主義，提高人才的愛國熱情和自覺為人民服務(wù)、為集體服務(wù)的意識(shí)；開展誠信、公平意識(shí)教育，引導(dǎo)人才適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求；加強(qiáng)科學(xué)道德，使人才的科學(xué)研究成果真正增進(jìn)人民福祉，造福于人民群眾。

3.切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)效性

思想政治教育堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)專門的政工隊(duì)伍，更加重視思想政治教育機(jī)構(gòu)的頂層設(shè)計(jì)；協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，營(yíng)造良好的育人環(huán)境；尊重人的主體性，滿足人才發(fā)展的要求，引導(dǎo)人才與新時(shí)期新格局相適應(yīng)。

3.1 堅(jiān)持黨管人才的原則

黨管人才是發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方面的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的根本保障。堅(jiān)持黨對(duì)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓，各部門行政負(fù)責(zé)人協(xié)同配合的思想政治教育班子，通過黨對(duì)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的領(lǐng)導(dǎo)。具體而言，一是加快建設(shè)一批業(yè)務(wù)精，政治性強(qiáng)的思想政治教育專門隊(duì)伍，擴(kuò)大思想政治教育隊(duì)伍范圍，提高思想政治教育隊(duì)伍質(zhì)量。二是建立和健全思想政治教育的專門機(jī)構(gòu)，完善思想政治教育機(jī)構(gòu)的體系。加快設(shè)立各單位思想政治教育的專門機(jī)構(gòu)，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由專人、專職、專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人才的思想政治教育工作。

3.2 尊重人才的主體性

尊重人才的主體性，思想政治教育首先應(yīng)該著眼于思想觀念的轉(zhuǎn)變，改變過去不加分析、一味單向灌輸?shù)淖龇ǎ⒚裰鳌⑵降鹊年P(guān)系，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、換位思考等途徑擺事實(shí)、講道理、說真話以達(dá)到以理服人的效果。“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住了事物的根本”，[12]思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)理論的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，完善理論的系統(tǒng)性，提高理論的說服力。另一方面，改變過去只談奉獻(xiàn)不講利益的做法，結(jié)合個(gè)人利益做好人才的思想政治教育。思想政治教育協(xié)同相關(guān)部門，進(jìn)一步完善人才待遇、稅收、保險(xiǎn)的激勵(lì)政策，落實(shí)人才支持政策和財(cái)政專項(xiàng)資金，使人才能夠勞有所得、勞有所值，獲得相應(yīng)的物質(zhì)報(bào)酬。

3.3 建設(shè)良好的人才生存環(huán)境

人才的才能的發(fā)展和施展需要良好的環(huán)境支持，“良禽擇木而棲”，人才也會(huì)根據(jù)自身需要選擇有利于自己才能施展的環(huán)境。思想政治教育通過宣傳、倡導(dǎo)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要性，在全社會(huì)形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的氛圍。讓人才感受到創(chuàng)新的社會(huì)價(jià)值，敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新和享受創(chuàng)新。同時(shí)，構(gòu)建微觀育人環(huán)境。高校和科研所是人才成長(zhǎng)最直接、最主要的場(chǎng)所，思想政治教育充分利用這些機(jī)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)章條例，公正學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、尊重學(xué)術(shù)成果，提倡“純而又純”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，形成高于社會(huì)的更加優(yōu)良的人才成長(zhǎng)環(huán)境。

［1］［3］［6］中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議[M].人民出版社，2015，11.

［2］習(xí)近平.切實(shí)把思想統(tǒng)一到黨的十八屆三中全會(huì)精神上來[N].光明日?qǐng)?bào)，2014-01-01.

［4］項(xiàng)久雨.思想政治教育當(dāng)前價(jià)值的三個(gè)維度[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，09.（5）.［5］馬克思恩格斯全集，（第1卷）[M].北京：人民出版社，1956：82.

［7］馬克思恩格斯全集，（第3卷）[M].北京：人民出版社，1960：516.

［8］駱郁廷.思想政治教育原理與方法[M].北京：高等教育出版社，2010，01：61.

［9］石云霞.論"四個(gè)全面"的重大理論貢獻(xiàn)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015，10.(470).

［10］韓慶祥.習(xí)近平治國理政的哲學(xué)思維：戰(zhàn)略辯證法[N].光明網(wǎng)，2015-06-29.

［11］張耀燦.思想政治教育學(xué)前沿[M].北京：人民出版社，2006，05：308.

［12］馬克思恩格斯選集，（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：9.

Closely around full completing a well-off society,to bring into full play the function of ideological and political education in personnel training——Learning experience of the spirit of the fifth plenary session of the party’s eighteen

SongFang-ming

(Marxism shool,Anhui normal universityAnhuiWuhu241003)

For our country has entered the run-off period of full completing a well-off society,at present,training talents as well as carrying out intelligent development strategy is the basic solution and the important task in dealing with so many developing problems of our country.The ideological and political education must realize its function in talents cultivation to grasp the target content of talent training in the new period and do well in the work of personnel training,to effectively promote the healthy development of the talents.

Full completing a well-off society；Ideological and political education；Personnel training

D64

A

2095-7327（2016）-10-0123-02

宋芳明（1992.8—），女，安徽淮南人，研究生在讀，就讀于安徽省蕪湖市安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>