楊老師，您說錯了

“楊老師，您說錯了！那不是我孩子寫的！”這是一位家長在教室門口對我說的話。我從教16年以來，頭一次當面被家長指責。

可壓根兒我就不知道哪句話說錯了。

“哪里錯了！”我疑惑地問道。

“你說字寫得不好，得練的那個孩子，不是我兒子！”我明白了，上課的時候，我叫了4個孩子到黑板上默寫古詩詞，其中就有這位家長的兒子。我記得，我指著一個孩子的板書，語重心長地說：“這字可要下功夫好好練練啊！”

難道是張冠李戴了？倘若如此，那就尷尬了！又轉念一想，即便是如此，也沒啥不對的啊！不就是想讓孩子把字寫得漂亮些嘛！這用心多好啊！一想到這，我就說：“其實，上黑板的這4個學生的字都不好，都得練！”

誰料想，就這么簡單的一句話卻把家長惹惱了，他聲音發顫地說：“我認為我兒子的字寫得不錯啊！他練毛筆字都五年了！”家長伸著五個手指頭，在我面前晃動著。我頓時反感起來，覺得這樣的人好歹不分，也就沒好氣地說：“考試不是不用毛筆嗎？”

“可我覺得我兒子的字寫得挺好的啊！”他歪著腦袋看著我。我一看，這分明是在挑釁嘛！于是就愈發地反感，覺得他太不可理喻了。

“那我沒辦法了！我就是提個建議嘛！聽不聽，就是你的事啦！”我意識到，不能再談下去了，否則就要鬧僵了。然而，他卻不依不饒，說：“楊老師，你這樣說，就不對了。我也當過語文老師！我和你們學校領導很熟悉！級部主任還是我同班同學呢！……”

我的天啊！那一刻，我真的無言以對，只是呆呆地站在那里，心里那個不是滋味啊……太仗勢欺人了吧！說真的，有那么一霎那，我真想拉著他到校長那兒評評理，我不就是想讓他孩子練字嘛，這有什么錯？就是找教育局局長，咱也不怕啊！誰又怕誰呢！咱又沒罵人沒打人，沒吃人家的、喝人家的也沒拿人家的……一清二白地教書，有何可怕的呢？

就在我也要勃然大怒的時候，上課鈴響了，這個班的班主任款款而來，家長眼睛一亮，立馬迎了上去，我自覺無趣，訕訕地離開了。在回辦公室的路上，我陷入了沉思。

我最初的心，不就是為了每一個孩子好好成長嗎？不僅目的沒達到，反倒讓家長有成見了。可問題到底出在哪里呢？

是上課時的小差錯，還是被挑出了瑕疵而反感？恐怕是后者的因素占主導吧！問題的癥結找到了，我立馬羞愧起來，臉上火辣辣的，意識到自己的修為不夠，一味地虛榮，和家長弄僵了。當時怎么做，才不會鬧到如此難堪的地步呢？認錯？道歉？對！只有承認錯位，才會道歉！只有道歉，才會相安無事！

突然，我想起，他和級部主任是同班同學，于是，我趕緊回到辦公室，給級部主任打了個電話，我把實情告訴了他，并拜托他從中斡旋，轉達歉意……

中午吃飯的時候，我收到了那位家長的短信，在短信里，他說：“楊老師，對不起，我向您道歉！請您放心，我一定讓孩子好好練字！……”

事后，我想，一個班，雖小，但很復雜。咱當老師的，難免會遇見一些對教育有自己獨特見解的家長，對于這樣的家長，咱要多個心眼，說話、做事不要太隨意。如果一不留神，出了岔子，不要遮掩，要認錯，要道歉。有了這雅量和境界，一切都不是個事。