鳳凰山下，一座翱翔百年的美麗校園

奔騰的長江經(jīng)過這里奮勇向前，巍巍的老山從這里綿延穿過。在這片富饒而美麗土地上，有一所古老而又充滿活力的學校——南京市江浦實驗小學。學校始建于清光緒29年（1903年），其前身是“珠江書院”，書院里建有“文廟”，尊崇的是儒家思想。學校門前的“文昌路”有“文運昌隆”之意，“文德路”歷來就是文人墨客雅集之地；鳳凰山、鳳凰閣、鳳凰臺，古老美麗的鳳凰傳說，更增添了濃郁的人文色彩；以一代草圣林散之為代表的金陵四老紀念館就建在求雨山上，可謂人杰地靈。學校雖數(shù)易校名，但校址從未變動。她成為地方文化的代表。

一排排參天的綠樹，掩映著一幢幢嶄新的樓宇，一間間明亮的教室，端坐著一群群如花的少年。辛勤的園丁精心培育著這些渴求知識的莘莘學子。他們以不息的奮斗，營建著民族自強的“希望工程”，他們以無私的奉獻，肩負著“科教興國”的神圣使命。中國明天的太陽從這里托出，祖國富強的希望從這里放飛。

2016年，對于南京市江浦實驗小學來說，歷史又翻開了新的一頁，今年迎來了她一百一十三年華誕。百年風雨，百年歷程，鑄就了百年輝煌。

悠悠歲月，輝煌歷程

推動歷史的巨輪，追憶往昔。一代代主校人與無數(shù)園丁為了祖國的富強，民族的興旺，他們恪盡職守，殫精竭慮。

清末，西學東漸之風日盛，廢除科舉制度勢在必行。為適應世界潮流，振興民族經(jīng)濟，清廷擬訂壬寅學制，頒布《欽定學堂章程》。1903年，縣令鄺兆雷銳意興學，改珠江書院為江浦高等小學堂。這樣，浦口大地上第一所小學誕生了。

民國時期學校辦學初具規(guī)模。學生由創(chuàng)建時期的三十多人增加至二百余人。1928年，學校被正式命名為江浦縣立實驗小學。當年的兩任主校人詹德厚、高桂山分別作詞、譜曲，創(chuàng)作了校歌《做一個模范的主人翁》，號召學生勤學苦練，尊師愛友，爭做國家的主人。

1949年，新中國成立。為了改變貧窮落后的面貌，國家大力發(fā)展教育。這一時期，學校進行了全面調(diào)整，將全縣許多優(yōu)秀教師調(diào)入實小工作。1956年，學校更名為江浦縣實驗小學，“當代草圣”林散之親筆為學校題寫了校名。

寫字修身，翰墨育人

浦口區(qū)是當代“草圣”林散之的故鄉(xiāng)，求雨山文化園為全國獨一無二的書法藝術園，江浦實驗小學充分利用這一資源傳承傳統(tǒng)文化。

在學校書寫環(huán)境的建設上，注意突出書法藝術氛圍的營造。以“林散之小學”為載體，建造“散之苑”文化長廊，長廊內(nèi)布置有林散之先生的塑像，墻上張貼林散之先生的成長故事，在廊柱和衡量上張貼學生的書法作品，平時，學生徜徉于文化長廊中，讀散之故事，學散之精神，做散之傳人；在教學樓三樓走廊墻壁上掛上多張烙畫形式的“詩配畫”，選用學生熟悉的名家詩句，采用不同風格的書法形式表現(xiàn)，形成了“烙雕畫文化墻”；在校園五個樓梯口墻壁上掛上學生書畫精品，采用不同的書法形式及不同表現(xiàn)手法的美術作品，形成了“書畫作品文化墻”。在會議室、報告廳、樓梯口等處還懸掛了尉天遲、季伏昆、齊昆等書法藝術大師的作品，讓校園充滿獨特的藝術氣息，推動了校園文化建設。

學校清醒地認識到，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生應具備的一項語文基本功。寫字教學是小學語文教學的重要組成部分。開展好漢字書寫教育，有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進素質(zhì)教育，提高學生人文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

提高書寫教育的質(zhì)量，教師是關鍵。學校狠抓師資隊伍建設，真正使教師成為學生“學書”道路上的引路人與指導者。

學校編寫并使用了具有學校特色的、符合兒童特點的書法校本教材《筆墨童年》，在一、二年級開設書法課，抓好書法的啟蒙教育。堅持課內(nèi)與課外相結合，普及提高相結合。一重寫字練習。學生中午到校，首先進行的是寫字小練習。伴隨著悠揚的樂曲，學生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊還有語文教師在檢查指導。對書寫薄弱的學生，教師甚至手把手給予指導。二重書法啟蒙?！皩懽帧弊鳛橐婚T課程，排到了學校教學工作的重要位置上。學生從一年級始，每周一節(jié)書法課。寫字課側重于對學生方法的指導、習慣的養(yǎng)成。三重書法興趣。在做好書寫普及工作的基礎上，學校沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學生。學校成立書法興趣班，請專業(yè)的書法教師指導他們的學習。在興趣班上，學生們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師繼續(xù)學習書法技能，另一方面，教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學生的見識，豐富了學生的素養(yǎng)。每學期，學校還組織學生開展書法競賽，利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，開展“我為居民寫春聯(lián)”等活動，讓學生在豐富的實踐活動中，增強公益意識，提高書寫能力。

興趣是最好的老師。為激發(fā)與保持學生濃厚的寫字情趣，教務處開展了一系列活動。每年五月份的藝術節(jié)，會有硬筆書法和軟筆書法的現(xiàn)場競賽。每年元旦，學校都有迎新年書法展覽。每年的校慶日，開展“散之杯”書寫比賽。學期快結束時，各班評選“三好學生”“小能人”時，寫字成績也成為其中一項重要評估內(nèi)容。當學生聽到師生的夸獎，手捧鮮艷的獎狀時，他們內(nèi)心充滿了成功的喜悅，課后多練字、作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動。除了校內(nèi)開展豐富的活動以外，學校還積極組織學生參加區(qū)級以上書法比賽活動，用活動促發(fā)展。學校先后組織學生參加了全國第十八屆書畫比賽，有500多名學生獲獎，學校多次榮獲全國書畫比賽組織指導獎。在近年雙龍杯全國少兒書畫大賽中，共有近400名學生獲獎。侯奕軒同學在“中華誦·2011全球華人學生暨全國學生規(guī)范漢字書寫大賽”中獲小學一組軟筆（楷書）三等獎（全市唯一）。侯奕軒、李浦賢、孫文彧三名學生在市語委、市教育局組織開展的“共筑中國夢”2013年南京市中小學生規(guī)范漢字書寫比賽中均獲小學一組軟硬筆書寫比賽一等獎（全市共有5人獲一等獎）?！赌暇┏繄蟆贰督K經(jīng)濟報》以及市、區(qū)電視臺、電臺等新聞媒體，也曾多次報道學校的書法藝術活動，《江蘇學校美術》還專門介紹了學校開展藝術教育的經(jīng)驗做法。學校被省教育學會書法專業(yè)委員會授予“中國書法（寫字）特色學?！?，2015年被省教育廳授予“江蘇省中小學書法特色學校”稱號，學校還被命名為“林散之小學”。

親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，南京市江浦實驗小學多年來著力打造“人文的書香校園”，多彩的閱讀引領著師生共成長，書香的校園充滿著智慧和生機。

最是書香能致遠，校園里因為有了孩子們的讀書身影而到處彌漫著甜甜的書香。校長胡友春在讀書節(jié)開幕式上寄語每一名師生：“給每一天留下閱讀的時間，給每一個閱讀時間留下寧靜的心情，給每一份寧靜心情留下悠悠的書香。愿我們繼續(xù)吟誦著唐詩宋詞，手捧著雅書名著，讓書香伴隨著我們一起快樂成長?！笔堑?，寫好字、讀好書已經(jīng)成為每一名實小學生的基本素養(yǎng)。

“今天，你閱讀了嗎？”“班級新書推介會” “我與好書交朋友”，各班開展的以讀書為主題的班隊會精彩紛呈。一年級的“我喜歡的一本書”充滿童趣，二年級的古詩文背誦興味盎然，三年級的書簽制作美觀精致，四年級的讀書摘抄豐富多樣，五年級的手抄報美不勝收，六年級的讀書心得深刻獨特。每一次讀書活動對孩子都是一次心的歷練，一次情的收獲。

操場上，四、五年級組開展著“舊圖書交易”活動。舊圖書交易節(jié)是江浦實小讀書節(jié)的一項傳統(tǒng)活動，旨在促進讀書活動的開展，搭建一個舊書再利用和變廢為寶的交易平臺，共同教育并引導孩子在交易中學會理財、學會溝通、學會誠信、體會創(chuàng)造價值的樂趣。活動中“討價還價”，學會推銷，氣氛熱烈，也鍛煉了同學們的口語能力?；顒优R近結束時，老師和同學們拿著自己淘來的一本書，依依不舍地離開了交易場地。

“作家、大師進校園”是每年讀書節(jié)的傳統(tǒng)項目，其目的不是買幾本書讀一讀，而是引導孩子讀經(jīng)典，品名著，讓讀書成為一種習慣，一種享受。祁智、冰波、六小齡童、王一梅等知名作家進校園做讀書報告，不僅打開了孩子的視野，讓學生們從自己喜歡的名人身上學到許多做人的道理，也增添了他們對于閱讀的興趣，為今后的學習和人生奠定基礎。

學校一二年級開設了每周一節(jié)的閱讀課，由熱愛閱讀、基本功扎實的語文老師執(zhí)教。每學期開學的第一次語文教研課規(guī)定是課外閱讀課，從而加強課外閱讀課的研究和指導。學校組織安排多位老師參加圖書管理員培訓、經(jīng)典閱讀培訓、課外閱讀活動觀摩，提高課外閱讀的質(zhì)量。學校還成立了小主持人、閱讀賞析、學生詩會等社團，提升學生閱讀素養(yǎng)。

為了讓學生有書可讀、有時間讀書，學校分別把早晨、中午和晚上三個時段定為“晨誦、午讀、暮吟”，每天讀書時間不少于一個小時，要求教師減輕學生課業(yè)負擔，留給學生充足的讀書時間，采用激勵手段鼓勵學生讀書，每學期進行“書香家庭”“書香班級”“讀書小明星”的評比。在區(qū)級共讀的基礎上，學校有自己的特色閱讀，一年級讀《三字經(jīng)》，二年級讀《弟子規(guī)》，三年級讀《增廣賢文》，四年級讀《笠翁對韻》，五年級讀《三十六計》，六年級讀《論語》。

教師的言行舉止無不影響著學生。要讓學生愛讀書，教師首先必須愛讀書。學校為教師提供必讀書目、選讀書目及推薦書目，開展了“教師共讀一本書”活動，為教師購買了幾千余本有關教育方面的最新著作，如《教育的理想和信念》《哲學與人生》《陶行知教育名篇》《倫理學是什么》等，保證人手一本，豐富了教師閱讀的內(nèi)容，逐步建構起富有內(nèi)涵和品質(zhì)的學校閱讀文化，進一步提升了教師的審美修養(yǎng)和人文底蘊。在“共讀一本書”的基礎上，學校組織了青年教師的讀書沙龍。沙龍重點圍繞讀書心得，理論知識與實踐案例相結合，點評與教師互動相結合，交流自己的讀書體會?！肮沧x一本書”的活動成績喜人，多名教師的讀書征文在《家教與成才》《小學德育》等刊物上發(fā)表。

用智慧激發(fā)智慧，用責任激發(fā)責任，用愛心激發(fā)愛心。來到江浦實驗小學，書法大家的楹聯(lián)、“散之苑”文化長廊、讀書林、宣傳櫥窗等，濃濃的書香飄逸在江浦實驗小學校園的每一個角落。南京市江浦實驗小學是南京市首批“金陵書香”校園，入選中國教育電視臺《2011“書香校園”名校展播》，2012年，學校又成為南京市好少年文學活動基地，榮獲“全國書香校園示范基地”稱號，真可謂“一路書香，校園芬芳”。

時值嘉年，幸逢盛世。從當年文廟內(nèi)簡陋的教室，到如今譽滿金陵的名校，百年滄桑傳薪火，千秋事業(yè)譜華章?！俺缥牧⒌隆钡男Ｓ杺鞒邪倌辏呷藠^進，它昭示著往者的奠基與創(chuàng)業(yè)，也召喚著來者的傳承與開拓。江浦實驗小學這所鳳凰山下的美麗校園一定會像一只羽翼豐滿的鳳凰在廣袤的教育天地間永遠翱翔。