一起關(guān)注“微動(dòng)作”

同學(xué)們，你們想讓自己筆下的人或動(dòng)物令讀者過目不忘嗎？告訴大家一個(gè)“妙方”，那就是要抓住外貌（外形）、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)微處多著筆墨。有人說，動(dòng)作是反映人物精神、性格的一面鏡子。本期我們就一起關(guān)注“微動(dòng)作”，學(xué)習(xí)如何成功地表現(xiàn)人物。

謹(jǐn)慎的狐貍爸爸

名家作品

狐貍先生沿著黑暗的地道爬到洞口。他把自己那張英俊的長臉伸到外面，在夜晚的空中嗅了嗅。

他每向前挪動(dòng)一兩英寸，便停下來。

他又嗅了嗅。每當(dāng)他從洞里出來的時(shí)候，他總是特別小心。

他又向前移動(dòng)了一點(diǎn)。現(xiàn)在，他的前半個(gè)身體已經(jīng)從洞里出來了。

他那黑色的鼻子翻來覆去地嗅著危險(xiǎn)的氣味。他什么也沒有發(fā)現(xiàn)。他正要奔向前方的樹林時(shí)，突然聽到，或者說是感覺到一點(diǎn)聲音。那是輕微的沙沙聲，好像是什么人在一堆干樹葉中輕輕地移動(dòng)了一下腳。

狐貍先生的身子緊緊地貼著地面，一動(dòng)不動(dòng)，兩只耳朵豎了起來。他等了好長時(shí)間，但卻沒有再聽到什么聲音。

——[英國]羅爾德·達(dá)爾《了不起的狐貍爸爸》（節(jié)選）

微動(dòng)作

師：作者筆下的狐貍爸爸給了你什么感覺？

生：小心、謹(jǐn)慎，步步為營。

師：那給你留下印象最深的是狐貍爸爸的哪些動(dòng)作呢？

生：嗅了嗅，挪動(dòng)，緊緊地貼著地面，耳朵豎了起來……

師：原來作者抓住狐貍爸爸的動(dòng)作，生動(dòng)形象地把狐貍爸爸的小心謹(jǐn)慎，生怕被人發(fā)現(xiàn)以及遇到危險(xiǎn)時(shí)的緊張心理給描繪了出來。

作者把狐貍爸爸的動(dòng)作分解成了若干步驟，一步一步仔細(xì)觀察，抓住他最有意思的動(dòng)作放慢鏡頭來寫，狐貍爸爸去偷獵物時(shí)的謹(jǐn)慎與當(dāng)時(shí)的環(huán)境就被渲染出來了。

微啟發(fā)

觀察你身邊的小動(dòng)物，用心發(fā)現(xiàn)它有意思的小動(dòng)作，將鏡頭拉長，用上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞來寫一寫吧！

智勇雙全的武松

名家作品

說時(shí)遲，那時(shí)快；武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，大吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲、一掀、一剪；三般捉不著時(shí)，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空空劈將下來。……那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來，武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。……武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力捺定，哪里肯放半點(diǎn)兒松寬？武松把只腳往大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。

——[明]施耐庵《水滸傳》（節(jié)選）

微動(dòng)作

師：“武松打虎”是《水滸傳》中的經(jīng)典片段，歷來被人們傳頌，武松也成了人們口耳相傳的打虎英雄，讀完這個(gè)片段，你覺得武松是個(gè)什么樣的人？

生：勇敢、機(jī)智、靈活。

師：從哪里看出來？

生：一閃、掄、只一跳、揪、按。

師：你看，你一下子就抓住了武松打虎時(shí)的動(dòng)作。

《水滸傳》中“武松打虎”這一段的動(dòng)作描寫，可謂繪聲繪色。一閃、掄起、一跳、揪住、一按……武松的機(jī)智、勇猛躍然紙上，字字千鈞，凸顯了武松打虎時(shí)的英勇氣勢，使武松勇武過人的高大形象躍然紙上，我們也不難揣測出作者對打虎英雄的欽佩與喜愛之情。

微啟發(fā)

A 媽媽開始做飯啦！ B 李雷認(rèn)真寫作業(yè)。

請你選一句作為中心句，展開情節(jié)，刻畫人物的動(dòng)作，把內(nèi)容寫具體，試試看吧！

平凡的背影

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

——朱自清《背影》（節(jié)選）

師：你知道這段文字寫的是誰？

生：是朱自清的父親。

師：描述了什么？

生：父親給朱自清買橘子時(shí)在月臺攀爬時(shí)的背影。

作者深情地寫出了父親的一系列動(dòng)作，字里行間充溢著父親對兒子的慈愛。“蹣跚地走到鐵道邊”“探身下去”“穿過鐵道”“爬上月臺”“兩手攀著”“兩腳向上縮”“身子向左傾”……父親艱難的舉動(dòng)、肥胖的背影打動(dòng)了兒子的心，使他禁不住落下淚來。這里通過對父親的動(dòng)作描寫，把父親對兒子的一腔愛憐之情以及兒子的心理變化和盤托出，讓我們看見了那平凡的背影，感受到了偉大的父愛。

你仔細(xì)觀察過爸爸的背影嗎？也許是做飯時(shí)手忙腳亂的背影，也許是書桌前為你檢查作業(yè)時(shí)的背影，也許是……學(xué)著作家朱自清抓住人物的動(dòng)作來寫寫吧！

劉姥姥一進(jìn)榮國府

劉姥姥到了榮府大門前石獅子旁邊，只見滿門口的轎馬。劉姥姥不敢過去，撣撣衣服，又教了板兒幾句話，然后溜到角門前，只見幾個(gè)挺胸疊肚、指手畫腳的人坐在大門上，說東談西的。劉姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福。”

——[清]曹雪芹 高鶚《紅樓夢》（節(jié)選）

師：同學(xué)們，讀了這段文字，你認(rèn)識了一個(gè)怎樣的劉姥姥呢？

生：沒見過世面的劉姥姥。

師：從哪里看出來的呢？

生：“不敢過去”看出她害怕，“撣撣衣服”說明她穿著寒酸，“溜”和“蹭”說明她沒底氣。

劉姥姥的“撣撣”和一“溜”、一“蹭”，刻畫出一個(gè)鄉(xiāng)下沒見過世面的老太太，初到榮府大門前局促不安的心理，刻畫出了人物的身份、地位和心理。

其實(shí)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫并不神秘，觀察班上老師講課，同學(xué)回答，老友相逢，吃飯走路等等，你也會有所發(fā)現(xiàn)喲。

老舍曾說，只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來。所以當(dāng)我們在寫作文時(shí)，想把內(nèi)容寫得充實(shí)具體，就要學(xué)會善于捕捉人物的動(dòng)作。