如何引導(dǎo)學(xué)生走出泛娛樂(lè)化的危害？

我們知道家長(zhǎng)和老師們都希望可以更好地教育好自己的孩子們，現(xiàn)在的“泛娛樂(lè)”對(duì)孩子們的影響越來(lái)越大，希望引起家長(zhǎng)和老師的關(guān)注。

在傳播學(xué)經(jīng)典著作《娛樂(lè)至死》里，波茲曼指出，一切公眾話語(yǔ)日漸以?shī)蕵?lè)的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)，都心甘情愿地成為娛樂(lè)的附庸，毫無(wú)怨言，甚至無(wú)聲無(wú)息，其結(jié)果是我們成了一個(gè)“娛樂(lè)至死”的物種。這在中學(xué)生身上尤其明顯——他們拿起當(dāng)天的報(bào)紙，首先看的往往是娛樂(lè)版，更有的只看娛樂(lè)版，對(duì)其他版面不予一顧；他們回到家，收看的往往是充斥著娛樂(lè)元素的節(jié)目，對(duì)稍為正兒八經(jīng)說(shuō)個(gè)事兒的嚴(yán)肅節(jié)目避而遠(yuǎn)之；他們課間談?wù)摰耐菉蕵?lè)明星的“八卦”新聞，對(duì)偶像事無(wú)巨細(xì)的熟稔程度讓你驚奇；“艷照門”事件甚囂塵上之時(shí)，他們對(duì)娛樂(lè)事件的關(guān)注程度甚至?xí)钅銚?dān)心……不用再舉例了，顯而易見(jiàn)，在這個(gè)“娛樂(lè)至死”的時(shí)代，在毗鄰香港的廣東，學(xué)生對(duì)于娛樂(lè)新聞、人物的過(guò)度關(guān)注已經(jīng)成為一種根深蒂固的觀念與習(xí)慣，是為“泛娛樂(lè)化”習(xí)性。在娛樂(lè)文化的浸染下，學(xué)生的人文視野較為狹隘，文化底蘊(yùn)較為淺薄，藝術(shù)品位較為低下。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注娛樂(lè)報(bào)道中的健康因素

很多娛樂(lè)新聞報(bào)道品味不高：或張揚(yáng)“黃色”文化，目光所及，盡是女明星“漏點(diǎn)”“走光”，語(yǔ)言所述，盡是污言穢語(yǔ)，帶有明顯的性暗示；或止于記流水賬，明星的一言一行、一顰一笑，即使毫無(wú)新聞價(jià)值，也被當(dāng)成新聞報(bào)道，其實(shí)不少已侵犯了明星的隱私；或刻意造假，唯恐天下不亂，于是報(bào)道假消息（某某“病危垂死”）、假戀情（某某與某某“一起逛街，地下戀情浮出水面”）、真圖片假實(shí)情（拍到劇組聚餐，只是截取、刊登圖片一角，顯示某某與某某“兩人共進(jìn)晚餐”）……學(xué)生耳濡目染，就會(huì)戴著一副有色眼鏡來(lái)看待女性，語(yǔ)言粗鄙，視野狹隘，思維單一，對(duì)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)模糊。

老師們應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到以上的危害，引導(dǎo)他們用批判的眼光來(lái)審視娛樂(lè)新聞，關(guān)注娛樂(lè)新聞中的健康因素。如在新聞以一種曖昧的口吻品評(píng)女明星走香港金像獎(jiǎng)紅地毯的衣著打扮時(shí)，你應(yīng)關(guān)注該頒獎(jiǎng)禮頒發(fā)了哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，相應(yīng)的作品、獲獎(jiǎng)?wù)呤欠駥?shí)至名歸；在看到別有用心地描寫某女明星更衣被偷拍時(shí)的情形的報(bào)道時(shí)，你應(yīng)同情受害者，譴責(zé)某些沒(méi)有職業(yè)道德的新聞工作者，而不是玩味其中的帶“色”文字。這樣的引導(dǎo)，會(huì)讓學(xué)生從聲色犬馬的獵奇中抽身而出，關(guān)注新聞事實(shí)的生活常態(tài)，思考新聞事實(shí)中的價(jià)值命題，從而品味人生百味，提升思考能力，培養(yǎng)健康人格。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)娛樂(lè)明星中的成功智慧

很多學(xué)生追捧娛樂(lè)明星，理由是“他帥呆了”“他酷斃了”“她身材很好”等，還停留在十分膚淺的外形層面。這其實(shí)是一種資源浪費(fèi)。因?yàn)槎嗳邕^(guò)江之鯽的娛樂(lè)人物中，明星能鶴立雞群，肯定有相當(dāng)實(shí)力，成功背后，蘊(yùn)含著很多人生進(jìn)取的智慧，學(xué)生對(duì)此鮮有關(guān)注，如身入寶山，空手而回。

老師們可以設(shè)計(jì)以“我最喜愛(ài)的明星”為主題的班會(huì)課，提供平臺(tái)，讓學(xué)生談一談自己最喜愛(ài)的娛樂(lè)明星。這會(huì)促使學(xué)生搜集資料，了解明星的成名道路。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)明星并非頂著光環(huán)出生，他們努力進(jìn)取，百折不撓，才有今天在娛樂(lè)圈一呼百應(yīng)的地位。香港明星有不少連中學(xué)都沒(méi)有畢業(yè)就出來(lái)跑江湖，梁朝偉做過(guò)街頭報(bào)童、雜貨店伙計(jì)和電器廠推銷員，鄭則仕做過(guò)廚房雜工、珠寶技工，李修賢做過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的鋁窗安裝工人，這些在社會(huì)底層掙扎求存的經(jīng)歷，反成為他們?cè)阢y幕上塑造千面人物的經(jīng)驗(yàn)源泉，最終鑄造出他們事業(yè)的輝煌，可見(jiàn)苦難也是一種財(cái)富。被稱為“死跑龍?zhí)住钡闹苄邱Y，始終堅(jiān)持自身的“無(wú)厘頭”表演風(fēng)格，從無(wú)到有，從無(wú)名小卒到天王巨星，從叫座不叫好到票房口碑雙豐收，可見(jiàn)要堅(jiān)持事業(yè)個(gè)性，才能開(kāi)創(chuàng)屬于自己的事業(yè)。劉德華出道二十多年，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，在音樂(lè)、電影上皆成天王，其實(shí)他各方面天賦并不很高，能有這個(gè)成就，靠的無(wú)非是“勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)”八字，他還被稱為香港娛樂(lè)圈“勞模”，可見(jiàn)態(tài)度決定高度……

學(xué)生先前看到的大多是課本上風(fēng)云人物的成功人生，其中的優(yōu)秀品質(zhì)已經(jīng)是老生常談，不感興趣，因此，如果在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)娛樂(lè)明星身上的進(jìn)取因素、成功智慧，將會(huì)極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而明星的親和度將使他們更樂(lè)意吸收、內(nèi)化為精神品質(zhì)，從而培養(yǎng)健康人格。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)娛樂(lè)節(jié)目中的文化內(nèi)容

廣東是香港娛樂(lè)文化“肆虐”的“重災(zāi)區(qū)”。學(xué)生習(xí)慣于收看香港娛樂(lè)節(jié)目，對(duì)內(nèi)地電視臺(tái)（包括中央電視臺(tái)）的節(jié)目基本上不關(guān)注。香港娛樂(lè)節(jié)目大致上分兩類，一是電視劇，一是游戲節(jié)目。這兩類娛樂(lè)節(jié)目并非全部與知識(shí)絕緣。上世紀(jì)90年代以來(lái)，香港自制電視劇有職業(yè)化的傾向，學(xué)生可以從中學(xué)到相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，如《一號(hào)皇庭》中的法律知識(shí)，《美味情緣》中的烹飪知識(shí)，《法政先鋒》中的法醫(yī)知識(shí)，《鑒證實(shí)錄》中證據(jù)鑒別的知識(shí)，《妙手仁心》中救死扶傷的知識(shí)，《刑事偵緝檔案》中偵破罪案的知識(shí)，《沖上云霄》中飛機(jī)航行的知識(shí)，《下一站，彩虹》中時(shí)裝設(shè)計(jì)的知識(shí)。而游戲節(jié)目大多是搞笑無(wú)聊的，如《超級(jí)無(wú)敵掌門人》《殘酷一叮》等，沒(méi)有什么知識(shí)含量。但也有相當(dāng)一部分能讓觀眾學(xué)到不同領(lǐng)域的知識(shí)，如黃霑主持的《江山如此多嬌》，有中國(guó)地理、歷史知識(shí)。陳啟泰主持的《百萬(wàn)富翁》，涉獵甚廣的百科知識(shí)。鄭裕玲主持的《百法百眾》，普及了法律維權(quán)知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生突破娛樂(lè)習(xí)性中的狹隘視野

學(xué)生之所以會(huì)過(guò)度關(guān)注娛樂(lè)新聞與娛樂(lè)明星，是因?yàn)橐獜闹姓{(diào)劑心情，放松情緒，獲得快樂(lè)。學(xué)習(xí)確實(shí)是需要一張一弛的。但是，如果耗費(fèi)太多精力在明星的起居飲食、無(wú)聊節(jié)目的瞎打鬧上，最終將得不償失。教師要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到很關(guān)鍵的一點(diǎn)：調(diào)劑心情，放松情緒，獲得快樂(lè)，可以和獲得知識(shí)、陶冶性情、開(kāi)闊視野，同時(shí)進(jìn)行。

學(xué)生回到家，最喜歡做的事情就是打開(kāi)電視看娛樂(lè)節(jié)目。要強(qiáng)迫他們?cè)诩也豢措娨暿鞘卤豆Π氲摹６龅绞掳牍Ρ叮鸵淖儗W(xué)生的收視習(xí)慣，置換收看的節(jié)目清單。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到就在同一部電視機(jī)里，有很多既有娛樂(lè)性更有知識(shí)性的節(jié)目，如：《百家講壇》，專家學(xué)者講授，內(nèi)容覆蓋學(xué)術(shù)各個(gè)領(lǐng)域，而且深入淺出，有懸念，兜包袱，可追看程度堪比電視劇；《鏘鏘三人行》，名嘴云集，話題新鮮，妙語(yǔ)連珠；《開(kāi)卷八分鐘》，主持人梁文道讓你見(jiàn)識(shí)到什么才是真正的博覽群書、學(xué)識(shí)淵博、妙趣橫生；《一虎一席談》，激烈的辯論現(xiàn)場(chǎng)，讓你關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，提升思辨水平；《面對(duì)面》，社會(huì)各界的風(fēng)云人物，敞開(kāi)心扉，開(kāi)誠(chéng)布公，讓你直接感受其心靈的顫動(dòng)，領(lǐng)略其人生的智慧，等等。

如果僅僅對(duì)學(xué)生宣揚(yáng)這些節(jié)目如何精彩，作用不大。教師要想方設(shè)法，保證學(xué)生能平心靜氣地看上節(jié)目至少一眼——節(jié)目的精彩編排，相信能讓他們欲罷不能地看下去，養(yǎng)成“慣性收視”。我曾在班會(huì)課中選播過(guò)《一虎一席談》的一期節(jié)目，主題是“80后競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境是不是越來(lái)越嚴(yán)酷”，并要求學(xué)生結(jié)合嘉賓觀點(diǎn)、談話內(nèi)容等略作評(píng)論。學(xué)生反映熱烈，并且在課后還紛紛詢問(wèn)該節(jié)目的播出時(shí)間。班主任也要提供學(xué)生以方便，明確告訴他們什么節(jié)目在哪個(gè)臺(tái)哪一天什么時(shí)段播放，如果時(shí)間上不合適就上網(wǎng)搜索，一般在哪個(gè)網(wǎng)站容易找到，等等。

這一招，叫做“良幣驅(qū)逐劣幣”。學(xué)生在電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)的時(shí)間是比較恒定的，在看不好的內(nèi)容上花的時(shí)間多了，看好的內(nèi)容上花的時(shí)間就少了，反之亦然，二者是此消彼漲的?！叭》ㄆ渖稀?，學(xué)生才能在“暖風(fēng)熏得游人醉”的娛樂(lè)氛圍中突圍而出，“海闊從魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，培養(yǎng)出健康人格。同時(shí)我們也要看到，“四海皆秋氣，一室難為春”，即便是“改革”而不是“革命”，實(shí)踐起來(lái)也是很艱巨的任務(wù)?？傊?，我們要多想點(diǎn)子，打好這場(chǎng)必將持久的戰(zhàn)役。