試論新課程改革下的高中物理教學

陳 爽●

江蘇省鄭集高級中學(221116)

試論新課程改革下的高中物理教學

陳 爽●

江蘇省鄭集高級中學(221116)

新課程改革的進一步深化實施下，高中物理教學模式的優化也顯得比較重要.傳統的教學模式已經不能有效適應新的教學發展要求，通過對高中物理教學的模式突破創新，才能真正有助于物理教學的整體質量水平的提高.基于此，本文主要就高中物理教學中常見問題加以分析，然后對高中物理教學改革的重要性和具體的措施實施詳細探究.希望通過此次理論研究對高中物理教學發展有所裨益.

高中物理；新課程改革；問題

高中物理教學對學生的全面素質培養有著積極作用，尤其是處在當前素質教學改革背景下，學生又面臨著高考的壓力.所以對高中物理教學進行優化就比較重要.通過從理論層面對高中物理教學的模式創新研究，就能對高中物理教學改革的深化有著積極意義.

一、新課程改革下高中物理教學問題和改革重要性分析

1.新課程改革下高中物理教學問題分析

新課程改革背景下的高中物理教學還存在著諸多問題有待解決，這些問題主要體現在物理知識的運用沒有靈活的呈現，在學習中學生的創新實踐能力比較薄弱.一些學生在對物理知識的學習過程中望而生畏，在物質知識的學習興趣上不濃厚.在實際的教學過程中，一些老師還采用傳統教學模式和教學觀念，在教學的方式上比較的僵化，沒有注重和時代發展緊密結合.

再者，高中的物理教學中，老師在對物理知識的研究上過于詳細化，使得整個課堂的教學氛圍比較沉悶，學生在壓抑的課堂中很難提起學習的興趣.實際教學當中老師對學生基礎相對比較差的學生的關注度不高，這對學生的學習積極性的發揮也有著很大的影響.還有就是課前學生準備不充分，以及課堂上師生互動缺乏等.在這些教學的問題方面，就對整體教學發展有著很大的阻礙.

2.高中物理教學改革重要性分析

高中物理教學的改革的深化實施，是對素質教學目標實現的基礎.在高中的物理教學經過多年改革之后，對教學的創新發展就有了更深的認識.物理教學改革創新發展，對學生的學習效率水平的提高有著積極作用，能夠在教學的整體水平上提高有著促進作用.通過物理教學改革實施，能夠在培養學生自主學習的積極性和主動性，激起學生的積極思維，主動參與教學過程，把自己的素質創造性地表現出來方面比較有利.

二、新課程改革下高中物理教學創新發展策略探究

在新的課程改革背景下，加強對高中的物理教學創新發展，就要能遵循相應的原則.將師生平等以及民主的原則得以充分重視.要能確立學生的主體參與，對學生的主動思考能力進行加強培養.只有在師生平等以及民主的環境下，才能將這一目標得以實現.在高中物理教學過程中，還要能面向全體學生，以及對學生的個性發展原則得以充分重視.老師要能對學習指導的原則加以重視，以及在評價的多樣化原則上得以充分重視.只有在這些原則上得以充分重視，才能真正有利于高中物理教學的改革目標實現.

1.高中物理教學的創新先要在教學的觀念上進行創新.

老師要能在物理知識的理論教學方面得以充分重視，對學生的實踐能力以及創新能力的培養得以充分重視.實際的教學過程中，老師要注重多樣化形式的應用，在物理實驗方面的設計要科學合理的呈現，對學生的積極探究的鼓勵要能得以充分重視.還要能在學習的方式上進行積極的轉變，讓學生能夠主動的參與到物理課堂中來，解決實際的物理問題，并積極的對學生的物理知識的學習興趣激發加以重視.在這些層面得到了加強，才能真正有利于物理教學的良好發展.

2.物理教學的改革創新，還要能在對學生的學習方式上進行有效突破.

高中的學生在物理知識的學習過程中常常會比較被動，老師要注重這一問題的解決，對學生的求知心理進行加強，以及對學生的問題探究意識進行積極的培養.通過新的學習方式的良好建立，對學生的學習思維積極培養，才能有助于學生的學習效率水平的提高.

3.師在教學的技術手段的應用上也要能得以有效加強.

在多媒體技術應用到物理教學當中時，就能對學生的物理知識學習效率水平得以有效提升.多媒體技術的應用因其自身的優越性，對學生的物理知識學習興趣的激發就比較有利.在多媒體技術的應用下，能夠將抽象的物理知識進行具體化的呈現，方便學生對物理知識的理解.在多媒體技術的應用下能夠為學生創建動態化的情境，讓學生能主動的進入到這一學習情境當中，從而為解決實際的物理問題打下了基礎.

4.物理教學的創新還要能在評價制度上加以創新.

在物理教學的評價措施的實施過程中，老師就要能注重對學生評價方式的多樣化應用，從多方面進行評價.通過這些的評價方式對學生的學習情況以及教師的教學缺陷能夠及時性的發現，并有利于教學的優化方案的實施.在實際的教學改革的實施過程中，只有充分注重多方面的強化，才能真正的有利于實際教學的發展.

總而言之，物理教學課程作為學生學習的重要課程，就要能夠在新課程改革的背景下加以積極的優化，保障教學的整體質量水平的提高.在物理教學中，學生是學習的主體.應該根據學生的特點和教學大綱的要求；積極改進教學方法，豐富課堂內容，培養學生學習興趣，為每個學生創造有利的學習環境和氛圍.通過從理論上加強物理教學改革的措施研究，對促進實際的教學發展就有著一定啟示作用，對學生的整體學習成績的提高也比較有利.

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1008-0333(2016)36-0059-01