設計制圖課程的教學模式改革研究與實踐

喬會杰

環(huán)境設計制圖是研究繪制和閱讀工程圖紙的一門專業(yè)基礎課，所研究的工程圖樣是不同工程技術人員、不同工程單位、不同國家之間實現(xiàn)工程技術交流的重要技術語言，既是一門實踐性較強，也是一門較難的課程。

一套環(huán)境設計工程圖紙的總體形象反映了設計者的態(tài)度。一副整潔、簡明、層次分明、標注清晰的設計圖紙，可以給讀圖者留下深刻的印象并能成功地表達設計者的思想。相反，一副潦草的、表現(xiàn)力差、標注不清的圖，則表示設計師對此項目不感興趣，這樣房產的所有者和施工者也不會對最終的結果表示認同。因此，環(huán)境設計制圖課程教學的重要性是不言而喻的。

一、教學現(xiàn)狀分析。傳統(tǒng)的《設計制圖》教學以授課教師為中心，主要采用板書、掛圖、實物投影機等方式反復演示，一講一練、課后再練的方式，鞏固課堂理論教學為主，課后作業(yè)練習為輔，課時有限，教學內容也不夠合理，課堂教學普遍存在著滿堂灌、填鴨式教學，使學生接受知識和信息的方式較被動，很難在較短的課時內充分地培養(yǎng)學生的空間想象力和實踐能力。

為了適應新形勢下環(huán)境設計專業(yè)對人才的需求，我們從教學理念、教學內容、教學方法及考核形式等幾方面提出了具體的教學改革措施。

二、教學理念方面。環(huán)境設計是一門藝術與技術相結合的典型學科，它的實踐性極強，本課程目標追求多元性、時代性、可操作性。新課程要改變原有的單純注重傳授知識的被動式教學，整個教學中，采取以學生為中心，引導學生以自己的眼睛和頭腦發(fā)現(xiàn)問題，找出規(guī)律，變被動學習為主動學習，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學習興趣和效率，讓學生主動參與，與教師一起探討教學中的問題，使課程直觀生動，課程的內容易于掌握也擴大學生的知識面，缺乏工程經驗以及工程施工背景知識的學生能夠結合專業(yè)特點，實際掌握課程內容，有效地提高學生的設計圖學修養(yǎng)及創(chuàng)新素質，促進高技能型應用人才的培養(yǎng)。

三、授課方式與方法方面。采用先進的教學設備，如手寫版電腦、投影儀等設備，與豐富的多媒體課件相結合，既能清楚的體現(xiàn)制圖過程，又能呈現(xiàn)出清楚的視覺效果，吸引學生的注意力和學習興趣。

在教學方法上采用以下四種方式相結合的方式：

①案例式教學：

教師通過案例示范，講解抽象形體的繪制方法，包括簡單幾何體、組合體和復雜曲面體的繪制方法、步驟。

教師通過案例示范，講解在工程設計各階段需要的圖紙繪制方法，介紹完整的設計圖冊繪制方法、步驟，使學生在實戰(zhàn)中掌握所學知識。

課程包含圖紙評析部分，通過案例分析，評價設計圖優(yōu)劣。所選案例包含國際知名工作室、設計師繪制的經典圖紙，設計公司在完成一般商業(yè)項目中繪制的圖紙和學生作業(yè)繪制的圖紙。通過案例分析，印象深刻，使學生建立圖紙評價標準，能夠準確評價設計圖的優(yōu)劣，加強制圖的嚴謹性和規(guī)范性。

②實踐化教學：

課程緊密結合實踐。將學生帶到施工現(xiàn)場，使工地變成課堂，讓學生以設計師的角色從工程初始的量房、繪制原始建筑圖、繪制工程的方案圖，到深入繪制施工圖等幾個階段。學生在經過實踐教學環(huán)節(jié)后，形成實際的繪圖能力，最終完成設計圖冊的繪制。圖冊內容包括：設計圖冊封面、圖紙目錄、設計說明、裝飾平面圖、地面鋪裝圖、天花圖、立面圖、剖面圖、詳圖等。通過作業(yè)訓練，使學生靈活系統(tǒng)的掌握設計制圖的全過程。以往教學中難以解決的實際問題，可以在工地現(xiàn)場及施工時交流解決，生動易懂，增加學生的興趣，帶動學生的積極性，提高學生的工程實踐能力。

③多媒體教學：

多媒體電子課件的配套使用，并保持不斷地更新和豐富其中的案例和內容結構。通過計算機建模和動畫制作，演示裝修做法的施工過程和結構難點與細節(jié)。將效果圖與施工圖做同步的動畫演示，清晰、直觀，易于學生理解。通過二維線條與三維空間的靈活轉化，輕松地塑造學生的空間想象力。

四、在考核形式方面。

為了讓學生能夠更好的掌握學習內容，在課程的考核方面，在理論教學方面的小作業(yè)作為平時采分點，施工圖的制圖與識圖部分作為作業(yè)的主要采分點，這樣能夠使學生在課程學習的過程中，能夠保持認真“工作”的態(tài)度和積極的熱情。大大提高了教學質量。針對專業(yè)培養(yǎng)目標，本課程注重培養(yǎng)學生運用制圖原理、面向設計工程施工全過程，完成設計繪圖的實踐能力，注重設計表達的實際操作能力。課程以實戰(zhàn)化的教學與訓練模式，使學生真正掌握實用技能。

在環(huán)境設計專業(yè)基礎教學中，設計制圖是培養(yǎng)學生的三維空間想象能力及造型設計的創(chuàng)造能力的一門重要的基礎必修課。教學改革后的整個課程結合工程現(xiàn)場的設計施工流程，使學生參與實際工程設計的各階段，掌握工程設計圖紙繪制和識圖要點。為適應環(huán)境設計專業(yè)的時代發(fā)展開拓新的方法和途徑，達到環(huán)境藝術設計師應具備的設計制圖能力。

（作者單位：大連工業(yè)大學）