點亮學生心燈 閃亮學校特色

■蔣顯敬

專家點評

點亮學生心燈 閃亮學校特色

■蔣顯敬

一、用心為學生發展奠基

近幾年來，在大部分農村初中為考高分、爭中考升學率而苦熬時，豐縣師寨初級中學領導班子在付偉校長的帶領下開拓思路，走出了一條“點亮學生心燈，閃亮學校特色”的發展之路。

藝體教育的開展可以啟迪學生的心智、開發學生的智力、強化學生的自信、增強學生的創新能力、培養學生的學習興趣，從而提高學習效率，提升學生包括學業成績在內的總體素質。正是基于這一點，付偉校長帶領班子成員充分發揮藝體學科師資優勢，挖掘本地民間文化資源，在大力推進“體育、藝術2+1項目”過程中，為各年級學生提供山水寫意、攝影、合唱、跆拳道等多元選擇，取得了很好的成效。從此，我們在師寨初中聞到了麥秸畫和翰墨的清香，聽到了古老陶笛和著的稚嫩童音，看到了學生閃展騰挪的矯健身影，以及他們臉上洋溢著的燦爛笑容。

二、用腦為教師發展搭臺

學生的發展離不開教師，優秀的教師才能培養出優秀的學生。地處農村的師寨初中為使自己的師資團隊能夠更好地適應藝體教學發展的需要，一方面從內部挖潛，通過邀請縣內外專家開設講座、委派教師外出培訓等方式提升他們的專業水平；另一方面，積極拓展思路，聘請校外能人來校擔任兼職教師，親授課程，這也是在為教師的專業成長搭建平臺。

例如，付偉校長利用自己的人脈資源，與“全國民族音樂進校園示范學校”“中國陶笛教學示范基地”——豐縣創新外國語學校聯系，由該校選派優秀教師長期為師寨初中學生授課；同時，安排師寨初中教師隨堂學習陶笛演奏，目前，已經有4位教師順利成為中國民族管弦樂學會陶笛藝術委員會會員，并準備參加全國陶笛師資培訓，有望成為高級指導教師。

學校還聘請中國跆拳道協會高級教練員趙曉甜擔任跆拳道項目專任教練。從此，師寨初中的校園里不僅能夠聽到學生練習時的吶喊，也可以看到教師矯健的身影。讓每一位教師都成為民族藝術、民族體育的傳承者，都成為民族文化的傳播者是師寨初中追求的目標。這不是要求每一位教師都成為藝術家、體育人，而是旨在增強教師的民族自豪感，在校內營造一種濃郁的學習氛圍，通過這樣的熏陶，提升教師的審美能力和品德修養，并實現不同學科間的相互促進與滲透。

三、用功為學校發展謀略

近年來，師寨初中配合藝體類教學特色發展需要，多方籌措資金，配備了標準的音樂教室、美術室、體育器材室等，并建成了麥香四溢的麥秸畫制作教室、墨香撲鼻的中國畫教室、古樸清雅的陶笛專用教室等。

學校還從培養學生的學習興趣入手，設計了學生喜歡的選修課程。因為符合學生的認知需求，所以他們想學、愛學、樂學，達到了事半功倍的學習效果。在學校搭建的舞臺上，每個人的心性都得到了發展，每個人的價值都得到了充分體現。

點亮學生心燈，為學生的終生發展奠基；為教師的專業成長搭臺，閃亮學校發展特色：這，不就是學生、教師、家長和社會所期待的嗎？

（作者為江蘇省特級教師，江蘇省豐縣創新外國語學校校長）

編者按

在4月舉行的蘇派作文教學名師精品課堂展評活動中，來自蘇州市相城實驗中學的陳雁老師執教了《記敘文中的“轉”》寫作示范課，引發了與會教師關于這一話題的探討。本期“蘇派作文教學”欄目刊發蘇派作文教學研究中心特聘研究員、南京市語文學科帶頭人、南京市科利華中學教科室主任王躍平老師的文章《做加法，寫出故事的“轉”》。王老師基于自己的理解和實踐，對該問題做了闡述。