論怎樣提高初中信息技術教學質量

努拉吉?玉山++庫爾班尼薩?麥海提

摘 要：信息技術是一門集知識性、實踐性和應用性為一體的學科，具有明顯區別于其它學科的特點。初中信息技術教學的主要目的是讓學生了解計算機的發展，初步掌握計算機基本知識和技能，提高信息收集、處理和應用的能力，從而提高學生的信息素養。因此，教師要積極探索適用于該學科的教學模式和教學方法，切實有效地提高信息技術教學質量。

關鍵詞：初中信息技術；教學質量

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-328-01

進入21世紀以來，國家科技發展速度持續加快，計算機、互聯網等現代化技術已經逐漸走進了千家萬戶，在初中課堂教學中開展信息技術教學就顯得尤為重要。它能夠豐富學生的知識體系，促進學生能力的提升，教會他們使用現代化技術。但是很多學生反映，信息技術課堂的教學手段單一老套，無法激發他們的學習興趣，教學效果達不到預期目標。為了切實改善這一問題，提高課堂教學質量，本文就簡單闡述一下如何改進教學方法，從而提高課堂教學質量，培養出社會需要的健全人才。

一、激發學生學習的熱情和興趣

在初中信息技術教學過程中，教師應盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學生容易理解也容易引起學生的共鳴。在信息技術教學中，學生學習的知識類型多種多樣，學生在學習信息技術這門課程時，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課。其實，課堂教學中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學生的興趣和認可。比如在上“信息無處不在”這塊內容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課下課的信息，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這個身邊的小事情，學生踴躍發言，讓學生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發了學生學習的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學生學得愉快，讓學生感受到計算機世界的五彩繽紛。

二、加強師資隊伍建設，提高專業教學能力

教師在信息技術課教學中扮演著重要角色，其專業能力及綜合素質高低直接影響課堂教學質量和學校信息技術課的教學水平。在信息時代，初中信息技術教師不僅要具備一般教師的基本素質，同時要具備專業授課能力。學校應該充分認識到信息技術教育的重要性，在專業教師的配備方面滿足信息技術課的日常教學要求。在選聘信息技術課教師的時候，實行嚴格的“準入”制度，強調教師的專業能力與綜合素質，同時改善信息技術課教師的工資、待遇，為其提供良好的教學保障，解決其后顧之憂。此外，信息技術的發展和更新速度很快，專業教師需要不斷對自己的知識結構和教學方式進行補充與更新。學校應該定期進行信息技術培訓，培養專業教師學習信息技術的責任感和使命感。而教師自身也應該自覺主動地研究信息技術課程，改進教學手段和教學方法，提高教學質量。

三、強化上機實踐、引導學生自主創作電腦作品

初中信息技術課是一門實踐性很強的課，因此要加強學生的上機實踐。為了提高上機實踐課的教學效率與教學質量，教師必須設計好上機實踐的任務。 那么，如何來設計上機實踐的任務呢？任務不宜定的太死，可根據具體的教學模塊設計科學的任務。例如：字處理軟件WORD模塊的上機實踐可設計如下的任務：每位學生利用WORD制作一期班刊，要求：①一個富有創意的主題。②班刊應含有藝術字、圖像、圖形、各種風格的文字以及表格。③作品完成后，學生互相評測。為使學生順利完成任務，學校應該提供上網、數碼相機等技術與設備。同時教師在上機實踐中要科學引導，因人而異地進行個別輔導。任務設計得好，直接激發學生的上機實踐熱情與創作的激情，充分調動學生的積極性，并使他們的創新能力得以開發與培養。另外，要重視引導學生自主創作電腦作品，并適時對學生的作品進行評測，公開贊揚每位學生作品的優點與創新之處，個別指出不足之處。鼓勵學生互相學習，培養協作精神。 通過這樣的上機實踐，必然使學生信息素養不斷進步，從而提高了初中信息技術課的教學質量。

四、運用游戲教學，優化教學形式

所謂游戲教學，是指在教學中以游戲的方式把信息技術教學寓教于游戲之中，讓學生在學中玩、玩中練，以促進教學變得生動、有趣。比如：在初中信息技術教學中，巧用“警察抓小偷”、“太空大戰”等這些富有情趣的闖關游戲，可提高學生的計算機操作技能。由于游戲中都設置了由易到難多個關口，學生每闖過一關，心中就多一分成就感，他們在忘情地“玩”中不知不覺地熟練了指法，熟知了換擋鍵、退格鍵、功能鍵等多個鍵的功能與操作。

由于借鑒了游戲的設疑、挑戰、自主等理念，把教學目標隱蔽于游戲活動中，遵循了學生的心理特征，采取了相應的游戲化教學策略，因而游戲教學能引發學生的自主探究學習動機，不但能使學生在放松的狀態下發揮潛能，充分體驗學習的樂趣，從樂趣中既獲得知識、陶冶了情操，培養觀察力、想象力和創造性思維能力，而且能讓他們在自主訓練中增強計算機基本技能。

總之，當今世界科學技術突飛猛進，知識更新速度也在逐步加快，計算機的發展是沒有止境的，因此，初中信息技術教學質量也需要不斷提高的。信息技術是一門飛速發展的技術，這也迫使教師要不斷努力、不斷探索，不能將眼光僅僅局限于課本，而要不斷地改進教學方法，認真實踐，及時總結，發揮計算機教學的基礎性、實用性、擴展性、自主性作用，培養學生的自學能力和創造能力，努力提升學生的信息素養，為21世紀培養出實用人才奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1] 慈旭生.初中信息技術教學質量研究[D].曲阜師范大學，2012.

[2] 韓勇軍.中學信息技術課堂中有效教學的思考[J].中國教育技術裝備.2011（20）.