德高為師，做踐行社會主義核心價值觀的引領者

唐海姬

踐行社會主義核心價值觀，學校是主陣地，教育是主渠道，老師則是當仁不讓的主力軍。教師的價值觀是否正確，對學生的成長和人格塑造起著不可替代的作用。一個好老師，將為一個人的童年燃起一盞敬業誠信、崇德向善的心燈；而一旦為師不尊，對于一個學生來說，童年時烙下的負面情感，是難以簡單地用時間的橡皮輕易擦去的。教師的價值觀念、道德品行，關乎學生的一生，關乎民族的未來。

一、愛崗敬業，關愛學生。

人們常常用這樣的詩句形容教師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這些都是贊美老師對職業無限的付出和努力。愛崗敬業是教師最美麗的語言，老師愛崗敬業的最大目的，是讓學生因為自己的教育得到幸福，讓學生們從自己的教導中找到他們需要的創造幸福的能力，讓他們找到自己未來通向幸福的道路。關愛學生就要尊重學生的人格，充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。我們班上曾經發生這么一件事：開學沒多久，一幫學生在玩耍，其中小杰不小心摔傷了，手動一下就很痛，我馬上與學校聯系，并送孩子到醫院，同時通知了小杰的媽媽。他媽媽在電話那頭急得都快哭了。見到了孩子的媽媽，我跟她做了耐心細致的解釋，原本想罵出口的氣慢慢地消了，小杰也松了一口氣。第二天，我到班上上了一節安全教育課，此后，小杰更注意了活動的安全性。這件事也讓我深刻地感到到“沒有愛就沒有教育”的真諦。

二、誠信立身，友善待人。

誠信友善是沙漠中的一汪清泉，是陰云遮不住的一片晴空，是巨大痛苦中的一劑良藥，是社會主義核心價值觀的一面閃亮旗幟。誠信是一種傳統美德，友善則是一種高尚的品格。學會以誠待人，在生活中不欺騙他人，說話必須真誠，為他們著想。學會友善待人，不把小矛盾放在心上，不責怪他人。學會換位思考，將心比心，給予理解與支持。我們班的小豪是一個特別聰明但又調皮的孩子，腦袋里特別多鬼主意，記得還是二年級的時候，他總愛欺負其他同學，有時攔著門口不讓同學進課室，有時經過也要拍拍人家的肩膀，有時隨便拿別人的文具……加上他身材比較高大，同學們都怕他。有一次，他又攔著門口不讓一個女同學進課室了，那個女同學的爸爸也氣上頭了，直接到課室找小豪“算賬”，這次也把小豪嚇壞了，吭一聲都不敢，平時強大的都自己，現在這么槐梧的一個大人在面前。知道了這件事，我立即與雙方家長進行調解，一旁的小豪久久不敢出聲，我只能慢慢開解。最后雙方家長和解了，剩下我和小豪時，他才一點一點的告訴我：其實他也不故意的，只是想跟同學玩，可有時同學不愿意跟他玩，他就用了這種方式。我就借這個機會教會他如何與同學友善相處，怎樣做才受同學歡迎。直到現在四年級了，小豪是上課最認真的，發言也是最積極，字也寫得越來越好，偶爾一次作業沒做好，經我提醒一句，他也會馬上改過來。我想，如果一開始我是不斷地批評他的話，就沒有現在積極向上的小豪了。

作為教師，要尊重學生人格，平等公正地對待學生，嚴慈相濟，做學生的良師益友。我想，我們都應該點亮誠信和友善這兩盞明燈，堅定前行的方向。

三、嚴謹篤學，提升素養。

我們常說“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”，而在新課改的今天 ，教師應該有“一泓流淌不息的泉水”。教師作為知識的重要傳播者，必須堅持“嚴謹篤學，與時俱進”的終身學習理念，只有不斷學習，才能掌握最新學術動態，更新、優化自身的知識系統，使自己在教學中更具主動和優勢，為學生的發展提供最優質的精神食糧。如果教師不能經常更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就可能被學生看不起。

首先，學習能提高教師內在素質。新世紀教師應該有“活到老，學到老”的終身學習觀，構建終身學習不是一朝一夕就能完成的，我們必須運用社會各方面的力量，主動提高自己的內在素質，真正實現社會的和諧發展。其次，教師的魅力在于通過活化了的知識和積淀，所形成的良好的品質，如：個性、氣質、幽默感等。一旦教師停止了學習，教師的工作便如同機械地運作，教師會喪失人的本質，會覺得生活毫無意義。最后，社會在發展，知識領域的擴展和更新，教材也在更新革，學生的認識水平也具有了更高的起點，教師只有不斷的學習來提高自己的專業和教學方法，對自己所教的科目有十足的信心，才能提高課堂教學的效率。因此，教師必須持之以恒地學習，從中總結更多經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好的教育效果。

四、加強修養，為人師表。

古人云：“以身立教， 其身亡而教存。”教師工作的示范性和學生所特有的向師性， 使教師在學生心目中占有特殊地位。教師的世界觀、學識和言行， 時時刻刻在對學生起著重要的甚至是決定性的影響。教師的言論行為、知識水平和為人處世的態度， 都被學生視為榜樣而竭力模仿。這就要求教師從點滴做起， 從小事做起， 從自我做起， 以身作則，嚴格自律，率先垂范。要學生努力學習， 自己就應當學而不厭， 手不釋卷；要學生認真讀書， 自己就應當積極備課， 教學認真負責。總之， 凡是要求學生做到的， 自己首先做到；禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。教師作為專門的教育工作者，由此被社會賦予多方面的育人職責，要求教師不僅要授之以知，教之以事，而且要喻諸以德。要在教育過程中完成這樣的職責，不僅要學識深厚，智如泉源，而且能夠行為儀表，以身作則，做人之模范。如有的老師要求學生不遲到，可自己卻常常遲到。小學生習慣未定，他們的一言一行不但需要言傳，而且更需要身教。

踐行社會主義核心價值觀，需要我們不斷學習，用社會主義核心價值觀引領我們的教育思想，指導我們的教學實踐，凝聚思想動力。在工作中，我們要堅持不懈地用社會主義核心價值觀來武裝自己，愛崗敬業，潛心育人，樹立正確的價值觀。以實際行動踐行承諾，和學生一起成長，在平凡的教學崗位上譜寫自己的教育人生！