關于如何上好化學實驗技術課程

徐 禮

(遼寧省本溪市化學工業學校，遼寧 本溪 117000)

關于如何上好化學實驗技術課程

徐 禮

(遼寧省本溪市化學工業學校，遼寧 本溪 117000)

從四個方面論述了化學實驗技術基礎這門課程的實施辦法和意義,提出以這門基礎實驗技能課的開設為契機,推動化工類中專學校實踐教學環節的改革。

化學實驗技術，基礎實驗技能，實施

化學實驗課是綜合了無機化學、有機化學、分析化學和物理化學等基礎課程的實驗課,包括實驗技術和實驗技能方面的內容,重點強調基本技能和基本方法的訓練,主要培養學生的獨立工作能力。這門課的開設也是當前中專化工類專業實踐教學環節的一項重要改革。根據本人對該課程的認識和理解,有以下幾點想法,供同行借鑒。

1 轉變教育思想,認真研究和理解新教材

實驗教學的根本目的是培養學生從事實踐的獨立工作能力。傳統的化學實驗是理論教學的輔助,實驗課從屬于理論教學,用來增加學生的感性認識。在此基礎上,教師的思想觀念上已經形成了一個固定模式,比較重視對實驗課和理論課的銜接,注意對實驗現象的解釋,而對實驗方法的訓練、操作技能以及實驗室工作素養的培養重視不夠，從學生方面來看,普遍存在著重理論輕實踐的思想,對實驗課的作用認識不足。結果使學生學到的化學實驗技術是支離破碎的,沒有形成系統性的知識技能,學生畢業后理論知識水平不高,獨立工作能力不強,在勞動力市場難以準確定位。因此實踐教學的改革勢在必行。

新編教材《化學實驗技術基礎》是在總結以前化學實驗教學的基礎上,從社會用人單位對化工技術工人職業能力的要求出發,對必需的實驗技能分解并分類后,采用模塊化結構編寫的。教材系統地將化學實驗基本技能分為: (1)化學實驗基本操作技術;(2)基本測量技術;(3)物質的物理常數測量技術;(4)混合物分離技術;(5〉物質的制備技術;(6)定量分析技術;(7)化學和物理變化參數測量技術;(8)實驗數據的處理。共八個部分。每一部分自成一體,包含相應技術的系統論述和實驗訓練內容。教材內容安排由淺人深,由易到難,循序漸進,前后呼應。教材特別重視和強調基本操作、基本技能及基本方法的訓練。因此教師要轉變思想觀念,以培養學生的職業能力為中心任務,大膽突破原有實驗教學模式的局限,要敢于探索和實踐,積極開展教研活動,認真研究教材和教法,合理安排實驗內容,細致地準備和輔導實驗。要充分發揮教師的主導性,引導和督促學生預習相關內容,保質保量地完成實驗任務,使學生在每一節課后都能有所收獲,增加對實驗課的興趣。同時要公平合理地搞好實驗考核工作,使學生受到系統的訓練,熟練地掌握相關操作技術,以便將來更能適應化工生產的需要。

2 結合專業辦出特色

當前面臨激烈的市場競爭,學校的出路在于改革。只有緊密結合市場,辦出自己的特色專業,學校才能得到發展。化工類學校學生走出學校后要有面向社會參與市場經濟競爭的能力,要能以較強的職業能力適應化工生產各類復雜的操作要求。這些能力的培養要分解到教學的各個環節,特別是把一些實踐能力的培養分解到實驗教學的各個環節,這正是中專學校實踐教學改革的當務之急。化學實驗技術基礎是化工類專業的基礎實踐課,針對化工相近專業開設本課程時,要分析各個專業的發展方向和對職業能力需求的差異,合理地選擇必修和選修實驗的內容,精選綜合實驗的內容,辦出各自的專業特色。通過每個實驗的實施,有目的有重點地加強能力的訓練,兼顧職業素養的養成訓練,達到強化能力培蕎的目的。

3 加強對實驗課的輔導和考核

這門課的教學應以實驗室為課堂,以學生為主體,充分發揮教師的主導作用。在實驗前引導學生預習相關內容,有針對性地布置一些思考題;在實驗開始和實驗過程中要用抽查，提問等方式檢查預習效果。在實驗開始階段老師要針對實驗的主要問題和注意事項認真講解,時間占用不宜過長,要把主要的時間留給學生操作。老師要在現場加強輔導,針對錯誤的操作,模糊的概念和不良的習慣耐心地糾正，解釋。實驗后要有總結,圍繞所學的實驗技術有哪些應用?實驗為什么這樣做?有沒有其他途徑?主要控制條件是什么?改變條件有什么影響等問題展開,幫助和引導學生思考,強化訓練效果。認真及時地批改學生的實驗報告,掌握學生的學習效果和存在的問題,及時地調整教學方法。

學生通過實驗教學而獲得實驗能力的培養,學生在實驗過程中既要掌握儀器的安裝調試和使用、實驗的操作和測定、實驗數據的處理和分析,又要能獨立操作而獲得正確的實驗結果。因此針對本課程要制定相應的考核制度,對學生實行全面考核,做到平時成績和期未成績相結合。

4 認真總結加強交流促進實驗教學的改革和發展

以新課程的開始為契機,努力探索,大力促進實驗室的建設和發展,逐步將目前比較單一功能的實驗室向綜合利用型實驗室轉變。明確實驗室的指導思想和發展思路,爭取逐步建成一批能夠承擔多門課程實驗,具有數個功能,并有一定的實驗開發能力的實驗室,以適應學校未來發展的需要。通過新課程的開設要不斷總結經驗,努力向高標準看齊,充分發揮實驗人員和實驗室的潛力,提高實驗的開出率即實驗設備的利用率。

通過本課程的開設更要全面強化教師的實踐能力,提高業務水平,擴大知識面,最終達到每―位化學基礎課的任課教師不但有較高的理論水平,而且有過硬的實驗動手能力,除能夠組織好本課程的教學工作外;實驗教師也要通過適當的換崗學習,使自己最終能夠勝任本課程全部實驗的實施和輔導,由此鍛煉成就一批理論和實踐都過得硬的教師隊伍。學校教學管理部門要重視和加強同兄弟院校間的聯系,注意收集實踐教學改革的經驗和信息,創造條件促進交流,互相學習取長補短,開闊思路提高自己,促進學校實踐教學改革的深化,努力辦出專業特色,提高辦學效益。

[1] 北京師范大學.化學實驗規范[M].北京:北京師范大學出版社,1987.

[2] 劉 珍.化驗員讀本(上、下)[M].北京:化學工業出版社,1992.

(本文文獻格式：徐 禮.關于如何上好化學實驗技術課程[J].山東化工，2016，45(08)：125-126.)

How About for Chemical Experimental Courses

Xu Li

(Benxi chemical industry school in liaoning province，Benxi 117000，China)

This paper from four aspects discusses the chemical experiment technology basic measures for the implementation of the course and meaning, put forward to the door of technical skills as an opportunity to promote chemical technical secondary school the reform of the practice teaching link.

the chemical experiment technology;the basic experiment skills;implementation

2016-03-14

徐 禮(1962—)，遼寧省本溪人，講師，大學本科， 從事實驗、實訓教學及研究工作。

G642.0

A

1008-021X(2016)08-0125-02