教育引進(jìn)人工智能教師的存在依舊重要

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教育引進(jìn)人工智能教師的存在依舊重要

25年前，電腦引入學(xué)校，自此對教育影響與日俱增。如今，無論是在中國還是在世界范圍內(nèi)，學(xué)校都面臨著革新。可以預(yù)見，未來25年，學(xué)校將會發(fā)生翻天覆地的改變。

人工智能的發(fā)展，意味著學(xué)生能夠受益于個性化教育——學(xué)生坐在帶有攝像頭的屏幕前，攝像頭會讀取學(xué)生的面部表情。如果學(xué)生無法正確回答問題，電腦程序?qū)鎰e難點所在，并像老師一樣調(diào)整教學(xué)。這種新的教學(xué)模式已經(jīng)開始興起，它讓學(xué)生能學(xué)得更專注、更快速，更能在進(jìn)步中體驗快樂。

然而，科技的進(jìn)步是不是意味著我們不再需要教師了？答案并非如此。目前的跡象表明，學(xué)校對中學(xué)教師的需求量只會小幅減少，因為在指導(dǎo)、鼓勵、維持秩序并全面關(guān)注個體發(fā)展等方面，年幼的孩子仍然離不開教師。不過，未來的學(xué)習(xí)將會變得更快速、更高效，教師們從此可以不用熬夜批改作業(yè)，而由電腦代勞，也不再需要為絞盡腦汁寫家長報告而煩惱。從此，成功的學(xué)習(xí)真正成為教學(xué)系統(tǒng)的核心所在。

——英國白金漢大學(xué)副校長安東尼·塞爾登

（摘自《文匯報》）