新課改背景下高中政治課堂板書設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略

?

新課改背景下高中政治課堂板書設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略

●江蘇省贛榆高級(jí)中學(xué)于維永

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師越來(lái)越重視學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性、合作性，忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段——課堂板書。現(xiàn)如今，課堂板書似乎成為了課堂教學(xué)的“雞肋”，許多教師的課堂板書字跡潦草，缺乏整體設(shè)計(jì)，完全發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。

在當(dāng)今的高中政治課堂上，有些教師一味追求形式感，缺乏親切感，無(wú)法引領(lǐng)學(xué)生思路，難以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了教學(xué)專家的注意，因此我省在2015年省市教師基本技能比賽中引入了書寫粉筆字的內(nèi)容，這就是為了讓教師重拾傳統(tǒng)基本功，喚起廣大教師對(duì)教學(xué)板書設(shè)計(jì)的重視。

在新課改背景下，優(yōu)化課堂板書設(shè)計(jì)的策略有以下幾種。

一、構(gòu)思教學(xué)流程，展現(xiàn)板書的魅力

教師要構(gòu)思教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到情感升華。

例如，“民主監(jiān)督：守望公共家園”這部分內(nèi)容容易與民主決策的相關(guān)內(nèi)容混淆，對(duì)此教師可精心構(gòu)思教學(xué)流程，板書重難點(diǎn)知識(shí)。

①板書材料，引起認(rèn)知沖突。教師可提供材料，引導(dǎo)學(xué)生探討“在派出所民警拒不履行職責(zé)時(shí)可以行使什么權(quán)利”。

②以舊引新，架設(shè)認(rèn)知橋梁。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫信、打電話等方式向有關(guān)部門反映情況，加深學(xué)生對(duì)民主監(jiān)督的理解。

③啟發(fā)提問(wèn)，激發(fā)探究興趣。教師可結(jié)合材料，引導(dǎo)學(xué)生探討合法的監(jiān)督途徑。

這樣學(xué)生就能通過(guò)回答問(wèn)題，深刻理解民主監(jiān)督，內(nèi)化課本知識(shí)。

由此可見，教師要利用板書，引導(dǎo)學(xué)生辯證地思考問(wèn)題、分析問(wèn)題，用一分為二的觀點(diǎn)看待社會(huì)現(xiàn)象，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，充分展現(xiàn)板書的魅力。

二、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂板書設(shè)計(jì)，展現(xiàn)板書的精神

著名教育家葉圣陶曾說(shuō)：重要的是看學(xué)生，而不是看教師講課。新課改下的課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的參與。那么，在這樣的背景下，教師應(yīng)如何發(fā)揮課堂板書的作用呢？

對(duì)此，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。這樣，在設(shè)計(jì)板書的過(guò)程中，學(xué)生就有充足的時(shí)間進(jìn)行思考，加深對(duì)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

此外，板書還能彌補(bǔ)多媒體課件的不足，拉近課堂教學(xué)與學(xué)生的距離，提高課堂教學(xué)的生機(jī)和活力。

好的板書能清晰展現(xiàn)教師的教學(xué)思路和層次，準(zhǔn)確反映教學(xué)主題，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，帶給學(xué)生直觀的感覺，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

因此，教師要準(zhǔn)確把握板書內(nèi)容與主題，吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生思維，展現(xiàn)板書的精神。

三、促進(jìn)課堂板書預(yù)設(shè)與生成，展現(xiàn)板書的美感

課堂板書是課前預(yù)設(shè)與課堂生成的統(tǒng)一，互動(dòng)生成的課堂板書才是最美、最精彩的。

教師在課前要將教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)研究，分析教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，選擇合適的教學(xué)形式。

良好的板書設(shè)計(jì)會(huì)促使學(xué)生不斷產(chǎn)生感悟、獲得認(rèn)識(shí)，因此在教學(xué)中，教師要把握契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生感知新知識(shí)、獲得新感受。

預(yù)設(shè)與生成有著非常密切的聯(lián)系，預(yù)設(shè)會(huì)促進(jìn)生成，生成又會(huì)激發(fā)新的預(yù)設(shè)。因此，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，完善自己的課堂教學(xué)，使課堂充滿生機(jī)和活力，展現(xiàn)板書的美感。

朱紹禹曾說(shuō)：板書能點(diǎn)睛指要，給人以聯(lián)想；形式多樣，給人以豐富感；結(jié)構(gòu)新穎，給人以美的享受。在新課改背景下，教師要利用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，貫徹以學(xué)生為本的新課改理念。課堂板書不應(yīng)只是課堂的點(diǎn)綴，而應(yīng)成為課堂不可缺少的亮麗風(fēng)景。