愛讓家校走得更近

□張淑云

愛讓家校走得更近

□張淑云

家校之間的關系是教師工作的溫度計，可以隨時知曉彼此的溫度，這溫度靠愛的燃燒獲取能量。愛是和諧師生關系的核心，我深愛著我的學生，這是一種發自內心的，毫無功利的愛，如同一個母親對于自己的孩子，如同一位老農對于耕耘的土地。

愛在寒冬中萌芽

王進，一個苦命的孩子。父親病故，母親遠走他鄉，杳無音信。王進跟隨爺爺奶奶生活，在寒冷的冬天居然穿著破舊的單鞋，雙腳凍得又青又紫，看到這些，我心里酸酸的，便給他買了兩雙棉鞋和一件棉襖。當我蹲下身子，給他換鞋子的時候，清楚地聽到他的哭泣聲，此時的我也是眼含熱淚。從那以后，我幫他交雜費，經常帶他到我家吃飯。為了不讓他輟學，我將以前不用的手機重新上號充值，送給王進的爺爺奶奶。兩位老人拒絕了。我告訴他們：“我送你們手機是為了孩子，我在學校為王進辦了家校聯系卡，可以通過這部手機告訴你們他安全到校的信息，還能提醒他寫家庭作業。”王進的爺爺奶奶連聲感謝：“太好了，老師，真的很感謝你這么關心王進。”我笑著說：“王進是我的學生，就像我的孩子一樣，我做這些是應該的。”

在愛的溫暖中，王進茁壯成長。去年教師節，我收到了一份最好的禮物——王進以優異的成績考入重點高中。

愛在溫柔中舒展

去年，我帶一年級，班上有個叫劉樂樂的女孩子。因為爸爸媽媽離婚了，她的性格特別內向。有一次，我帶著孩子們朗讀一篇關于母愛的文章，讀著讀著，突然聽到抽泣聲，我看到劉樂樂的眼睛紅紅的，正傷心地哭泣。下課后，我把樂樂拉到自己的身邊，輕聲地問：“樂樂想媽媽了，對嗎？”她斷斷續續地說：“我已經好幾年沒有見到媽媽，我好想她……”我強忍住淚水，把她抱在懷中，輕輕地幫她擦去眼角的淚水，說：“樂樂是個乖孩子，媽媽雖然不在你身邊，但是，媽媽最愛你，如果不是因為特別忙，她一定會回來看你，媽媽希望樂樂快樂地成長……”那天過后，我便和樂樂的爸爸商量，可以利用家校通的便利條件，讓樂樂在休息日時，給我發信息聊天。此后，樂樂漸漸地快樂起來，開朗起來，笑容也多了起來。

愛在相處中升華

開學前，我接到幾位家長的電話，問我開學時間，以便去學校幫我打掃教室衛生。我告訴他們：“不用了。”可是，教師集中開會的那天（學生報到的前一天），散會后，我趕到教室，發現幾位家長已經把教室打掃完畢，該擦的都擦得干干凈凈，該收拾的都收拾得整整齊齊。頓時，我的眼角濕潤了。其中一位家長笑著對我說：“張老師，你不要有什么顧慮，我們幾個家長就想幫你做點事情，教學方面我們幫不上什么忙，但是打掃衛生我們還是能夠勝任的。人多干活不累，為你節省了時間，你就安心準備明天孩子報到的事情吧。”其他幾位家長也隨聲附和著，最后，我再次向他們表達了謝意，他們連連揮手，向我道別。

這不是第一次。二年級的時候，教室里的四盞日光燈中只有一盞能亮。我向總務處反映了幾次，可等了將近一個學期，壞了的日光燈仍然沒有換。一個陰雨天，魏睿的爸爸早上送魏睿來上學，發現教室的光線很暗，便主動請來電工把日光燈修好。得知此事后，我馬上撥通魏睿爸爸的電話，一方面向他表示感謝，一方面請他把買材料的發票給我，由學校報銷。魏睿的爸爸笑著說：“張老師，沒事，你對我們的孩子那么好，我們感謝還來不及呢，這點小事不用客氣。”這是愛的回報，更是愛的升華。

（作者單位：江蘇省新沂市新華小學）