淺談不同層次的 “雜交”

胡新宙

(廣東省廣州大學附屬中學 510050)

在高中生物學知識體系中涉及的“雜交”很多，一般情況下可分為：①個體雜交，例如孟德爾的豌豆雜交實驗；②細胞雜交，例如植物體細胞雜交和動物細胞融合；③分子雜交，例如DNA分子雜交技術、抗原-抗體雜交技術。不同層次的雜交有著本質的差異。

1 個體雜交

個體雜交是通過不同的基因型的個體之間的交配而獲得某些雙親基因重新組合的個體的方法，其實質是通過生殖細胞相互融合而達到這一目的。產生的后代統稱為雜種。根據親緣關系的遠近，可分為種內雜交和遠緣雜交。

1.1 種內雜交 種內雜交就是指同一物種內不同品種個體間的有性交配。例如，孟德爾的豌豆雜交實驗，通過選取具有相對性狀的豌豆植株完成雜交實驗。具體操作是通過人工異花傳粉，實現豌豆不同品種個體的花粉和卵細胞結合，從而產生雜交后代。在遺傳圖解中表示雜交的符號為“×”，例如，純合高莖(DD)和矮莖(dd)的雜交表示為： DD× dd。

一般雜種(即雜交子一代))的活力優于雜交雙親，這種現象叫做雜種優勢，優勢可以表現在生活力、繁殖率、抗逆性以及產量和品質上[1]。通過雜交的方法來育種即將兩個品種的優良性狀通過交配集中在一起，再經過選擇和培養獲得新的品種。例如，純合高桿抗銹病(DDRR)與矮桿易染病(ddrr)的小麥雜交，將獲得的矮桿抗銹病植株連續多代自交，直至性狀不發生分離，最終獲得矮桿抗病的優良品種。

另外，人類的三個亞種：黃種人、白種人和黑種人之間的婚配，即人種內的“雜交”產生的后代統稱為“混血兒”。動物雜交后代亦可稱作“混血種”。

1.2 遠緣雜交 遠緣雜交就是指不同種間、屬間甚至親緣關系更遠的物種之間的雜交。產生的后代統稱為遠緣雜種。由于不同種屬間存在著生殖隔離，致使遠緣雜交常表現不親和或獲得的遠緣雜種表現不育。例如，雌馬和雄驢的雜交后代——騾子，它比雙親都強健，適于勞役，且又耐粗食。但是，不育。

2 細胞雜交

細胞雜交也稱為體細胞雜交或細胞融合。是指在離體條件下，使用人工方法使兩個或兩個以上的單個體細胞融合形成一個細胞的過程。新產生的融合細胞稱為雜種細胞，含有原來兩個或者多個細胞的不同遺傳信息。個體雜交在實質上也是一種“細胞雜交”——通過生殖細胞的融合實現。

2.1 植物體細胞雜交 植物體細胞雜交實際是指植物原生質體的融合。植物細胞外面有一層細胞壁，這層細胞壁阻礙著細胞間的雜交，因此首先要利用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，獲得具有活力的原生質體。

借助人工的方法(例如，物理法包括離心、震動和電激等；化學法一般用聚乙二醇(PEG)作為誘導劑)誘導細胞融合。雜種細胞再形成細胞壁后通過植物組織培養可以培育成雜種植株。這種技術克服了不同生物遠緣雜交的障礙，已經培養出如白菜-甘藍、胡蘿卜-羊角芹等種間或屬間雜種。

2.2 動物細胞融合 動物細胞融合與植物原生質體融合的基本原理相同。誘導動物細胞融合的方法與植物原生質體融合的方法也類似，有物理法(如電激)、化學法(聚乙二醇)和生物法(用滅活的病毒)。利用動物細胞融合技術發展起來的雜交瘤技術為制造單克隆抗體開辟了新途徑。

雜交瘤技術的基本原理就是將經過免疫的小鼠脾臟細胞(B淋巴細胞)與小鼠骨髓瘤細胞融合，然后再用特定的選擇培養基進行篩選，未融合的親本細胞和融合的具有同種核的細胞都會死亡，只有融合的雜種細胞才能生長。這種雜種細胞即雜交瘤細胞具有親代雙方的遺傳性能，既能迅速大量繁殖，又能產生專一抗體。經過上述選擇培養的雜交瘤細胞還需進行克隆化培養和抗體檢測，經多次篩選后可獲得足夠數量的、能分泌所需抗體的細胞，再經過體外培養或者動物腹腔接種培養，就可提取大量單克隆抗體。

3 分子雜交

分子雜交是指不同來源的核酸單鏈之間或蛋白質亞基之間由于結構互補而發生的非共價鍵的結合。根據這一原理發展起來的各種技術統稱為分子雜交技術。分子雜交分為核酸分子雜交和蛋白質分子雜交。

3.1 核酸分子雜交 將從人細胞和小鼠細胞分離出的雙螺旋DNA分別通過加熱，使它們完全變性，然后混合在一起，慢慢降溫，降至65℃時并保持數小時。結果很多小鼠的單鏈DNA與對應互補的小鼠DNA重新形成小鼠雙螺旋DNA；同樣人的單鏈DNA與互補的人DNA鏈結合，重新形成人的雙螺旋DNA。然而有一些小鼠的單鏈DNA卻與人DNA鏈形成雜化的雙螺旋DNA，這種現象稱為核酸分子雜交[2]。即不同來源的DNA形成堿基配對區。當然，并非是兩個物種整個序列的雜交。雜交雙鏈可以在DNA與DNA鏈之間，也可在RNA與DNA鏈之間形成。根據核酸分子雜交原理，可利用基因探針檢測核酸序列，待測核酸序列可以是克隆的基因片段，也可以是未克隆化的基因組DNA和細胞總RNA?；蛱结樣址Q核酸探針或探針，是指用放射性同位素、生物素或其他活性物質標記的，能與特定的核酸序列發生特異性互補的已知DNA或RNA片段。根據其來源和性質可分為cDNA探針、基因組探針、寡核苷酸探針、RNA探針等[3]。

3.1.1 DNA-DNA分子雜交和RNA-DNA分子雜交 根據重組DNA分子中目的基因的部分DNA序列，人工合成(或用PCR技術合成)與之互補的一小段單鏈DNA(或RNA)，用放射性同位素標記形成探針，使其與基因組DNA雜交，短小的探針通過氫鍵特異性地與目的基因相結合，使后者被同位素所標記[4]。如果顯示出雜交帶(放射自顯影后在某位置出現的一條黑色條帶)，則表明目的基因已插入染色體中。

對于目的基因是否轉錄出mRNA的檢測方法，是采用RNA-DNA分子雜交。該方法與DNA-DNA分子雜交不同之處，是用探針與轉基因生物中的mRNA進行雜交。

3.1.2 基因芯片 基因芯片又稱DNA芯片、生物芯片、DNA微陣列等。它是在基因探針的基礎上研制出的，它將大量探針分子固定于硅片、玻片等支持物上，構成一個二維DNA探針陣列，然后與標記的樣品進行雜交，通過檢測雜交信號的強度及分布來進行分析?；蛐酒膽梅浅V泛，主要包括基因表達檢測、突變檢測、基因組多態性分析和基因文庫作圖、雜交測序以及疾病診斷和治療、藥物篩選等[5]。

3.2 蛋白質分子雜交 蛋白質分子雜交即抗原-抗體雜交，其原理是利用抗原抗體之間的特異性結合反應。用于檢測目的基因是否翻譯成蛋白質。從轉基因生物中提取蛋白質，用相應的抗體與之雜交，若有雜交帶出現，表明目的基因已表達出蛋白質。利用蛋白質分子雜交技術，可檢測生物細胞內目的蛋白的表達與否、表達量及分子量等情況。

上述各種“雜交”的知識，主要分布在人教版高中生物學教材必修二和選修三中。學生從學習孟德爾的豌豆雜交實驗到學習基因工程專題和細胞工程專題，對各個層次“雜交”知識的理解不斷拓展。但由于前后的相互影響，難免會產生理解的偏差和錯誤。因此，建議在教學中，尤其是高三復習時，對各種“雜交”的實質、特點和應用，可以按各個層次水平構建成一個完整的概念圖體系，形成知識網絡，便于讓學生有系統的理解。