重視高三學生生物學考試的答題規范

鄧萍芳

(福建省泉州第一中學 362000)

近年來 ，開放性試題在生物學高考中出現得越來越多，考生因試題答案組織中的文字表達問題具有一定的普遍性。因此，考生除了要具備扎實的基礎知識之外，掌握一定的答題技巧顯得同樣重要而不可忽視。筆者結合高考生物學科閱卷過程中發現的考生解答試題常犯的一些錯誤，對高考生物學復習備考提出如下建議。

1 養成良好的審題習慣

審題是答題的第一步，是解決問題的基礎和先導。在高考的緊張氣氛下，很多考生拿到試卷后，生怕因做不完試題丟分，用眼睛掃一下題目就匆忙作答，結果經常搞錯題目的要求，快而不準，造成不必要的失分，令人惋惜。

審題就是對題目的要求、范圍和意義進行審定。所以，考生要注意審題過程的“四步曲”：①讀題：首先要通過輕讀或默讀題目來弄清題意，對題目所描述的生物學現象、過程有清晰的理解。由于生物學方面的內容經常以圖表的形式來描述，所以識圖表儼然成為讀題的重點。要注重解讀圖形橫縱坐標的含義、圖表的名稱等，從而提煉出有效的解題信息。若不能很好地明確題意，應反復細讀題目，直到弄清題意再作答。②抓關鍵詞：關鍵詞往往對題目特殊的限制與要求作了明確的指定，所以在讀題的同時，為加強對試題的整體感知，進而更準確理解題意，須對關鍵詞進行醒目地標注并仔細推敲。③看設問：可以通過看設問的要求和范圍來領悟命題者的意圖，從而判斷出試題所要考查的知識內容，為進一步思考做準備。④聯結教材:考生緊扣題目的材料和設問來聯系教材相應的知識網絡，準確完整地聯想，為答題作最準確的定位。

2 打造答卷的內在美

往往語言表達問題在語文試題或作文中會受到考生極大的關注，但是在生物學考試中似乎并未引起考生的足夠重視。語言表達流暢、術語化、要點明了、條理清晰等詮釋了一份答卷的內在美。那么，考生該如何來打造一份答卷的內在美呢？

2.1 關注答題提示 為了貼近考生思維，減少答題失誤，生物學高考試題會適當添加答題提示，頗具人文關懷，體現 “面向全體學生”的新課程理念。如2014年高考生物學(福建卷)第27題的第(3)題：“或表現為抑制了細胞的________(生理過程)”。答題提示對正確答案作出了一定的指向和限定，大大降低了試題難度，考生在答題過程中應給予極大的關注，切勿無視答題提示的存在。

2.2 答案編寫邏輯化 語言敘述和論證符合邏輯，各要點之間要有一定的主次、先后，不能出現前后顛倒，甚至矛盾的問題。生物學考試經常出現“子母題”，如2010年高考生物學(福建卷)第26題的第(3)題：若甲藻長時間處于pH10.0條件下，甲藻________(能、不能)正常生長繁殖，請據圖分析并說明原因________。此類型題目非常注重邏輯性，若考生前面的判斷錯誤，后面就不再閱卷。有的考生前面判斷正確，后面卻又寫出與之相佐的原因，前后矛盾，影響得分。

2.3 答案要點序號化 高考閱卷限時結束，為了提高評卷效率，閱卷時教師往往會抓要點，尤其是一些關鍵詞給分。在實際的評卷過程中，卻發現有的考生籠統整體作答，不分要點，沒有序號……而將答案要點序號化則可讓評卷老師一目了然。

2.4 答案表述術語化 能否準確使用生物學術語在一定程度上反映了考生的生物科學素養。閱卷中發現，有的答卷用詞、用句晦澀難懂；有的錯別字、錯詞不少；在寫遺傳圖解時，有的考生書寫不規范，有的混用自交(?)和雜交(×)、雄性 (♂) 和雌性 (♀)的符號，等等。答案表述術語化要求教師平時的教學語言要非常注重使用教材中的生物學術語，切忌太過于口語化，通過表率作用讓學生養成嚴謹的學習習慣。

3 展示答卷的外在美

網絡閱卷時間緊迫，一份答卷給評卷教師的第一印象很重要。而一份答卷的外在美最容易讓閱卷教師產生好的第一印象。卷面整潔，字跡書寫清楚、工整，字體大小適宜、粗細得當，修改規范等，都是答卷的外在美，能夠給閱卷教師帶來愉悅的心理享受，進而贏得評卷教師的良好印象。那么考生們如何來展現一份答卷的外在美呢？①列出答題綱要再動筆。遵循審題過程的“四步曲”原則，列出答題要點并反思要點的完整性、科學性。同時，根據所列答案的長短來安排字體大小、字符間距等，避免不夠寫或書寫過分緊密，甚至堆疊在一起的不美觀現象。列出答題綱要再動筆，注重全盤考慮，而不是寫一句湊一句，可以最大限度地保證卷面的整潔。②答題力求一氣呵成。考生答題時，務必做到每一步都仔細、規范，力求一遍成功，切忌抱有“反正還得復查”的想法。③復查修改須規范。考試中尤其是最后檢查時總會發現一些錯誤，所以答案修改不可避免。考生要正確掌握常用的文章修改符號，如刪除號、字詞改正號、前后調換號等。修改規范可以讓評卷教師迅速判斷出修改后的結果，不至于影響卷面清楚。若改寫不得法，任意使用箭頭指向，反復涂抹成黑壓壓的一片，甚至有些考生為凌亂的段落標上段落標號，會極大地影響閱卷教師的情緒和判斷。④字跡書寫清楚。學生做題時，字寫得好看與否并不那么重要，關鍵要清楚、整齊，使得評分教師一目了然。字體大小要一致，不能忽大忽小、歪歪扭扭。教師在日常教學中要多引導學生歸范答題。