Un it 3 How do you get to schoo l？教學設計（一）

?省農墾總局建三江管理局局直子弟學校 周玉芝

Un it 3 How do you get to schoo l？教學設計（一）

?省農墾總局建三江管理局局直子弟學校 周玉芝

【編者按】

為進一步推動課堂教學改革，全面提升英語教學質量，促進英語教師的專業發展，從而實現教師的智慧共享，建三江管理局局直子弟學校英語教研組舉行了“同課異構”教研活動。此次活動要求任教同年級的所有教師選取教材中的同一教學內容，各自研讀教材，獨立設計教學設計，然后再和其他年級教師組成臨時互助小組，進行集體備課。讓教師踏踏實實地經歷“理解教材、首次備課、課堂實踐、二次備課、同課展示、總結提升”的過程。全組教師都能從活動中借鑒到他人的許多新穎的做法，體驗別人的教學思路和教學藝術，通過相互比較、揚長避短，從而促進全組教師教學技能的共同提高。以下是活動中兩位教師的設計，讓我們在走進別樣的課堂的同時，體會到別樣的精彩！

本課選自人教版新目標英語七年級（下）第三單元。

一、教學過程

Step 1 Lead in

Play a video and ask the students to answerwhatkinds of transportation Wang Baoqiang and Xu Zheng take in the movie？

Go over the words about transportation and lead in the topic“How do you get toschool?”

【設計意圖】通過觀看視頻《人在囧途》中男主人公乘坐的交通工具引出本課的詞匯和話題。既喚起注意力，又激發學生興趣，同時也明確任務：視頻中有哪些交通方式，句子問答展示。

Step 2 Presentation

T:Iwalk to schoolevery day.How aboutyou?

The students will answer“Igo to school on foot/by bus”.The teacherwill introduce theverb structure.

【設計意圖】通過師生對話引出本課表示乘坐某種交通工具的動詞形式。并通過圖片，由詞的學習過渡到詞組表達，達到由視覺輸入到語言輸出的轉化。

Step 3 Pairwork

Thestudentspractice in pairs.

A:How do you get to school?

B:Itake/ride+a/the.../walk toschool.

A:How longdoes it take?

B:It takes10minutes.

Then the teacher asks the third student“How does he get toschool?”lead in the third person singular.

【設計意圖】通過兩人一組的結對活動，進一步學習句型:

A:How do you get to school?

B:Itake abus./rideabike/walk.

A:How doeshe/she go to school?

B:He/She takesa bus/ridesa bike...

小組對話練習，熟悉所學句式并熟練掌握目標語言。由第二人稱到第三人稱單數的訓練，由普遍對話到特殊句型，加深練習的深度與廣度。

Step 4 Listening

Two tasks in thispart:

1.Listen and write.

2.Listen and number.

【設計意圖】學生通過1a，對本課的重點知識進一步鞏固，提升聽力水平又在聽力中鞏固所學知識。

Step 5 Group work

Theweekend is coming.Ask three students about their vacation plansand fill in the chart.Then report to us.Think aboutwhatwe should pay attention to when we go to other places for vacation，thenmakea survey and report in oral.

【設計意圖】周末即將到來，采訪三位學生，了解他們的假期計劃，以小組方式匯報。填寫表格，每組選出一名學生做報告。通過設置情景，培養學生在生活中運用英語的能力，并提醒學生出行時須要注意的事項，實現情感態度價值觀目標。

Step 6 Homework

1.Collectmorewords about transportation.Show them to others tomorrow.

2.Interview your friends and your parents how to get to school,and givea report.

【設計意圖】分層作業，請學生根據自己的程度選擇作業，讓不同程度的學生有事可做。

二、板書設計

Unit3 How do you get to school?(1a-1c) 1.How do(es)sb.get to...?

2.How long does it take?It takes tenm inutes.