提高中職學生體育課興趣的途徑與方法

楊路

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-000-01

摘 要 在中職教育中，體育課是非常重要的學科。體育課是實現體育教育的主要途徑，培養中職學生對體育課的興趣才能促使學生參加體育鍛煉并養成終身體育的意識。本文主要探討了中職學生對體育課缺乏興趣的主要原因，提出了如何提高中職學生體育課興趣的方法，為中職學校提高體育教學質量提供參考。

關鍵詞 中職學生 體育課興趣 途徑方法

一、前言

體育鍛煉在人類社會發展中具有重要意義，體育不僅能增強人們的身體素質，提高運動技術水平，還能豐富人們的精神文化生活，培養意志品質，促進人類社會的發展進步。隨著社會經濟的發展和進步，體育鍛煉也越來越受到人們的重視，尤其是在學生時代，體育教學已經成為增強學生體質、培養學生堅毅品質的重要途徑。體育教育的最終目的教會學生重視體育鍛煉，培養學生對體育課程興趣愛好，并養成終身體育的意識。但是，目前我國中職學校體育教學開展的內容和形式都存在巨大的差異。在我國體育教學中，如何積極調動學生對體育運動的興趣愛好，將體育課程變得生動活潑，是現在中職學校體育教學需要改進的方向。

二、中職學生對體育課缺乏興趣的原因探討

在中職學校體育教學中，中職學生普遍表現出對體育課缺乏興趣，對體育鍛煉不積極的情況。大家都比較重視專業學科知識的學習，從心理上覺得體育課程不重要，體育知識也并不需要專門進行學習。還有很多學生對體育鍛煉失去興趣，經常逃避體育課。因此，探討中職學生對體育課缺乏興趣的原因，可以有針對性的對中職學生體育課程教學進行改革，提高中職學校體育教學質量。

（一）體育教學設計缺乏趣味性和可實用性

中職學校在開展體育教學課程中，很多學校并沒有真正重視體育課程建設，只是按照教育局的規定開設體育教學課程。在進行體育教學設計時，教材內容以及課時安排上都存在著一定問題。體育教學課程內容比較落后，缺乏新穎性，體育器材設施也比較落后，很多體育設施老舊或者缺失，甚至有些必備的體育器材也缺少，這就讓體育學習缺少了可使用性，讓中職體育教育缺少意義。

（二）教師缺乏體育教學激情，教學方式死板

在中職學校體育教學中，除了體育課程設計缺乏新意，與中小學時課程內容有很多重復的地方之外，體育教師在開展體育教學時，也往往缺乏教學激情。教師受到傳統教學模式影響，在上課時大多按照教材進行講解，并嚴格按照之前設計的教學模式進行，這樣教師以及學生在上體育課程時，感受不到體育課程的趣味性和可實用性，學生也漸漸失去了學習的熱情。而且有些體育教師在進行體育教學時，對學生要求比較嚴格，教學方式和教學方法粗暴簡單，缺乏靈活性，也容易造成學生對體育課程的抵觸情緒。

（三）學生自身原因，不喜歡參加體育運動

在中職學校體育課程開展中，往往會出現學生不愿意上體育課，逃避體育訓練的事情。究其原因，除了體育課程枯燥乏味、訓練內容不符合學生身體體質之外，還有很多學生只是對某一項體育運動感興趣，總是進行單一的體育運動，這樣體育知識會越來越窄，達不到全面鍛煉的要求，另外，還有一部分學生是不喜歡任何體育運動，體育課程要么是不參加，要么就是坐在旁邊看別人鍛煉，沒有教師強制性鍛煉就不會進行任何體育項目鍛煉。

三、提高中職學生體育課興趣的途徑和方法

（一）改變傳統的教學模式，培養學生體育意識

在中職學校體育教學中，學校領導和教師要充分重視體育教育，要明白體育教育在學生成長發育中的重要作用，而不能視體育課程可有可無，并且因為其他原因占用學生上體育課的時間。在體育課程教材內容安排上，中職學校領導及教師不僅要充分考慮到中職學生的身體基本素質，安排合適的體育運動項目進行教學，還需要與學生中小學體育課程內容有所區別，否則重復的課程只會讓學生感到乏味，喪失學習體育知識的興趣。在進行體育課程教學時，只有讓學生們對體育項目感興趣，從思想上重視體育，才能進一步培養學生終身體育的意識。

（二）提高體育教師自身的教學水平和專業素質

為了提高中職學生對體育課程的興趣，體育教師的作用是非常重要的。首先，體育教師在進行體育教學時，改變傳統枯燥乏味的教學方式，靈活機動的安排教學內容，結合本校學生的特點，將課程變得更有趣味性。其次，中職學校要盡可能完善學校的體育設施，給學生創造良好的體育環境，才能讓老師和學生共同提高對體育的興趣。最后，體育教師要加強基本功的鍛煉，積極學習新知識、新體育技能，提高自己的基本素養，與學生形成良好的師生互動關系，建設生動活潑的課堂氛圍，這樣學生因為喜歡教師也就容易接受教師的課程。

（三）增加體育教學的趣味性、藝術性和可接受性

在中職學校進行體育教學時，增加體育教學和體育評價機制的趣味性、藝術性和可接受性才能讓學生更加喜歡體育課程。體育教學活動中的項目非常豐富，教師在上課時可以選擇一些有趣味性、有競爭性和互相合作性的體育游戲來增加體育教學的趣味性和藝術性。在進行體育課程考核時，改變傳統的考核方式，建立完善的體育課程考核方式和評價機制，讓學生在體育課程學習中多感受到快樂和成就感，這樣中職學生才會對體育課程充滿興趣。

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