鄭州市金水區(qū)中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

孔冬冬

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）06-000-01

摘 要 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法以及訪談法對(duì)鄭州市金水區(qū)中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)鄭州市金水區(qū)中學(xué)生男生參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要因?yàn)閷W(xué)習(xí)技術(shù)與健身，占比例為31.83%，女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要是交友，占比例為38.42%。男生對(duì)籃球設(shè)施不滿(mǎn)足占比例27.48%，女生對(duì)籃球設(shè)施滿(mǎn)足占比例61.42%。鄭州市金水區(qū)中學(xué)生男生參與籃球運(yùn)動(dòng)的組織形式是以與同學(xué)朋友結(jié)伴的形式占比例58.1%。女生參與籃球運(yùn)動(dòng)是以與同學(xué)朋友結(jié)伴的形式占比例84.6%。

關(guān)鍵詞 鄭州市金水區(qū) 中學(xué)生 籃球運(yùn)動(dòng) 現(xiàn)狀調(diào)查

在體育運(yùn)動(dòng)中，籃球運(yùn)動(dòng)氛圍活躍，是最受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)之一。伴隨著NBA在世界上的影響力越來(lái)越大，在中國(guó)NBA也深受?chē)?guó)民喜愛(ài)[1]。在校中學(xué)生在業(yè)余時(shí)間去打場(chǎng)籃球，既鍛煉了身體，也豐富了在學(xué)習(xí)期間業(yè)余時(shí)的活動(dòng)[3]。本文對(duì)鄭州市金水區(qū)區(qū)內(nèi)的中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解鄭州市高中生參與的狀況。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本課題以鄭州市金水區(qū)6所中學(xué)為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。本人通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)電子資源工具，查閱了與籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，為撰寫(xiě)論文提供權(quán)威、充實(shí)的理論依據(jù)。

2.問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放、現(xiàn)場(chǎng)回收的方式，6所中學(xué)每所中學(xué)發(fā)放100張問(wèn)卷，總計(jì)：發(fā)放問(wèn)卷數(shù)600張，回收問(wèn)卷數(shù)為564張，回收率為94%；有效問(wèn)卷數(shù)527張，有效率為93.44%。

3.訪談法。針對(duì)問(wèn)卷存在的不足，對(duì)在校體育教師、學(xué)生進(jìn)行訪談為論文的撰寫(xiě)提供依據(jù)。

二、研究結(jié)果與分析

（一）鄭州市金水區(qū)中學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)知

1.鄭州市金水區(qū)中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況

男生參加籃球運(yùn)動(dòng)的人員的比例為31.35%，說(shuō)明籃球是鄭州市金水區(qū)中學(xué)生男生最普遍的運(yùn)動(dòng)方式，籃球運(yùn)動(dòng)是集個(gè)人能力與團(tuán)體合作的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于男生的表現(xiàn)欲和對(duì)抗性得到了滿(mǎn)足，籃球?qū)?chǎng)地、器材要求不高，也具有全面的健身效果，在打籃球中還可以交到朋友，因此籃球運(yùn)動(dòng)是男生最受歡迎的運(yùn)動(dòng)。鄭州市金水區(qū)中學(xué)女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的比例只有11.28%。

2.鄭州市金水區(qū)中學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)程度

鄭州市金水區(qū)中學(xué)生男生非常喜歡和喜歡籃球的人數(shù)占比例為78.17%，鄭州市中學(xué)生男生喜歡籃球的分析主要原因?yàn)椋海?）籃球運(yùn)動(dòng)入門(mén)技術(shù)低，致使大部分人都可以進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。（2）籃球運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)了對(duì)抗性與娛樂(lè)性。（3）在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)可以交到許多同樣喜歡籃球的朋友。（4）籃球運(yùn)動(dòng)的設(shè)施簡(jiǎn)單，一個(gè)球場(chǎng)，一個(gè)球就可以進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。女生持無(wú)所謂和不喜歡的態(tài)度占比例73.09%。女生不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)比例為46.54%，這些女生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)于激烈，身體接觸也比較多，限制的女生參與運(yùn)動(dòng)的原因。

（二）鄭州市金水區(qū)籃球硬件設(shè)施的基本情況

1.中學(xué)生對(duì)于場(chǎng)地的需求情況

鄭州市金水區(qū)中學(xué)男生對(duì)籃球場(chǎng)地感到滿(mǎn)足占了21.72%，這些男生每周參與籃球運(yùn)動(dòng)的次數(shù)少，所以對(duì)場(chǎng)地的需求不高，所以感到滿(mǎn)足。而對(duì)籃球場(chǎng)地不滿(mǎn)足占27.48%。這些男生參與籃球運(yùn)動(dòng)次數(shù)多，在夏天參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，球場(chǎng)還可以滿(mǎn)足他們，但到了冬天，氣溫很低，在室外場(chǎng)地不適合進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，所以只有在室內(nèi)場(chǎng)地才能進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，而學(xué)校里的室內(nèi)場(chǎng)地少，甚至有的學(xué)校沒(méi)有室內(nèi)籃球場(chǎng)地，所以他們對(duì)籃球場(chǎng)地的設(shè)施感到不滿(mǎn)足。

2.體育教師對(duì)于場(chǎng)地的需求情況

體育教師對(duì)籃球場(chǎng)地感到不滿(mǎn)足占比例為31.76%，尤其是在冬天，室內(nèi)場(chǎng)地的缺少，直接限制了體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，所以體育教師只能選擇其他項(xiàng)目進(jìn)行授課，這樣減少了鄭州市金水區(qū)中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，也影響了學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，制約了籃球運(yùn)動(dòng)在鄭州市金水區(qū)的發(fā)展。

（三）影響鄭州市金水區(qū)中學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的因素

影響鄭州市金水區(qū)男生參與籃球運(yùn)動(dòng)由于學(xué)習(xí)任務(wù)原因占比例43.15%，中國(guó)的教育形式是應(yīng)試教育，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，中考高考是他們上學(xué)的首要任務(wù)，學(xué)習(xí)壓力大，課后作業(yè)過(guò)多，沒(méi)有太多的時(shí)間進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。女生因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)占比例15.45%，女生性格沒(méi)有男生活潑，自控能力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)方面沒(méi)有過(guò)多的壓力。在家長(zhǎng)以及自身的原因鄭州市金水區(qū)女生占比例41.49%。

三、結(jié)論

（一）鄭州市金水區(qū)中學(xué)生男生參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要因?yàn)閷W(xué)習(xí)技術(shù)占比例為31.83%。女生參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)主要因?yàn)榻挥眩急壤秊?8.42%。

（二）鄭州市金水區(qū)中學(xué)生男生對(duì)籃球設(shè)施不滿(mǎn)足占比例為27.48%，女生對(duì)籃球設(shè)施滿(mǎn)足比例為61.42%。

（三）鄭州市金水區(qū)中學(xué)生影響男生參與籃球運(yùn)動(dòng)的因素因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)占比例43.15%，影響女生參與籃球運(yùn)動(dòng)因?yàn)榧议L(zhǎng)以及自身的因素占比例為41.49%。

（四）鄭州市金水區(qū)中學(xué)生男生參與籃球運(yùn)動(dòng)的組織形式是以與同學(xué)朋友結(jié)伴的形式占比例58.1%。女生參與籃球運(yùn)動(dòng)是以與同學(xué)朋友結(jié)伴的形式占比例84.6%。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 蘇福平.籃球運(yùn)動(dòng)精神及其教育價(jià)值的分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2013（4）：143.