沒有無理取鬧的家長，就不會(huì)有奇葩規(guī)定

東邪先生

【話用話題】相互理解 真正的保護(hù) 溺愛

如果說，上課是學(xué)生最頭痛枯燥的時(shí)光，那么課間的嬉戲玩耍，應(yīng)該是這種枯燥時(shí)光中的一劑調(diào)和劑。記得我們在學(xué)校的時(shí)候，最喜歡上的課就是體育課，最受歡迎的時(shí)間除了放學(xué)，就是課間十分鐘了。那時(shí)候，各種游戲都是在課間短短的十分鐘休息時(shí)間來玩的。什么扔粉筆頭，折紙飛機(jī)，賽跑追逐，當(dāng)然還有抄作業(yè)等，這也算是學(xué)生時(shí)代一段最為美好的時(shí)光了。

可是，最近看了一則報(bào)道，稱北京、上海、廈門等城市，均有小學(xué)規(guī)定，課間十分鐘，除了喝水和上廁所，學(xué)生不可以出教室，午休時(shí)間不能到操場上玩……真覺得有點(diǎn)兒不可思議。孩子不應(yīng)該是需要解放天性的嗎？“課間圈養(yǎng)”恰恰是與解放孩子天性的理念背道而馳。而學(xué)校有這樣奇葩規(guī)定，竟然是擔(dān)心孩子在課間追逐打鬧，會(huì)造成意外傷害，因?yàn)閷W(xué)校會(huì)為此負(fù)全部責(zé)任。所以，索性讓孩子待在教室里不要出來。

學(xué)校的責(zé)任是教書育人，不能只單單去教書，忘記育人。教育不是完成任務(wù)，也不是升級打怪，不是這一屆學(xué)生畢業(yè)了就完事了，更不能為了學(xué)校的整體成績和形象，而不管學(xué)生的身心發(fā)展和能力培養(yǎng)。

2016年全國教育工作會(huì)議上，教育部部長袁貴仁稱，“今年的工作重點(diǎn)是教育質(zhì)量的提升”。那么，教育質(zhì)量怎么提升？這是每個(gè)教育從業(yè)者都應(yīng)該考慮的問題，也是每一個(gè)學(xué)生家長應(yīng)考慮的問題。

當(dāng)然，“課間圈養(yǎng)”這樣的無奈規(guī)定，也是源于一部分家長的不講理。正是因?yàn)榧议L對于孩子過于溺愛和保護(hù)，才無形中給予了校方壓力。現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，集千萬寵愛于一身，父母的焦慮也是可以理解的，但是過于溺愛，對孩子以后的生活就會(huì)有一定的影響。如今二胎政策放開，相信這種現(xiàn)象能有所緩解吧。

不管是出于什么原因，“課間圈養(yǎng)”都沒有其存在的必要。當(dāng)然也本著良心說一句，只要沒有無理取鬧的家長，就不會(huì)有這些奇葩的規(guī)定。

【素材分析】前有因，后有果。家長的責(zé)難、法院的判決，是學(xué)校做出無奈之舉的緣由。在譴責(zé)學(xué)校消極應(yīng)對的同時(shí)，家長也要積極反省，正常看待孩子成長中的挫折，放心讓孩子在磕磕碰碰的環(huán)境中磨煉，多點(diǎn)對學(xué)校的理解寬容，這樣學(xué)校才會(huì)放開手腳，努力塑造孩子健康的身心。