論怎樣辦職業(yè)教育

職業(yè)教育，以廣義言之，凡教育皆含職業(yè)之意味。蓋教育云者，固授人以學(xué)識(shí)、技能而使之能生存于世界也。若以狹義言，則僅以講求使用之知能者為限，亦猶實(shí)業(yè)教育也。惟實(shí)業(yè)教育，兼含研究學(xué)說之意味。而職業(yè)教育，則專重實(shí)用，純?yōu)樯钇鹨姟Ｊ┙逃邔?duì)于職業(yè)，應(yīng)有極端的聯(lián)絡(luò)；受教育者對(duì)于職業(yè)，應(yīng)有極端的信仰。

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怎樣辦職業(yè)教育？這問題人人所要提出的——

第一，辦職業(yè)教育，萬不可專靠想，專靠說，專靠寫，必須切切實(shí)實(shí)去“做”。原來一切教育，都沒有允許我們憑空想，說空話，寫空文章的；不過職業(yè)教育，尤其重要。因?yàn)槁殬I(yè)教育的目標(biāo)，很簡(jiǎn)單，很分明，是給人家一種實(shí)際上服務(wù)的知能，得了以后，要去實(shí)地應(yīng)用的。譬如學(xué)游泳，是要真會(huì)游泳，單說一大篇游泳的理論，那里行呢？

第二，辦職業(yè)教育，必須把試驗(yàn)業(yè)已有效的授給人家。如果自己還沒有試驗(yàn)，或試驗(yàn)結(jié)果在我和我的同事都還沒有把握，無寧不辦。因?yàn)橐话憬逃偸歉鶕?jù)一種原則，就是“先知覺后知”；而職業(yè)教育，不惟著重在“知”，尤著重在“能”，在“先知覺后知”以外，還須鄭重地補(bǔ)充一句——“先能授后能”。若我和我的同事，都還沒有取得“先能”的資格，以盲導(dǎo)盲，又那里行呢？

第三，辦職業(yè)教育，不但著重職業(yè)知能，而且還要養(yǎng)成他們適于這種生活的習(xí)慣。所以辦某種職業(yè)學(xué)校，必須深入某種職業(yè)環(huán)境，如農(nóng)必于農(nóng)村，商必于商業(yè)區(qū)，工必于工業(yè)區(qū)，即家事學(xué)校，亦須使學(xué)生勿遠(yuǎn)離家庭生活，然后耳濡目染，不致理想日高，事實(shí)日遠(yuǎn)；即欲以教育的力量，改造環(huán)境，也須身入其中，然后隨處得到待決的問題，供我研究。

以上第一點(diǎn)，須實(shí)地去做；第二點(diǎn)，須先試驗(yàn)有效；第三點(diǎn)，須深入這項(xiàng)職業(yè)的環(huán)境。這三點(diǎn)可以說是辦職業(yè)教育的通則，在著手以前，應(yīng)注意的。

須知，人生必須服務(wù)，求學(xué)非以自娛。無論受教育至若何高度總以其所學(xué)能應(yīng)用社會(huì)、造福人群為貴。

（摘自《黃炎培教育文選》）

責(zé)任編輯 魏家堅(jiān)