王慶愉
“什么飯嘛,難吃死了,我不吃!”我愁眉苦臉地端著半碗米飯咕噥著。
姑姑不以為然:“不吃就倒掉唄!”
“造孽啊,”奶奶急了,“食物不可浪費,這米貴著呢!”
我無奈地拿起勺子,胡亂地打起幾口,不情愿地往嘴里塞:哼,不就半碗飯嗎?啰里啰唆的!
老師給了我答案——

作文課上,老師在黑板上寫下了“1粒米=0.02克”,然后問我們:“看到這組數字,有什么感受?”
我怨氣未消,脫口而出:“這不是微不足道嗎?”
老師微笑地點點頭,不置可否,依然在黑板上唰唰地寫著: 13億粒米=26000000克=26噸;1噸米賣3000元,13億粒米=78000元。
“啊!”我和同學們都張口結舌。
老師微笑著看著我們,語重心長地說:“1粒米是那么的微不足道,可全國13億人,每天節約1粒,便節約了78000元啊!讀了這組數字,你們又有什么感受?”
“太不可思議了!”有同學失聲大喊,“可是哪來的13億粒米呀?”
老師還是不說話,那鼓勵的目光在每個同學身上停留。
這聚少成多的道理,令我的臉不禁有點燒起來,我想起了中午的事,突然靈光一閃:“我們中國人每個人只要浪費一粒米,就有13億了。”
只見老師的筆還不停歇:“1個孩子1年學費200元,13億粒米=390個孩子一年的學費。”
教室里嘰嘰喳喳的,同學們開始紛紛議論起來。
我無地自容了,感到連耳朵也火辣辣的,真想找個縫鉆進去。我這個挑食大王,常常是遇見中意的便開懷暢飲,而發現厭煩的就扔一邊去了,從來都不覺得心疼……這樣的浪費,可以使多少失學的孩子重新走進校園啊!
“溫家寶爺爺曾說過:‘一個很小的問題,乘以13億,都會變成一個大問題;一個很大的總量,除以13億,都會變成一個小數目。’”老師等大家稍微平靜下來又開口了,“唐代詩人李紳曾寫過:‘誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。’今天的我們看了這一組組數字,相信會更深刻地認識兩個字——”
“節約——”同學們不約而同地接腔。
是啊,我們應該做節約環保小能人:不浪費一粒小小的米,一水多用,廢紙再利用……做到節約,使生活更加美好;做到文明,使社會更加和諧;做到環保,使大問題變成小問題,小問題變成沒問題!
靈犀一點
本文最精彩的亮點是小作者的謀篇布局:由吃飯引出課堂上師生的探討,然后水到渠成地得出人人都該做節約環保小能人的結論。在探討過程中過渡非常自然:“老師給了我答案”— “ 老師微笑地點點頭,不置可否,依然在黑板上唰唰地寫著”— “ 只見老師的筆還不停歇”,行文流暢,語言生動,一堂課在對話與心理描寫中寫活了! (肖世苗)