從“動摩擦因數(shù)的測定”看高考物理實驗題的創(chuàng)新發(fā)展

宋濤

18世紀瑞士著名科學家歐拉（L·Euler）首先采用使物體做勻加速運動的方法，測定了物體與斜面間的動摩擦因數(shù).最近幾年，針對“動摩擦因數(shù)的測定”這一課題依舊熱度不減，由于它要求學生將已掌握的物理知識和實驗技能創(chuàng)造性地應用到新的實驗情境中，對學生綜合處理實際問題和創(chuàng)造性思維能力進行全面檢驗，因此頗得高考命題專家青睞.本文擬從“動摩擦因數(shù)的測定”中管中窺豹，探討高考物理實驗題的創(chuàng)新發(fā)展.

1 遷移與改進實驗原理

實驗原理是實驗的核心，是實驗的靈魂，實驗方法、步驟、器材的選用、數(shù)據(jù)的處理都是由實驗原理中派生出來.在設計和操作實驗時，如何實現(xiàn)原理的遷移與改進，是創(chuàng)新試題發(fā)展的趨勢之一.