經(jīng)濟(jì)管理人才的素質(zhì)及其培養(yǎng)策略分析

帖征

摘 要：從經(jīng)濟(jì)管理的定義入手，闡釋經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)在要求、關(guān)鍵、基本環(huán)節(jié)，以及實(shí)現(xiàn)國(guó)際化管理;接著從三個(gè)方面分析經(jīng)濟(jì)管理人才應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，即心理素質(zhì)方面、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面、優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。針對(duì)這些應(yīng)具備的素質(zhì)，分別從教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行闡述，并對(duì)如何培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理;人才素質(zhì);人才培養(yǎng)的策略

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2015）22-0162-02

隨著世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，21世紀(jì)的人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)再次迎來(lái)了質(zhì)的飛躍，完成了工業(yè)文明，發(fā)展了知識(shí)經(jīng)濟(jì)。但隨之而來(lái)的是更嚴(yán)峻的問(wèn)題，比如說(shuō)如何改變社會(huì)管理以此來(lái)符合經(jīng)濟(jì)管理的標(biāo)準(zhǔn)，如何培養(yǎng)現(xiàn)代化的管理人才來(lái)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，這些管理人才應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力，相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)院校應(yīng)如何調(diào)整教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)合格的管理人才，這些都是知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的需要馬上解決的問(wèn)題。

一、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)管理

知識(shí)經(jīng)濟(jì)，簡(jiǎn)單的來(lái)定義就是指一種建立在知識(shí)和信息基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。它是未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要趨勢(shì)，將會(huì)在很大程度上改變社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活，相應(yīng)地，也會(huì)改變對(duì)各種協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的手段的管理方式。

1.經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)在要求。在社會(huì)發(fā)展、知識(shí)也在發(fā)展的時(shí)代，從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)分層中可以明顯地看到，技術(shù)、知識(shí)的影響力越來(lái)越大，從技術(shù)的研發(fā)到產(chǎn)品的生產(chǎn)之間的用時(shí)也越來(lái)越短。這表明了技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大力促進(jìn)作用，也表明了未來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要依賴于創(chuàng)新。相對(duì)應(yīng)的，管理未來(lái)社會(huì)的方式也必須從創(chuàng)新出發(fā)。傳統(tǒng)的、老式的工業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。創(chuàng)新便是經(jīng)濟(jì)管理的內(nèi)在要求。

2.經(jīng)濟(jì)管理的關(guān)鍵。正如知識(shí)經(jīng)濟(jì)的定義中指出的一樣，不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷的創(chuàng)造才是未來(lái)經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)。所以未來(lái)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是產(chǎn)品、價(jià)格等的競(jìng)爭(zhēng)，也是快人一步占領(lǐng)科技、經(jīng)濟(jì)制高點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)。要想在這股洪流中蓬勃向上地發(fā)展，管理人才應(yīng)該走在時(shí)代的前沿，制定出具有前瞻性、戰(zhàn)略性的決策，同時(shí)還必須要符合未來(lái)科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。因?yàn)橐坏┢髽I(yè)負(fù)責(zé)人決策錯(cuò)誤，將會(huì)導(dǎo)致企業(yè)失去整個(gè)市場(chǎng)，甚至是走向萬(wàn)劫不復(fù)之路。

3.經(jīng)濟(jì)管理的基本環(huán)節(jié)。經(jīng)濟(jì)管理工作的基本環(huán)節(jié)就是對(duì)信息的收集、處理，總結(jié)之后再進(jìn)行應(yīng)用。對(duì)于高質(zhì)量信息的掌握，能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)確地制定決策。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這些信息能夠準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)出未來(lái)的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，為企業(yè)贏得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)和競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)先權(quán)。因此，信息管理部門及時(shí)的收集、分析各種高質(zhì)量信息，提煉出信息背后的真實(shí)意義并加以運(yùn)用，就成為經(jīng)濟(jì)管理的基本卻很重要的環(huán)節(jié)。

4.標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化的管理。經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)是帶有一定程度的國(guó)家或民族的傳統(tǒng)特色的，因?yàn)樗窃谖幕谋尘跋逻M(jìn)行的對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程的組織、指揮和協(xié)調(diào)監(jiān)督活動(dòng)。比如說(shuō)，美國(guó)文化里的個(gè)人價(jià)值、個(gè)人潛能最大化，中國(guó)文化中倡導(dǎo)的集體主義等。因此，在進(jìn)一步加快的國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程中，管理活動(dòng)是不能丟棄各民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)、優(yōu)秀習(xí)慣的，在保留這些傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，才是經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的正確道路，真正地實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化。

二、經(jīng)濟(jì)管理人才應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)

1.心理素質(zhì)方面。心理素質(zhì)包括的方面很多，這些也是最基本的要求。首先，具備優(yōu)秀的思想品德品質(zhì)是經(jīng)濟(jì)管理人才需要做到的第一步，只有做到這最基本的一步，才能保證其會(huì)對(duì)人、對(duì)事負(fù)責(zé)，承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。其次，人才還應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在面對(duì)從未遇到過(guò)的困難時(shí)，能自我調(diào)節(jié)、保持積極向上的狀態(tài)，在遭遇失敗之后，能夠重新站起來(lái)面對(duì)并勇敢、努力地化逆境為順境。再次，思維的創(chuàng)造性和行為的挑戰(zhàn)性也是經(jīng)濟(jì)管理人才必須具備的素養(yǎng)，擁有這種能力，能幫助其在工作中勇于創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式，為公司創(chuàng)造更大的利潤(rùn)。最后，團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)用，因?yàn)樵谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，個(gè)人的能力是微不足道的，只有大家團(tuán)結(jié)一致，在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的作用，才能真正地創(chuàng)造、創(chuàng)新。

2.業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)要求的人才不只是擁有單一技能的人，而是綜合實(shí)力強(qiáng)大的人。第一，人才必須要擁有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，提高大家對(duì)于目標(biāo)的協(xié)調(diào)性和服從性，真正地發(fā)揮整體的功能而不是部分功能。第二，創(chuàng)新能力的具備能夠幫助優(yōu)化企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)和管理模式，再結(jié)合不斷發(fā)展的科技，管理者做出最優(yōu)決策的難度便會(huì)降低很多。第三，經(jīng)濟(jì)管理人才要有一定的科學(xué)預(yù)測(cè)能力，才能正確地根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展方向來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)，從而調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化。第四，靈活應(yīng)變的能力能幫（下轉(zhuǎn)168頁(yè)）（上接162頁(yè)）助管理者根據(jù)瞬時(shí)的變化，來(lái)調(diào)整企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展模式，以此來(lái)適應(yīng)最新的市場(chǎng)，提高收益。

3.優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。除了具備一些基本的素質(zhì)外，經(jīng)濟(jì)管理人才還必須擁有合理、科學(xué)的專業(yè)知識(shí)。其中包括一些理論基礎(chǔ)，比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、自然科學(xué)等。這些基礎(chǔ)知識(shí)能讓人才充分地了解和熟悉最新的經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，掌握經(jīng)濟(jì)理論和實(shí)踐的前沿信息，為預(yù)測(cè)未來(lái)做好準(zhǔn)備。廣博的知識(shí)面也是需要的，即未來(lái)學(xué)、預(yù)測(cè)學(xué)等，還需要掌握現(xiàn)代的管理手段和方法，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)和基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

三、培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才

1.教育理念。教育理念是教學(xué)工作的靈魂，對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才起著關(guān)鍵性的作用。現(xiàn)代的教育理念應(yīng)該是重管理、重操作的綜合教育模式，以此來(lái)擴(kuò)大人才對(duì)信息的接收量，提高他們的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)教學(xué)的方式也應(yīng)該改為開(kāi)拓探究式學(xué)習(xí)，突出人才在教學(xué)中的作用，解放他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.教學(xué)內(nèi)容。通識(shí)教育和專業(yè)教育構(gòu)成了教學(xué)的主要內(nèi)容。因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革應(yīng)該是增加綜合類的選修課，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，然后著重提高理論和實(shí)踐的聯(lián)系，提高可操作性和適應(yīng)性。最后，在安排課程內(nèi)容的教授時(shí)，還應(yīng)該注意到整體和局部的關(guān)系，挑選一些有時(shí)代性、前沿性的知識(shí)，調(diào)節(jié)繼承和創(chuàng)新之間的平衡，提高學(xué)生的綜合能力。

3.教學(xué)方法。改革后的教學(xué)方法應(yīng)該以提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力為重心，教授給學(xué)生關(guān)于經(jīng)濟(jì)管理的方法，分析、處理問(wèn)題的方法。其次，教學(xué)的模式也應(yīng)改為誘導(dǎo)式、啟發(fā)式，使得學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉其邏輯思維和逆向思維等。同時(shí)采用案例教學(xué)的方法，用案例向?qū)W生介紹抽象的概念，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)的分析，見(jiàn)證企業(yè)的興衰成敗，結(jié)合理論和實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力和處理能力。endprint