淺議幼兒品德引導的重要性

班杰

中圖分類號：G72 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0368-02

幼兒階段是人生過程中品德及性格形成的重要里程。幼兒在此階段極易受到各種思想的影響，對他的未來道德及品質的形成有較深遠熏陶，所謂："播種行為，收獲習慣，播中習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運"。因此，在孩子的幼年進行良好的品德引導是非常重要的，它對孩子們未來命運及成就產生良好的導向作用。

1.對幼兒進行德育引導的重要性

眾所周知，品德是人生立足之本，中華民族對人的道德品質有著極高的要求和衡量標準，國學思想涵蓋了人生品質及道德的各個方面，儒家教育思想及孔孟之道對中華民族幾千年的歷史有著深遠的影響，對人的道德品質量化是具有相當高度的，五千年的民族精神、深厚的文化底蘊、道德理念、美丑、善惡的人格評價無不聚焦了中華民族的優秀靈魂，所以在"人之初"通過對幼兒的引導傳承中華民族優良傳統，讓優秀的文化及道德觀在人們的生產生活中更好地傳承下去，發揚民族精神，是幼兒教師首當其沖的職責，這一點無論在任何時代，任何背景下都是永恒不變的主題。

其次，幼兒階段德育引導至關重要。幼兒時期作為人生思想最純潔，可塑性最強的時期，在此階段對孩子們進行品德啟蒙教育可以達到事半功倍的效果。處于啟蒙階段的孩子心智正處于發育發展的過程中，對世界的認識完全是一種朦朧的意識形態，任何因素都可能改變他們的道德觀念，改變孩子的未來及人生，故而在塑造孩子人格的關鍵時期，品德教育絕對不能忽視，只有樹立良好的道德觀，孩子們將會一生受用。因此，必須建立幼兒正確的道德意識，樹立對道德的正確理解，健全幼兒道德的判斷，逐步完善幼兒的道德品質。

第三，幼兒是祖國的花朵，是祖國未來建設的接班人。在社會環境現代化和全球化高速發展的當今時代，對幼兒進行的品德引導將幼兒這支傳承中華民族優秀品格的生力軍的道德素養加以規范，對祖國靈魂精髓傳承有極其廣博的時代意義，將中華文明古國的道德品質順應歷史發展，讓道德與世界接軌，是當前德育發展的新要求，新理念。在不久的將來幼兒將是社會的主體，他們是社會發展的推動力，對社會的改革和創新的影響占主導地位。在最純潔的幼兒時代，通過幼兒教師的熏陶引導給孩子們指導道德發展方向培養他們的道德思想，形成良好的道德品質，使孩子們終身幸福。

再次，良好的道德理念是個人立足社會群體的根本。當今社會不但需要知識、技能，更需要他們品學兼優，而品在前學在后，知識、技能無論有多高，一旦道德出現偏差，其造成的負面影響和不良后果是巨大的。二十一世紀 ，社會發展的不同階層越來越重視的是各方面都優秀的綜合人才，學歷已不再是學生成功的重點，具有中華民族優秀的道德觀和"剩他''的思想才是最重要的，學習的重點不再局限于知識、技能，更多的是如何做人，如何服務于社會，如何有利于他人，學會生存，學會創新，具有正確的道德觀，才能滿足于社會發展的需要，只有建立健全正確的道德理念，將來才能立足于社會。

2.幼兒品德引導中的不足之處廣泛存在于現實中

其一，幼兒品德教育中師資隊伍建設有待于加強，方法有待于改進 。我們偉大的祖國正處于復興時期，經濟、文化等領域正在高速發展中，而在幼兒德育方面的投入不夠，對幼兒德育引導的研究不夠深入，形成了我國的德育衡量標準和部分發達國家之間的差距。幼兒對德育知識的認知概念模糊，品德教育受老師的影響較多，所以，在幼兒品德引導中存在以下較普遍的問題：一是引導品德形成的觀念陳舊，對德育的功能認識不成熟，所以效果不明顯；二是教師隊伍德育及心理團隊不夠壯大，缺少專業的幼兒品德教師和專業的幼兒品德教育理論體系；三是品德引導方法在新的發展時期顯得落后和陳舊，對德育理念的導入還局限在枯燥的說教上，使道德觀念的說服蒼白無力，無法激越幼兒對道德理念的學習興趣，由此可以看出當前我國的幼兒品德引導相對落后的狀況。

其二，幼兒品德引導局限于室內，而忽略實際。其實德育的發展、道德觀念、人們對善惡、美丑的理解一直存在于人們的實際生活中。人們通過親身體驗和感受總結出對道德標準的詮釋，從而形成了當今中華民族的道德觀。但是在幼兒的品德引導中缺少的正是這一核心環節，小朋友缺少的是深入生活的體驗，教師在引導中苦口婆心地說教，而在生活中體驗到的也許是與之相反的感受，導致幼兒對道德標準理解的迷茫。所以，德育引導攀升到一定的高度，必須注重理論結合實際和應用。

3.引導幼兒品德的有效途徑

家長是孩子的第一任教師，家長以身作則對孩子的引導是事半功倍。孩子在幼兒園內所受的道德感染是他們生活中的一個部分，更多的是受家庭和社會的潛移默化。身教勝于說教，所謂榜樣的力量是無窮的，家長教育孩子的同時注意個人的修養，養成自身高尚的品格，通過自身的人格魅力感化孩子，才能真正的達到教育孩子的目的。另一方面，教師通過與家長的溝通配合，在幼兒園中營造良好的道德氛圍和相互學習的環境，讓孩子們輕松自如地建立良好的道德觀，加強與社會環境的溝通，讓孩子們參與到道德觀念的大環境中，把抽象的理論賦予社會實踐中，形成真切的道德行為。

總之，幼兒時期道德理念、行為的引導非常重要。針對現實生活中孩子們在道德行為中的個案，采取針對性的引導，提高引導效率是當前幼兒品格形成的重要環節，只有通過教師、家長、社會共同努力，用良好的社會風尚感召孩子們純潔的童心，讓孩子們初步確立良好的道德觀，才能塑造出高尚的人格。