淺談小學語文班主任教學工作

黃娟

摘要：班主任的工作看似簡單，幾乎都是細枝末節的事情，但其實際情況并不是像想象的那樣容易，班主任要協調好與學生、其他任課教師、家長之間的關系，于此同時還要兼顧自身學科教學，可見班主任的工作是十分繁雜的。想要成為一名合格的班主任并最大限度的完善語文教學，這是對教師的挑戰，因此教師在教學工作中，要付出更多的努力，完成教學任務，教授學生知識，教導學生成人。

關鍵詞：語文學科；小學班主任；學生；家長

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0362-01

在小學階段的班主任工作有很重要的作用。學生剛剛進入學校或者初步接受學校教育，勢必有很多不適應的地方，語文是對母語的教學，是對學生整個思維、情感傾向的培養，小學是為學生打基礎的階段，語文教學也該受到教師的重視，教師只有加倍付出精力，組織好教學活動，在班主任的工作中也一絲不茍、盡善盡美的完成工作，才能為學生營造好的學習氛圍，促進學生的成長。

1.班主任與學生

班主任的工作中最重要的工作對象就是學生。班主任是與學生接觸最多的老師，正確的處理班主任與學生的關系對完成班主任的工作有著至關重要的作用。

1.1 樹立班主任威信。小學語文占據了學生在校學習時間中相當大的一部分，學生與語文教師接觸的時間很長。同時作為一名班主任，與學生在一起的時間就更多了，在這樣的情況下，教師要注意處理語文教學與班主任工作之間的關系，完美的實現身份的轉變。在進行語文教學的時候，教師針對小學生的特殊性，為了使課堂變得生動有趣，吸引學生的注意力，要在一定程度上活躍氣氛，減少課堂的負擔感。比如，在教授《小蝌蚪找媽媽》一文時，教師可以使用圖片，增加趣味的故事，吸引學生的注意，增加學生的興趣。但是在處理班主任工作時，教師需要在學生面前樹立自己的威信，要讓學生知道，班主任傳達的一些要求規定是必須遵守的，特別是對于剛剛進入小學的孩子來說，很多規定、紀律都是他們不曾接觸過的，這時教師的威信就非常重要，有助于教學工作高效、順利的完成。

1.2 尊重學生。教師在教學工作中必須注重的一點就是對學生的尊重，在小學語文教學中，教師要學會聽取孩子的想法，孩子的想象力是非常的豐富的。例如在學習拼音"O"時，學生們會想象這是月亮、餅干、紐扣、眼睛等等，這時要讓孩子發揮自己的形象力，鼓勵學生，只要不是原則性的錯誤都要尊重學生。在開展班主任工作時更要尊重學生，聽學生說話。不能因為自己是教師，學生還只是一個孩子就呵斥或將自己的想法強硬的加在學生身上。在小學階段，教師的幾句話或者是沒有原因的批評會使學生失去信心，這對學生的一生都會產生影響。因此，在小學階段，對學生的尊重是非常重要的，不要因為學生的外貌或是心智的不成熟而忽略這一點，要將學生與自己放在對等的地位，尊重學生，給學生鼓勵。

1.3 與學生成為朋友。小學生的思想是非常的簡單，他們是非常單純的孩子，教師不能用非常強硬的方式對待學生，要和學生成為朋友，當教師與學生成為朋友時，教學工作的開展會更加的順利，教師要在教學中采用輕松有趣的方式，在學生取得進步的時候鼓勵、獎勵他們，在學生犯錯誤時告誡學生。教師在教學工作中要公平的對待學生，尊重學生的想法，給學生闡述自己觀點的機會，這樣學生會尊重教師，教師就更加容易與學生成為朋友，以促進教學任務的完成。

2.班主任與其他任課教師

2.1 了解學生情況。班主任在教學工作中，要加強與各科任課教師之間的聯系，了解學生的情況。高效的管理班級教學，要加強與任課老師的聯系。單單只是在語文教學的課堂上，教師還是不能完全的了解學生的學習狀態，因此，要詢問各科的老師，了解學生的優點、缺點，幫助學生改正缺點。班主任與任課老師的交流能夠掌握學生的學習情況，這樣方便班主任工作的進行，與家長的交流，與各科教師一起促進學生各方面的進步。

2.2 組織班級教學。班主任是各科任課教師的聯絡者，班主任在盡善盡美的完成自己的教學的基礎上，應該常常的找各科教師交流。尋找合適的時機，將教師聚集在一起，交流教學經驗與學生各科的學習計劃。班主任要與任課教師一起制定教學計劃，根據學生的情況開展教學，一起促進學生的進步。同時，教師要找出偏科的學生，制定針對的措施，可以制定周計劃、月計劃、學期計劃，定期開展教學會議，總結反思教學。

3.班主任與家長

3.1 與家長保持聯系。學生的時間幾乎被學校和家庭全部的占據，教師、家長在學生的學習、成長中占據重要的地位。在學校中，班主任要仔細的觀察學生的學習、生活狀況，將學生存在的問題及時的反饋給家長，教師與家長一同努力，可以幫助學生改正壞習慣。當學生出現問題時，教師也要及時的告知家長，讓家長幫助學生改正問題。當然，教師不能一味的只是向家長"告狀"，也要將學生優異的表現告知家長，多多的給家長、學生鼓勵。現在的家長越來越重視學生的學習情況，很多家長會經常的咨詢學生的情況，教師要注意自己的措辭和語言表達，委婉的將學生的優點和缺點告知家長。班主任要重視家長會的作用，家長會是教師與家長交流的便捷途徑，在家長會上，班主任要將班級、學生情況向家長匯報，讓家長了解班級情況，班級教學，讓家長做到心中有數，最大限度的幫助教師教學，積極的配合學校、班級活動。教師可以在班級中組建家長委員會，讓家長參與到學生的學習、生活中，班主任、家長一起組織活動，幫助學生學習，能夠讓學生知識得到長進，能力得到培養。

3.2 幫助家長教育學生。家長在教育學生的方法上與教師相比也許會有欠缺的地方，因此，班主任要注重給家長進行一些教育方法的傳輸，將鼓勵、尊重學生的重要性向家長說明，并將每天的學習任務向家長傳達，讓家長與教師一起促進學生進步。在課堂上，教學工作中，班主任要有意識的向學生傳遞健康的信息，讓學生體會家長的愛，尊重自己的父母，配合父母的工作。班主任在學生與家長之間的溝通，能夠促進良好父子、母子關系的形成。最終的目的是促進學生的發展。

班主任在教學中占有重要的地位，是教學工作中不可缺少的一部分。班主任在完成教學任務的基礎上要與學生建立良好的師生關系，尊重、鼓勵學生，讓學生充滿自信，同時，班主任要在學生面前樹立自己的威信，讓學生學會尊重教師的工作。班主任還要與各科任課教師保持頻繁的聯系，交流教學經驗，分析學生情況，制定教學計劃，促進學生的發展，最后要注重教師與家長之間的交流溝通，注重將學生情況及時的傳達，問題及時的反饋。班主任要與任課教師、家長一起，促進學生知識的增長，能力的培養，讓學生全面發展。