將多媒體與中學數學教學結合起來的有效策略

楊勇志

摘要：中學階段的數學學習備受關注，教師在教學的過程中要積極的將多種多樣的教學方法與課堂教學結合起來。其中將多媒體教學與課堂教學結合起來，是提高數學課堂教學有效性的一個重要途徑。本文就將多媒體與中學數學教學結合起來的有效策略展開論述。

關鍵詞：中學數學；多媒體；教學；有效策略

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0210-02

隨著信息技術的不斷發展，人類社會進入了一個新紀元，科技影響到人們生活的每一個角落，教育作為社會生活中的一個敏感區域，自然也深受科學的影響，將多媒體應用于數學課堂教學中，既是現代社會發展的需要，也是提高數學課堂教學有效性的需要。中學階段的數學學習備受關注，教師在教學的過程中要積極的將多種多樣的教學方法與課堂教學結合起來，其中將多媒體教學與課堂教學結合起來，是提高數學課堂教學有效性的一個重要途徑。本文就將多媒體與中學數學教學結合起來的有效策略展開論述。

1.通過多媒體有效進行課堂導學

課堂導學最主要的目的有兩個，一個是很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，另外一個就是通過課堂導學使學生能夠收獲一定的知識。課堂導學作為課堂教學的一個重要組成部分，隨著現代教學的不斷發展越來越受重視，教師積極的將多種有助于提升課堂導學有效性的方法與課堂導學有效結合起來，在實際的教學中我們不難發現，將多媒體與中學數學課堂導學結合起來，能夠收到良好的導學效果。

教師可以通過多媒體將一些與課堂教學內容相關，同時又能夠有效調動學生學習興趣的內容設置到導學中去，這樣一方面可以很好地將學生的注意力吸引到了課堂教學中來，另一方面也給學生以知識，收到了良好的導學效果。多媒體有很強的聽覺效果與視覺效果，在課堂教學中我們不難發現，上課鈴一響，通過多媒體的應用，能夠及時的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，使學生能夠及時的投入到學習中去?；诙嗝襟w對數學課堂導學階段發揮的重要作用，教師在導學階段要充分應用多媒體提高導學階段的有效性，為整個課堂教學的有效開展奠定基礎。

2.通過多媒體提高課堂教學的趣味性

數學是一門邏輯性很強的學科，同時隨著學生在中學階段學習的數學知識點難度的逐漸增大，學生會明顯感覺到在數學學習的存在較多的困難，這些都會導致學生對數學學習的興趣逐漸下降，感覺數學是一門較為枯燥的學科，進而降低學生的學習效率與課堂教學的效率。對此多媒體能夠幫助教師很好的提高課堂教學的趣味性。

我們可以做這樣一個對比：教師為了提高數學課堂教學的趣味性，更好的將學生的注意力吸引到課堂教學中來，就可以穿插一些足球話題，教師努力地在講解足球場上球員們奮力拼搏的場面，然而教師的描述畢竟是抽象的，如果教師能夠將一段足球運動場的視頻通過多媒體播放出來，那么就能夠很好地將學生的注意力吸引到課堂教學之中，教學效果自然更佳?，F代教學要求教師不斷提升課堂教學的趣味性，而多媒體就是教師提升課堂教學趣味性的得力助手，教師要能夠將提升課堂教學的趣味性與數學知識點的講解結合起來，與多媒體結合起來，這樣才能收到更好的教學效果。

3.教師要不斷提升自身制作數學多媒體課件的能力

數學是一個充滿數字與符號的學科，這就對教師設計多媒體課件提出了巨大的挑戰，教師在設計多媒體課件的過程中，不僅要通過多媒體呈現出清晰的教學思路，同時還要使數學符號與數字能夠通過多媒體有效的呈現出來。教師在設計多媒體課件的過程中，經常會遇到的一個困難就是數學符號的輸入，在輸入很多符號的時候都需要有一定的方法與技巧，數學眾多的符號無疑對教師的計算機操作能力提出了巨大的挑戰。例如教師在輸入分數時，就要掌握輸入分數的方法，否則就很難通過多媒體課件將分數呈獻給學生。為了使教師能夠更好的制作課件，學校應該對教師進行相應的培訓，使教師能夠順利的制作課件。

4.通過多媒體教學為學生提供更多進行數學運算的機會

運算是幫助學生更好的理解與掌握數學知識的重要途徑，同時也是提升學生靈活應用數學知識點解決問題的能力的重要途徑，在數學學習中發揮著重要作用。在數學課堂教學中我們不難發現，教師一般先對學生進行數學知識點的講解，在對知識點進行講解之后，教師再讓學生做數學練習。教師將需要學生練習的數學題目抄到黑板上，再讓學生練習，教師抄板書的過程，會耽誤一部分學生的學習時間；反之，教師提前將需要學生練習的題目設計在多媒體之上，那么就能夠即刻展示出來，這樣能夠收到了良好的教學效果。

時間的節約能夠為學生提供更多進行數學練習的機會，有效的提升了學生的練習效率。教師在對學生練習的數學題目進行講解的過程中，也可以借助強大的多媒體功能，教師不必再將數學答案一步一步的在黑板上做書寫，可以通過多媒體展示出來，這樣不僅能夠節省教師的書寫時間，同時多媒體趣味性的展示也更有助于將學生的注意力吸引到課堂教學中，使學生更好的理解解題步驟。

5.多媒體能夠有效輔助學生的課外數學學習

多媒體在學生各個環節的數學學習中都發揮著巨大的作用，因此教師在將多媒體教學與學生的數學學習結合起來的過程中，要有拓展多媒體教學的使用范圍的意識，突破課堂教學的局限性。多媒體在學生課后的復習過程中發揮著極大的作用，雖然將多媒體與數學課堂教學有效結合起來，能夠收到良好的教學效果，然而基于數學學科的特點，學生難免會在課堂教學中出現一些不理解的知識點，即使教師在課堂教學中的內容都能夠被學生所掌握，但學生的這種掌握也是十分生疏的。

傳統教學中教師在課堂上的教學思路并不能為學生所重現，學生只能復習教材，而將多媒體教學與課堂教學結合起來，學生可以拷貝教師的課件，這樣學生在課后復習的過程中一方面能夠實現教師教學思路的重現，另一方面教師講解的重點與難點數學題目都能夠重現，學生借助于課件既能夠查漏補缺，同時又能夠達到復習教師課堂上教學內容的效果，有效幫助了學生在課余時間進行的數學學習。運用多媒體課件幫助學生進行課后復習，能夠提升學生復習的有效性，在新時期的教學中應該引起教師的高度重視。

本人作為一名中學數學教師，結合實際的教學經驗，就如何將多媒體教學與數學課堂教學結合起來展開了論述，希望對教師的教學有一定的啟發。作為一名新時期的數學教師，在實際的教學中一定要積極發揮多媒體輔助教學的作用，更好的提升數學課堂教學的有效性。