淺談如何當好一名優秀的校長

張忠勇

摘 要：“師者傳道授業解惑也”，而校長應是師者之師，是一個學校的靈魂，不但要為人師表，還要為師師表。要做一名優秀的校長需從六個方面著手。

關鍵詞：為人師表；為師師表

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）03C-0025-01

其一，一個優秀的校長要身正為范，不但要有領導者的經驗，領導時還要有藝術，做到有五度，還要有人格魅力、有學識、有能力，做道德高尚、品質優良的賢者，善學好問、知識淵博的智者，有文雅的談吐、得體的舉止，工作率先垂范，為人正派、作風民主、公平、果斷、公正廉潔、待人寬厚、心胸寬廣，無欲則剛、有容乃大，樂于助人，勇于奉獻、開拓進取、正直公道、言行一致、平易近人，有思想、有智慧、有素養，達仁、守義、明禮、益智、重信，帶著愛心、激情工作、敢于承擔責任、具備文雅的舉止、有幽默和諧的語言、處事不驚的頭腦、寬廣豁達的胸懷，腹中有底氣、胸中有大氣、身上有銳氣，會決策、會用權、善于用人、會待人、知人善任、海納百川、敢于放權、懂得授權，學會將權力交給中層干部，要善于培養人，學會讓老師做學校的主人，總之人格上要有孔子的君子風度、孟子的卓爾不群、蔡元培的兼容并包、陶行知的敬業奉獻，“捧著一顆心來、不帶半根草去”。還要博覽群書、經常“洗腦”，還要有高瞻遠矚的目光、工作有短期計劃、遠景規劃，還需要有以人為本的人才觀念、創新精神、健康的心理素養、緊跟時代脈搏、更新觀念、認清形勢角色、勇于反思、提高能力。

其二，抓好教育要搞好校園硬化、美化，硬化和美化可以成為師生享受的精神家園，為師生創造一個濃厚的文化氛圍和優美的學習工作環境，有了教室，有了辦公場所就能開展正常的教學運轉工作，建好校舍，做好教學基礎設施，給師生以好的環境，好的學習場所，教學就能正常開展。美化可以營造濃厚的文化氣息，積淀深厚的文化底蘊，教研文化營造求真、務實、民主的教師氛圍，培育教師的教研志趣，團體志趣。校長要堅持以人為本的制度文化，構建校本為主的課程文化，倡導教師文化，打造充滿人文情懷的環境文化。

其三，抓好教育，要加強教師隊伍建設。建好“五支隊伍”，領導班子隊伍建設、班主任隊伍建設、教師隊伍建設、教研組長隊伍建設、后勤保障隊伍建設。建設團結和諧的領導班子，做好辦學的后備力量，可謂“班子同心，其利斷金”，讓學校的每項工作都落實到人，明確責任，分工明確，樣樣工作有人做，人人有工作做，分工把口，工作落實有措施，有方案，有計劃，有程序，校長要科學藝術的管理，唱好“三部曲”即制定計劃——落實檢查——總結評比，讀懂“四本書”即《綿陽外國語學校管理與發展綱要》《綿陽外國語學校規章制度匯編》 《教學管理實施綱要》 《教學常規管理制度》，激活“五種情”即學習熱情、敬業精神、創優爭先欲望、進取思想、民主意識。有了好的隊伍建設，工作就能有序推進，才能抓好教育。

其四，抓好教育，必須抓好學校常規管理。學校常規管理是基于學校最基本的，相對穩定的，切實可行的制度和規范的管理，通過各種有效的管理，使學校的各項規章制度成為全體成員的日常行為準則，養成一種自覺遵守的習慣。抓好學校常規管理，需要完善好管理制度，不能用人管理人，需要用制度管人，人格化的管理，嚴格各項管理操作程序，抓好教學常規管理，后勤管理常規，安全管理常規，教師管理常規，學生管理常規等各項工作，夯實學校發展的基礎，提高學校管理的科學化水平，管理要以法、以德治校，以“誠”待人，以“情”感人，以“能”樹人，會去了解、關愛、培養、成就教師，讀懂教師，發揮班主任的管理作用，要舍得花錢，確保設施的安全。除此，還要營造和諧的人際關系、干群關系，讓大家交流合作獻計、獻策，盡心竭力互相尊重、信任、理解、愛護、團結，建立和諧的教師與家長關系，讓學校成為充滿人性化的精神樂園。

其五，抓好教育，必須創建學校特色和品牌。學校的發展應多姿多彩、豐富多樣、具有獨到的個性特色，樹立自己的品牌形象。校長應把自己定位在做教育家、研究者，才能真心實意地為師生服務，為學校服務。建好校訓，開展好制度文化、行為文化、特質文化，建設學校特色、打造品牌、創建獨特的辦學風格、明確學校發展的方向和目標、有辦學理念和核心價值的追求，加強人才隊伍建設，提升個體發展力，以學生發展為本，改進課程教學，加強教學研究，加強各種人文情懷的環境文化建設，形成良好的發展運行機制，做到讓家長放心，學生開心，同行佩服，人無我有，人有我新的辦學特色，敢于創新，科研興校，永爭一流，有品牌的特色學校。

其六，抓好教育，必須加強學校管理工作反思，不斷實現學校管理工作的升華。反思是校長專業發展和成功管理的核心因素，管理工作中進行反思會使更加充滿管理智慧，可以有效提高管理能力和水平，“成功=經驗+反思”。反思有利于提高自身素質，提高問題意識，促進專業化發展、培養管理能力，就是再認識、再思考、再學習、再總結。也就是對自己所做出的行為、決策以及產生的效果進行審視、分析、不斷追問，也就是對思想、價值取向、情感、信念、管理目標確定得是否合理，對管理情境是否把握，對教師與學生是否理解，以及教學方面工作的落實與檢查等方面，全面進行“三省”其身，還要學會自我檢討。

總之，做一名優秀的校長，不但要做到以上六點，對自己和教師還要有樹雄心、立壯志的要求！這才是一名優秀校長的風范。

參考文獻：

李維.國際教育百科全書[M].貴陽：貴州教育出版社，1999.