基于新生代農民工培育的成人教育研究

邢士賓

【摘要】新生代農民工的生活行為和思維方式都已經逐漸被城市化，如何提高他們的技能技術水平及幫助他們更好地融入社會等一系列問題引起了我國政府和有關部門以及學術界的廣泛關注。成人教育作為提高新生代農民工技能水平和文化素養的主要途徑，應充分發揮其作用。全方面分析和研究新生代農民工的學習需求，制定出與之相符的成人教育措施，既可以保證成人教育內容的豐富性，也可以達到教育教學的預期目標，保證新生代農民工可以取得更好的發展。

【關鍵詞】新生代農民工；培育；成人教育

【中圖分類號】G725【文獻標識碼】A【文章編號】10018794（2016）03005803

目前，全國各地都開始響應國家和黨的號召，大力研究和實踐新生代農民工教育，重視和完善新生代農民工的發展情況，這對于改革我國經濟體制、建立健全社會主義市場以及推進我國社會的穩定發展等等方面都有著重要的作用和意義。各學界從關心新生代農民工的內涵、類型以及特征等方面開始轉變為關注新生代農民工教育培育模式、體系以及機制等方面，希望可以改進新生代農民工的生存環境，提高他們的社會地位，解決新生代農民工發展中所存在的問題，對構建和諧社會起到積極的作用。

一、新生代農民工的學習特點

1不愿意接受新鮮事物

大多數新生代農民工都已經參加工作，自身具有較強的職業經驗和社會經驗，但過去的工作經驗和學習可能會影響到他們現在所學習的內容。因為他們習慣于將過去的經驗與現代的新知識新技術作比較，當學習內容與過去經驗相關時，他們會有較強的學習興趣，反之，當學習內容是他們所沒有接觸過的，他們則會帶有某種抗拒的心理，不愿意接受和學習新鮮事物。

2接受能力和學習能力較強

新生代農民工年輕、充滿活力、學習熱情高，并且敢于挑戰和勇于追求夢想。大多數新生代農民工都接受過義務教育（即使沒有接受過義務教育，也參加過短期的職業培訓），為他們的繼續學習打下了堅實的基礎。他們的接受能力和學習能力較強，在原有知識的基礎上學習新的知識內容，可以通過傳統媒介或者現代媒介獲取更多的信息，進一步開闊自身的知識視野。

3學習功利性和目的性明確

新生代農民工在接受教育的過程中通常都帶有較強的目的性，非常愿意學習自己所需要的知識。如果是目前工作所需要和能夠用到的知識，那么他們愿意去努力學習。反之，如果短期內用不到的知識和技能，他們則不愿意去學習。在種類眾多的技能知識中，新生代農民工比較愿意學習那些與現實生活有著密切聯系的技能和知識，主要是由于這些知識可以快速應用到現實生活和工作中，能夠有效地幫助他們解決所遇到的問題，這與他們選擇學習領域時所體現的功利性、現實性需求相符合。

4學習積極性較高

隨著社會經濟的發展，我國處于全面改革的關鍵時期，新生代農民工也真切地感覺到社會發展所帶來的壓力，促使他們不得不提高自身的知識水平和技能技術，以適應時代的快速發展。這些壓力迫使他們希望可以通過成人繼續教育培訓進一步提高自身的技能技術水平，為改善自身的工作環境以及提高生活質量付出更多的努力。通過研究調查表明，98%的新生代農民工都愿意繼續接受深造和學習。

5追求精神文化生活

新生代農民工有自己的追求和理想，再加上社會外部環境的變化，致使他們對精神文化生活也有著強烈的追求。大多數新生代農民工追求新的文化知識，他們不但需要學習基本的技能技術知識，也需要精神文化方面上的滿足。一些傳統文化已經不能滿足他們精神層面上的實際需求。調查表明，大約有30%左右的農民工在空余時間都會選擇學習，50%的新生代農民工希望當地有關機構和部門可以定期或者不定期展開各種技能培訓。

二、創新成人教育，制定新生代農民工的培育策略1針對農民工的實際水平，制定合理的發展目標

根據新生代農民工活動的具體內容，可分為社會服務型農民工、生產經營型農民工、專業技能型農民工；根據新生代農民工的基本層次上，可分為初級農民工、中級農民工和高級農民工。不同層次和不同類型的新生代農民工，無論是從培養目標上來看還是從發展方向上來看都會存在著很大差異，應從優勢視角上培養和提高農民工的自我效能感，促使他們具有化解困難的能力，根據他們的個人水平差異，確定最佳的發展目標。所以，在培育新生代農民工時，要以新生代農民工的層次和專業類型為基本標準，科學合理地設計和計劃培育層次和培育類型。簡單來講，根據新生代農民工專業水平的差異，按照生產經歷、學歷層次、生產規模、經營效應四個指標，設計出初、中、高三個不同級別的教育層次。根據農民工所屬的教育層次，針對性地設計合理的培育目標，幫助每一位新生代農民工在最短的時間內最大限度地提高自身的專業化水平，保證自身的各方面技能技術和素質素養都能滿足社會發展的實際需求，在提高自身專業化水平的同時，改善自身的工作環境和生存環境。幫助農民工提高生活質量，這是我國政府和成人教育義不容辭的義務。

2加強師資隊伍建設，創新教育教學模式

成人教育作為培育新生代農民工技能技術的主要渠道，同時也決定著培育工作所取得的實際效果。建設一支專業化、高素質的成人教育師資隊伍，這也是提高我國新生代農民工技能技術的根本保障：一方面，大力支持和鼓勵文化知識扎實和熟悉成人教育理論的專家學者加入到新時代農民工培訓工作中，從專業的角度提高農民工的知識技能。另一方面，培訓教師不但要有豐富的培訓經驗，而且要有豐富的實踐經驗，這樣才能從根本上提高新生代農民工所需要的技能技術水平。另外，可選擇那些具有豐富的生產經驗和實踐經驗的農民作為培訓教師，他們自身就是農民，可以與新時代農民工更容易溝通和交流，有利于真正提高新時代農民工的技能技術水平，進一步改善自身的生活條件。

新生代農民工培育工作想要取得較好的實施效果，既需要保證培訓方式適合農民工的學習特點，符合新時代農民工的需求，也需要注重創新培育方式：第一，集中講課。根據農民工的實際水平，認真準備各種課件，充分運用視頻和圖片等方式，在農民工空余的時間內集中傳授一些理論知識，保證他們能夠很好地掌握理論知識。第二，實踐性教學。定期聘請專業的科學人員和相關學者到田間地頭進行現場指揮，同時，帶領新生代農民工參觀農業園區，使他們了解到現代農業的發展狀況，幫助他們系統掌握各項操作技能。第三，采用遠程授課方式，充分運用現代媒介的作用，搭建遠程教育教學平臺，加強教育教學的趣味性和實用性，同時幫助新時代農民工樹立起終身學習的意識，使其成為與時俱進的優秀農民工。

3豐富教育教學內容，展開針對性教學

成人教育需提供全面和更加豐富的教育教學內容，滿足當代農民工的實際需求。成人高校教育制定針對性的教育教學需做到如下幾點：第一，繼續展開和實施基礎教育。成人教育應注重基礎文化內容，加強新時代農民工的文化水平。第二，解讀與農民工有關的政策法規。最近幾年來，我國政府頒布了多項與農民工有關的政策，成人教育要幫助農民工解讀這些政策，幫助他們充分掌握自身所擁有的權益。第三，注重課程內容的實用性和有效性。成人教育需要考慮到農民工的實際需求，有目的有計劃地設置成人教育的學習內容，保證學習內容的豐富性和有趣性，保證所傳授的內容是農民工所實際需要的，真正滿足農民工的實際需求。第四，精細設置課程內容。新生代農民工大致可分為專業技術型、生產經營型、社會服務型等幾種類型，成人教育應針對性地設置課程教學內容，讓農民工根據自身的實際需要，自由地選擇所需要學習的內容。第五，專業化特色學習內容的引進。目前，新生代農民工發展需求呈現多樣化，成人教育應該有計劃地引進農業安全、生態環保、農業法律等等方面的教學課程內容，充分體現課程內容的多元化以及特色化，進一步滿足新生代農民工的實際需要。

三、加大整合力度，促進新生代農民工培育政策的有效實施1關心農民工的實際發展情況

新生代農民工培訓教育體系包含很多方面的內容，其中主要包括教育培養制度、支持扶持政策法規、認定管理方法等課程體系，這些課程體系緊密相關。國家的支持政策是保證農民工教育培訓順利進行的基本保障，也是加強農業吸引力和增強新時代農民工身份認同及提高其自我價值的關鍵所在，農民工希望可以得到國家的更多政策法規的支持和鼓勵。根據有關調查結果可以看出，在制定相關政策法規時，既需要建立健全農業發展體系，也需要保證農民生產安全。在加強農業基礎建設的同時，應改善土地生產環境，補貼土地各項流轉費用，提高農民種地的主動性和積極性。另外，通過開展一系列的教育培訓，加強農民的綜合素養，提高技能技術水平，保證農民的收入。在國家相關政策的支持下，為新生代農民工創造出更好的發展環境，提高他們農業生產的積極性，使他們真正意識到技能技術的重要性，同時培養他們與時俱進和自力更生的精神。

2有效整合各方面資源

培育新生代農民工是一項長期的工作，短期內難以取得成效，這不但需要政府充分發揮主導作用，也需要社會各界人民的齊心努力，共同幫助農民工獲得更好的發展。為了幫助農民工搭建更好的發展平臺，整合多方有效的資源，加強新生代農民工的培育工作，需要做好如下幾方面工作：第一，政府發揮主導作用。政府在培育新生代農民工的過程中占據著主導地位，應根據實際情況，切實加強政府、成人教育、農民工三者之間的聯系。加強了解和掌握新生代農民工發展的實際情況，并且形成專業的、科學的調查研究報告，為政府的政策支持、培育機制以及經費保障提供科學合理的依據，為培育新生代農民工提供更好的實訓場地。第二，農村各種經濟組織的合理整合。建立相應的基礎平臺，整合農村合作組織中各種類型的經營主體，推進其相互之間的交流和溝通，進一步提高新生代農民工的管理技能和綜合素質。第三，成人高校資源的有效整合。成人教育應該吸納農業大學一些硬件資源和師資力量，保證各方面資源和技能技術能夠滿足新生代農民工的多方面需求，提高現有資源的利用率。第四，整合各企業的有效資源。通過展開成人教育，推進各企業與新生代農民工之間的互相聯系和溝通，加強企業的積極性和參與性，共同建立專業培訓基地，傳播營銷技術和管理理念，同時為培育新生代農民工的技能技術提供專業的場所。第五，各類型農村經濟組織的合理整合。構建合理的平臺，推進各類平臺的交流和合作，進一步提高新生代農民工的管理技能和經營技能，保證他們的技能技術水平可以滿足現代生產的需求。

【參考文獻】

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Research on the Adult Education Based on the

Cultivation of New Generation of Migrant Workers

XING Shibin

（Hebei Radio and TV University， Shijiazhuang 050080， China）

【Abstract】Both the lifestyle and thinking ways of the new generation of migrant workers have been gradually urbanized. A series of issues such as how to improve their skills level and help them to better integrate into society has caused the attention of Chinese government and the academic communities. As the main way to improve the skill level and cultural quality of the new generation migrant workers， adult education should effectively play its role. By analyzing the study needs of the new generation of migrant workers， we could develop the countermeasures consistent with the adult education， which can not only ensure the content of adult education， but also to achieve the expected goal of education and teaching and to ensure better development of the new generation of migrant workers.

【Key words】new generation of migrant workers； cultivation； adult education

（編輯/喬瑞雪）