高職組電子產品設計與制作項目技能大賽的備賽策略探究

周　平

高職組電子產品設計與制作項目技能大賽的備賽策略探究

周平

（四川三河職業學院，四川 合江646200）

近年來，隨著職業教育的不斷發展，越來越多的高職院校開始加大對學生實踐能力的提升，學校根據自身的特色制定出一系列的專業技能比賽機制并不斷地將這種方式進行延伸，將參加省市級，甚至國家級技能大賽作為展示學校和學生優勢的一個重要的形式，電子產品設計與制作項目技能大賽更是新階段較為常見的技能大賽。文章主要針對電子產品設計與制作項目技能大賽的備賽策略進行一定的探究。

電子產品；設計與制作；高職組；技能比賽

為了適應社會發展要求和學校教育理念改革，通過以賽促學的形式可以將學生自身優勢進行充分發揮，對學生的實踐能力進行一定的培養。學校通過參加技能大賽，可以轉變辦學的觀念，深化教學的改革，加強專業人才培養，探索好的教學模式。教師通過指導備賽可以轉變自身的教學方法，重視學生的自主學習能力和動手能力，探索具有專業特色的課程及實踐環節。學生通過參加比賽，可以養成積極探索知識的習慣，將專業的技能進行一定的提升。

1　電子產品設計與制作項目技能比賽概述

（1）比賽流程。在電子產品設計與制作項目比賽中各環節都將考察電子信息類學生專業能力和職業能力。在比賽開始前做好心態調整，認真的閱讀比賽規則和評分標準，做好相關的準備工作。在比賽開始后需要認真閱讀任務要求，整理關鍵信息并作記錄，以此作為設計的中心點。然后按照任務要求實施線路板繪制、硬件焊接組裝與調試、軟件編程和調試等操作，整個過程中應當注意規范操作、工具擺放和工位整潔。根據對元器件的識別和檢測、程序設計、產品焊接組裝的結果，對試卷上的各項問題進行認真的填寫。如果比賽要求編寫技術文件，還需要對設計制作內容進行整理，形成技術標準文件。最后需要對繪制的結果和組裝的產品進行一定檢查和調試，使其能夠實現相應功能。

（2）比賽意義。在備賽過程中，以學生為主體，以完整項目為載體，使教師在指導過程中更加系統地觀察學生，探索具有實用性和可操作性的教學方法，促進理論和實踐的結合。學生通過備賽可以培養實踐能力和動手能力，讓其自主的進行學習思考，而不是被動地接受知識，對學生的專業能力培養具有重要的意義。

通過競賽，檢驗參賽選手在模擬真實的工作環境與條件下實現對電子產品在規定設計方案下的專業能力和職業素質，同時可以將工作的規范和計劃決策等內容進行深入的展示，強化學生的綜合能力的培養，加快高職院校電子信息類專業高素質技能型人才的培養，增強技能型人才的就業競爭力。

2　技能大賽在備賽中的步驟注意事項

（1）線路板繪制中的注意事項。按照競賽設計任務書，利用給定的電路原理圖、約束條件和Altium軟件，繪制出線路板圖，在繪制中需考慮高速電路的電磁兼容性和信號完整性。

（2）硬件的焊接組裝和調試。利用競賽提供的線路板和元器件套件，完成競賽作品硬件焊接組裝接線和硬件調試等工作。電子產品設計與制作的過程中，因為其在裝配過程中的步驟較多，因此在進行安裝時需要關注原件是否完整，不能將集成電路裝反或者是弄錯極性元件，這樣的錯誤是非常致命的。在進行原件的安裝時要注意鉻鐵的清潔性，這樣在進行貼片原件的焊接時才能更加堅固。如果比賽的過程中出現不認識的特殊原件，不要驚慌，認真閱讀任務書中的內容，將其中的主要事項進行研究，任務書中一般會對安裝的順序進行描述，按照任務書中的順序進行安裝。在進行比賽的過程中，需要關注安裝非常規原件和導線的時間、安裝色環電阻和貼片原件的時間和安排個別機械部件和外殼的時間，這幾項在比賽中耗費的時間較多。

（3）軟件編程和調試過程中的注意事項。利用競賽提供的硬件套件搭建與賽題一致的系統，進行微處理器的軟件編程和調試工作，并最終移植到競賽作品中。在電子產品安裝完成以后，通電之前需要仔細地對項目任務書中的要求進行最后的確認，找出其中需要關注的問題，深入了解比賽的隱含條件和注意事項，然后對電子產品進行一定的調試。在調試過程中要注意不能出現短路的現象，關注電源部件的運行情況，發現問題及時進行修正。在進行繪圖的過程中需要對環境參數進行一定的控制，根據參數將原件的分裝進行清理，對圖紙進行分析和編制，做到心中有數。在對數據進行重復的編寫中，需要將數據進行匯總，并進行備份，對數據進行防范措施。

（4）技術文檔的編寫。完成設計類文件、工藝類文件和產品說明類文件的編寫工作。

3　電子產品設計與制作項目技能大賽的備選策略

（1）制定可行的訓練計劃。電子產品電子產品設計與制作項目的技能大賽賽事較多，學院要結合自身情況有針對性地選拔優秀學生參加比賽。參考往年比賽開賽時間，隨時關注比賽動態，例如參賽資格、報名時間、競賽項目方案、比賽時間等信息。報名成功后要對賽制進行詳細理解，然后制定切實可行的訓練計劃。日常的訓練主要包括對相關基礎知識的強化和專業技術能力的提升。在日常技能訓練中要注重培養學生對原件的快速識別的能力，對Altium軟件熟練操作能力，程序編寫能力，軟硬件調試能力和故障分析能力。如果是團隊賽，還要注重團隊協作能力的培養。對于日常操作的工藝方面也要進行關注，養成企業生產“5S”管理的習慣。教師在整個指導過程中，應認真觀察學生在訓練中的狀態，發現問題并及時糾正，嚴格按照規范操作進行，培養學生良好的學習習慣和扎實的功底。備賽過程中要結合學生的實際情況，針對薄弱的項目進行專項訓練。在賽前一個月，將涉及到比賽的知識和內容進行強化訓練。

（2）加強模擬訓練的力度。在日常的備賽中，嚴格按照備賽方案制定模擬項目進行實施訓練。該訓練分兩個階段，在第一階段中，教師觀察學生的各項操作是否規范，產品功能能否實現，對各操作環節中出現的錯誤進行記錄。每次模擬訓練結束以后，聽取學生的成果匯報，了解學生在任務實施過程中的設計思路，結合他們在操作中出現的問題，對本次模擬訓練作點評與指導。在下一次的訓練中，有針對性加強操作訓練。通過四至五次類似的模擬訓練，培養學生綜合能力，然后進入第二階段的訓練。學生在規定時間內完成設計制作，最后進行自我總結，找出自身的不足，進行重點訓練，使得訓練的效果更好。

4　結語

電子產品電子產品設計與制作項目技能大賽，是培養學生綜合能力的重要方式，對于培養學生的實踐能力和技術能力具有重要的作用，因此高職院校應該重視對學生專業能力和職業能力的培養，在比賽前期進行一定的強化訓練，保證學生取得更好的成績。

Exploration of Competition Preparation Strategy of Higher Vocational Electronic Product Design and Production Skills Competition

ZHOU Ping
（Sanhe Vocational College，Hejiang，Sichuan 646200，China）

In recent years，with the continuous deve1opment of vocationa1 education，more and more high vocationa1 co11eges began to increase the promotion of students'practica1 abi1ities，the schoo1 deve1oped a series of professiona1 ski11s competition mechanism and constant1y to extend，wi11 take part in provincia1 and even nationa1 ski11s contest as an important form to show the advantages of schoo1s and students，e1ectronic product design and production ski11s contest is a new phase is common ski11s contest.This artic1e main1y exp1ores strategies of e1ectronic product design and production ski11s contest.

e1ectronic products；design and production；Higher vocationa1 education group；Ski11s competition

G712

A

2095-980X（2016）03-0142-02

2016-03-07

周平（1989-），男，四川瀘州人，大學本科，助教，主要研究方向：現代電子產品設計研究。