遼沈地被植物在校園綠地景觀中的應用與選擇*

翁　倩　魏宇楠

（遼寧經濟職業技術學院，遼寧沈陽110122）

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遼沈地被植物在校園綠地景觀中的應用與選擇*

翁倩魏宇楠

（遼寧經濟職業技術學院，遼寧沈陽110122）

摘要：文章闡述了地被植物應用現狀及存在的問題。通過對遼沈地被植物的現狀分析，總結出地被植物景觀設計原則，尋求適合該地區地被植物應用的方法及植物種類。對校園不同類型綠地景觀中地被植物的應用提出合理化建議，以期為校園綠地景觀設計提供參考，從而進一步完善地被植物的研究與應用。

關鍵詞：遼沈地區；地被植物；校園綠地景觀；植物應用

地被植物具有很多顯著的生態功能，容易形成綠化景觀效果，有助于營造自然化的校園景觀，形成生物多樣化的綠色校園，改善校園平面綠化的低生態效應現狀，形成多層次、季相明顯、色彩豐富的立體生態景觀。同時，隨著校園景觀文化、生態校園等理念的提出，越來越多的校園選擇地被植物打造校園景觀，營造校園文化，同時校園景觀中的綠地可利用地被植物作自然銜接過渡，將草坪與喬、灌木連貫起來，增加層次感，表達植物群落的成層性特征[1]，提升校園綠地景觀的觀賞性。

1　地被植物的應用現狀

地被植物的研究工作已開展近50年，不少國內外學者意識到地被植物的重要性，著手研究地被植物的生長特性，如耐陰性、抗旱性、抗寒性等，同時注重引種和馴化，增加地被植物的資源。近年來，地被植物在校園綠化中占有重要地位，成為校園景觀向生態景觀過渡的重要植物類型，得到了廣泛應用。地被植物不僅豐富了景觀，創造了優美舒適的環境，而且極大地改善了區域小氣候，充分發揮了其生態效能。

1.1以傳統品種為主導

目前，地被植物的種類較多，但應用的種類主要以鄉土種類為主。沈陽市的園林研究部門首先調查了地被植物資源，目前可應用的地被植物種類已超過190種，應用較多的有福祿考、景天、常夏石竹、黑心、金山繡線菊、黃楊、矮牽牛、景天、三葉草、沙地柏、紫葉小檗等10多個種類，主要原因是傳統種類生態適應性強，成景較快。

1.2植物馴化，引進新品種

同時開展地被植物的引種和馴化，并研究了引種材料的抗逆性、耐陰性。受氣候條件制約，在校園景觀中應用的種類還略顯單調，目前已引進20多個國外品種，并開始應用在校園綠地的局部景觀。

1.3重視鄉土植物

近年來，鄉土地被在校園的應用較廣泛[2]，如福祿考、景天、常夏石竹、黑心菊等多用于園路綠地及草坪綠地邊緣；五葉地錦、玉簪、玉竹、二月蘭等用于林下空地或建筑物背陰處；還有馬蓮、萱草、金雞菊、千屈菜、沙地柏等用于置石及步道邊，取得了極好的景觀效果。這些植物觀賞價值高，生態適應性強，具有較好的應用前景。

2　存在的問題

地被植物根據其形態和生長特性，在植物層次配置上能夠彌補高大植物下部空間空隙大的不足，在立面上形成較好的景觀效果。但是地被植物在應用過程中還存在一些問題，如鄉土地被植物資源匱乏，缺乏區域特色，植物造景顯得單調；受氣候條件制約，植物生長狀態稍顯不足，而植物的馴化和引進品種的研究還不夠完善，嚴重影響了地被植物的多樣性；因缺乏設計經驗以及對有些地被植物習性了解不深，配置不當，造成植物景觀層次不清、雜亂無章的不良效果。

3　地被植物的景觀設計原則

地被植物在校園生態景觀中所起的作用越來越重要，因此應根據綠地的功能和性質選用合適的地被植物，構成和諧穩定的喬灌草植物群落，才能取得較理想的效果。在進行地被植物景觀設計時，應遵循以下設計原則。

3.1科學性原則

因地制宜、適地適樹是植物景觀設計的重要原則，地被植物也不例外。在配置地被植物之前，需了解種植地的立地條件、選用地被植物的特性以及周邊的群落關系。根據選用的地被植物的生態習性、生長速度與長成后可達到的覆蓋面積與喬、灌、草合理搭配，構成和諧、穩定、能長期共存的植物群落。

3.2功能性原則

校園景觀綠地按其功能可分教學區綠地、宿舍區綠地、道路綠地、休閑綠地、運動區綠地等專用綠地，不同類型的景觀綠地應根據其功能選擇不同種類的地被植物。如在休閑綠地，營造的景觀效果要與師生的喜好相一致，一般在該地區的種植設計中，多選擇私密性較強、無毒無刺、色彩鮮艷的地被植物。

3.3文化性原則

生物多樣性是校園生態景觀構建水平的1個重要標志，用豐富多樣的植物素材構建校園自然植物群落，其中作為景觀底色的地被植物十分重要。地被植物具有相當大的適應性，引種便利，生存能力相對穩定而又耐粗放管理，可降低資源的消耗，有利于校園景觀綠化的可持續發展。地被植物鮮明的地域特色與本土風情，更能營造校園的地域文化，彰顯獨特的校園魅力與文化特色。

3.4藝術性原則

綠地景觀需要藝術加工，地被植物的應用遵循景觀藝術的原則與規律，利用地被植物的不同葉色、花色、花期、葉形等搭配成高低錯落、色彩豐富的花境，與周圍環境和其他種類的植物協調地銜接起來，體現出豐富的植物群落特色。

4　地被植物的選擇與應用

在校園綠化中，根據不同的環境條件及地被植物的生物學特性綜合考慮，選擇適宜陰、陽、干、濕各種環境的地被植物品種，同時要考慮綠地植物與地被植物的季相景觀特征[3]。

4.1因地制宜配置地被植物

在配置地被植物前，應先分析立地環境狀態，再配置地被植物。校園地被植物設置的場所主要有道路綠地及草坪綠地邊緣、林下空地或建筑物背陰處、休閑綠地、置石及步道邊等[4]。（1）道路綠地及草坪綠地邊緣：應選擇具有較強抗性、生長整齊、花期長的開花地被植物，如福祿考、景天、石竹、黑心菊等，使得原本比較單調、空曠的園路和草地具有生機活力。（2）林下空地或建筑物背陰處：此處多為濃蔭、半蔭的環境，應選擇喜蔭濕或耐陰的地被植物，主要以覆蓋地面、綠化環境為主，如在北面綠地中選擇藤本的五葉地錦，在樹下選擇玉簪、玉竹、二月蘭等。（3）休閑綠地：選擇適應性廣、繁殖力強而又有觀賞價值的多年生的野生地被植物或宿根花卉，這些植物季相明顯、開花早，一般在5月初開花，花色為紫、白、黃，自然配置高低錯落極富有大自然的野趣和地方特色。（4）置石及步道邊：宜配置多年生地被植物，如馬蓮、萱草、金雞菊、千屈菜、沙地柏等，叢植或片植在草坪中形成綴花草坪，景觀風格特異，花草相映成趣，頗有韻味，充分體現了地被植物在創造景觀多樣性的優勢，達到步移景異的效果。

4.2層次搭配

地被植物作為綠化的底層起襯托作用，是為了更好地突出上層喬木、灌木的植物特征，與上層合理、協調的配置，使整體群落層次分明。

分枝點高的高大喬木綠地，可選擇較高的觀花地被植物，如郁金香、玉簪等，能增強林相層次，拓寬景深，體現自然群落的分層結構和植物配置的自然美；綠地喬灌木比較密集時，可選擇較低矮的地被植物[5]，如滿鋪草坪、紫花地丁、三葉草、臥徑景天等；喬灌木稀疏品種少時，可選擇宿根或1～2年生喜陽花卉叢植、片植等構成季相景觀豐富的植物群落，如鳶尾、石竹、矮牽牛、一串紅等。

4.3色彩搭配

地被植物的種類繁多、色彩豐富，合理運用色彩的對比性，使不同色彩的地被植物與上層喬、灌木合理配置，可豐富植物群落的層次，形成多層次的綠化結構，提高景觀效果[6]。如果群落上層是觀葉的喬木（槭樹科植物、紫葉黃櫨、紅葉李等），應選擇以綠色為主的觀葉地被植物（如景天類、白三葉、三葉草等）；如果群落上層為常綠樹（檜柏、冷杉、云杉等），就選擇以觀花為主的地被植物（如一串紅、落新婦、三色堇等）；如果群落上層是觀花的喬灌木（紅王子錦帶、暴馬丁香等），則選擇單一色彩的草坪或根據綠地的功能性質分別選擇三色堇、紅矮牽牛、粉矮牽牛等，可進一步提高植物色彩的明度。

在色彩的調和方面，單色調和是在同一顏色中進行濃淡明暗的相互配合，依其濃淡順序排列組合，給人以調和韻律之感，如由深綠的三葉草到淺綠的八寶景天、白三葉草，或深綠的早熟禾到淺綠的野牛草等；相近色的調和是近似色調和，如紅與橙、黃與綠、藍與紫等組合，使其具有高雅柔和的感覺，滿足不同功能性質綠地的需要，如一串紅與金盞菊等。

參考文獻

［1］吳玲.地被植物與景觀［M］.北京：中國林業出版社，2007.3.

［2］翁善波.大學園林景觀與生態環境建設[J].福建林學院學報，2005（2）：103

［3］安利波.地被植物在園林綠化中的應用［J］.安徽農業科學，2007，35（19）：5751～5752.

［4］張丹.園林地被植物種類及其在城市園林綠地中的應用［J］.河北農業科學，2009，13（3）：17～19.

［5］張玲慧，夏宜平.地被植物在園林中的應用及研究現狀［J］.中國園林，2003（9）：54～57.

［6］劉健.北方園林中地被植物的選擇應用［J］.中國林副特產，2002（4）：44～45.

·研究綜述·

*基金項目：遼寧省社科聯與高校社科聯合作課題“以遼寧高校地域文化為主題的校園公共藝術建設項目的現狀及發展對策研究”階段性成果（lslgslhl-082）；遼寧經濟職業技術學院2016年立項課題“高職院校校園公共藝術建設研究”階段性成果（Ljgykt-1624）。